單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)表示方向的詞匯east，suth，west，nrth；2）我國(guó)著名景點(diǎn)和事物的英文表達(dá)方式。能力目標(biāo)：能夠用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，對(duì)祖國(guó)的一個(gè)著名地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)，激發(fā)愛(ài)國(guó)的情感。單元教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)表示方向的詞匯east，suth，west，nrth；2．我國(guó)著名景點(diǎn)和事物的英文表達(dá)方式；3．能夠用自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，對(duì)祖國(guó)的一個(gè)著名地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教學(xué)難點(diǎn)1．表示方向詞的音義?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題有：1）不能很好的辨別詞義； 2）不知道方向。2．如何正確表達(dá)方向。3．復(fù)雜的背景知識(shí)。各省市在中國(guó)的位置，各省市的著名的景點(diǎn)和事物等。4．綜合運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)：mrning tea, sup, garden, the Ptala Palace, the Summer Palace, the Terractta Army, vacatin, taste等。能夠使用本課所學(xué)句型：Where did yu g n yur summer vacatin? I went t... What did yu d there? We...進(jìn)行口語(yǔ)交流。使學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)方法和構(gòu)成形式。4．使學(xué)生掌握Let’s spell中字母組合ear, air的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)能夠使用本課所學(xué)句型：Where did yu g n

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解三篇小短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。2．使學(xué)生能夠更全面地圍繞全國(guó)各地名勝進(jìn)行英語(yǔ)交流，就疑問(wèn)句：Where is What’s it famus fr? What can yu d there?進(jìn)行提問(wèn)與回答。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠更全面地圍繞全國(guó)各地名勝進(jìn)行英語(yǔ)交流，就疑問(wèn)句：Where is What’s it famus fr? What can yu d there?進(jìn)行提問(wèn)與回答。教學(xué)難點(diǎn)三篇短文的正確理解與運(yùn)用。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、故事學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．各地名勝圖片。3．教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Warmin

單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) ：1）學(xué)習(xí)洲、國(guó)家和語(yǔ)言的英文表達(dá)方式；2）詢(xún)問(wèn)和表達(dá)自己意愿（去哪 兒）用語(yǔ)：Where wuld yu like t g? I’d like t ….能力目標(biāo) ：能夠用英語(yǔ)就所知道的國(guó)家說(shuō)幾句介紹的話語(yǔ)。 情感目標(biāo) ：使學(xué)生進(jìn)一步了解世界，開(kāi)闊胸懷。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)洲、國(guó)家和語(yǔ)言的英文表達(dá)方式；2．詢(xún)問(wèn)和表達(dá)自己意愿（去哪兒）用語(yǔ)：Where wuld yu like t g? I’d like t …教學(xué)難點(diǎn)1．單詞的讀音和詞義2．學(xué)習(xí)內(nèi)容中國(guó)家的背景知識(shí)不了解3．綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力Lessn 1一、教學(xué)內(nèi)容1．本課學(xué)習(xí)六個(gè)大洲、六個(gè)國(guó)家及三個(gè)城市的詞匯：A

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：What d yu knw abut Canada? Canada is a big cuntry. It’s famus fr maple leaves. Peple there speak English and French. Trnt is a big city. It’s in the sutheast f Canada. Yu can visit the CN Twer there.等。使學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型就世界各地名勝進(jìn)行口語(yǔ)交流。使學(xué)生理解第16和第22頁(yè)短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型：What d yu

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)：Lndn, Trnt, Sydney, Washingtn D.C. the British Museum, the CN Twer, kangar, the Opera Huse, the White Huse, clck等。能夠仿照本課所學(xué)句型：Where d yu want t g this winter vacatin? I want t g t Lndn. It’s in the sutheast f the UK. What d yu want t d there? I want t visit the British Museum and se

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。使學(xué)生能夠更全面地圍繞世界各地名勝進(jìn)行英語(yǔ)交流，就疑問(wèn)句：What is Where is it? What’s it famus fr? What can yu d there? What language d peple speak?進(jìn)行提問(wèn)與回答。理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠使用疑問(wèn)句：What is Where is it? What’s it famus fr? What can yu d there? What language d peple speak?進(jìn)行提問(wèn)與回答，更全面地圍繞

Lessn 1教學(xué)目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)：了解身邊的一些能夠幫助人類(lèi)的動(dòng)物 ，使孩子們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保觀念。2. 知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠在老師的帶領(lǐng)下，自行閱讀課文內(nèi)容 。 （2） 能夠小組合作，解決生詞 。3. 能力目標(biāo)：（1）可以談?wù)撟约荷磉叺囊恍椭祟?lèi)的動(dòng)物，描述他們的種類(lèi)及特點(diǎn) 。 （2）能夠以小組合作學(xué)習(xí)本課 。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀理解課文中的兩則故事，擴(kuò)展與本單元話題相關(guān)的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類(lèi)是好朋友，人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保觀念。教學(xué)難點(diǎn)：1.閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的生詞，培養(yǎng)學(xué)生自行解決生詞的能力。 2

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：What animals d yu like? I like tigers. What kind f animals are tigers? They are mammals. What can they d? They can run very fast.等，并能就各種動(dòng)物進(jìn)行口語(yǔ)交流。使學(xué)生理解第28和第34頁(yè)短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型：What animals d yu like? I like tigers. What kind f animals are tigers? They are mammals.

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)：reptiles, birds, penguin, fish, shark, mammals, whale, insects 等。能夠理解運(yùn)用本課所學(xué)句型：What animals d yu like? I like butterflies. They are insects. They can fly, and they are beautiful進(jìn)行口語(yǔ)交流。3．使學(xué)生掌握Let’s spell中字母組合i, y的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用本課所學(xué)句型：What animals d yu like? I like butterflies. They ar

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。使學(xué)生能夠更全面地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行英語(yǔ)描述，根據(jù)課本31頁(yè)表格及句子：What are yur favurite animals? What d yu knw abut 進(jìn)行更詳細(xì)地描述。理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能根據(jù)課本31頁(yè)表格及句子：What are yur favurite animals? What d yu knw abut 等更全面地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行英語(yǔ)描述。教學(xué)難點(diǎn)理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、故事學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．各地動(dòng)物

單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)懂與情感相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單用語(yǔ)。2. 能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并表達(dá)自己或朋友的內(nèi)心情感。3. 能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4. 能夠通過(guò)聽(tīng)和讀掌握字母組合ugh的發(fā)音規(guī)律。5. 能夠根據(jù)學(xué)到的語(yǔ)音知識(shí)正確拼讀單詞并輔助記憶單詞。知識(shí)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與情感有關(guān)的八個(gè)單詞。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與情感有關(guān)的交際用語(yǔ)。3. 能夠了解字母組合ugh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關(guān)的單詞和句子。4. 能夠在仿寫(xiě)練習(xí)中正確書(shū)寫(xiě)句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書(shū)寫(xiě)格式。其他目標(biāo)：1. 能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，順利完成本

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay in bed. Yu lk happy. Why? I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.等。使學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型談?wù)撔那榧霸?，進(jìn)行口語(yǔ)交流。使學(xué)生理解第46和第52頁(yè)短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠運(yùn)用句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)：scared, wrried, angry, prud, ill, angry, prud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等。能夠把所學(xué)詞語(yǔ)運(yùn)用到句型中，表達(dá)自己的情感：I am ging t sing fr my class. I am prud. Tday is my birthday. I am happy. My best friend can’t cme t my party. I am sad. 并且能夠進(jìn)行口語(yǔ)交流。3．使學(xué)生掌握Let’s spell中字母組合ugh的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。2．使學(xué)生能夠應(yīng)用本課句型：What day is it tday? It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地談?wù)撟约阂恢軄?lái)的心情。3．理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠應(yīng)用本課句型：What day is it tday?It’s ... tday.Hw d yu feel? I ... 等更全面地談?wù)撟约阂恢軄?lái)的心情。教學(xué)難點(diǎn)理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、故事學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．一周的心情調(diào)查表

單元教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠借助圖片關(guān)鍵詞等基本信息聽(tīng)懂有關(guān)某著名人物生平及其成就的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2. 能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)語(yǔ)言與他人簡(jiǎn)短談?wù)撟约撼绨莼蛳矏?ài)的名人的生平，成就等情況。3. 能夠整合新舊知識(shí)豐富表述語(yǔ)言，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4. 能夠讀懂簡(jiǎn)短的名人介紹小段文，能抓住大意及主要信息，提高閱讀理解能力。5. 能夠正確朗讀所學(xué)故事和段文，做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。6. 能夠仿照范例或根據(jù)所給信息完成一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。7. 能夠根據(jù)字母組合tin，ture的發(fā)音規(guī)則輔助拼讀，記憶單詞，逐步提高拼讀單詞的能力。教學(xué)重點(diǎn)Wrds abut ccupatins: actr artist scienti

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：Wh’s this man? What did he d? Why is he famus? He is famus fr his inventins. He invented a lt f things. He is famus fr studying insects. He is famus fr writing stries等。 使學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型談?wù)撌澜缑?。使學(xué)生理解第58和第64頁(yè)短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型談?wù)撌澜缑?。教學(xué)難點(diǎn)課文 Gd t knw的理解。教學(xué)方法圖片教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)：inventr, artist, scientist, pet, writer, American, French, Danish, pems, paint 等。能夠把所學(xué)詞語(yǔ)運(yùn)用到句型中，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一些名人：He was Chinese. He was a pet. He was gd at writing pems.能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。3．使學(xué)生掌握Let’s spell中字母組合tin, ture的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)能夠把所學(xué)詞語(yǔ)運(yùn)用到句型中，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一些名人：He was Chinese. He was a pet. He

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解兩個(gè)名人短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從name、cuntry、jb、特長(zhǎng)等多方面更全面地對(duì)名人進(jìn)行描述。理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從name、cuntry、jb、特長(zhǎng)等多方面更全面地對(duì)名人進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)理解Stry time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、故事學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．名人圖片。3．教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Warming-up1．播放第二課時(shí)的歌曲：《He was a famus man》，進(jìn)入本課課堂。2．展示名人圖片，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)的詞語(yǔ)：

Unit 6 Winter vacation教案單元教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠借助圖片關(guān)鍵詞等基本信息聽(tīng)懂有關(guān)寒假活動(dòng)的介紹。2. 能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)語(yǔ)言與他人簡(jiǎn)短談?wù)撟约汉俚膭?dòng)向及活動(dòng)等情況。3. 能夠整合新舊知識(shí)豐富表述語(yǔ)言，不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4. 能夠讀懂簡(jiǎn)短的活動(dòng)介紹小段文，能抓住大意及主要信息，提高閱讀理解能力。5. 能夠正確朗讀所學(xué)故事和段文，做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。6. 能夠仿照范例或根據(jù)所給信息完成一篇活動(dòng)的介紹。7. 能夠根據(jù)字母組合able，old的發(fā)音規(guī)則輔助拼讀，記憶單詞，逐步提高拼讀單詞的能力。教學(xué)重點(diǎn)Words: dumpling, ice lantern, be

Unit 6《Winter Vacation》教案——第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：Where are you going in your winter vacation? I’m going to... What are you going to do there? We are going to see ice lanterns and play in the snow. I’m afraid of getting a cold.等,并使學(xué)生能夠運(yùn)用來(lái)談?wù)摵倩顒?dòng)安排。2．使學(xué)生理解第70和第76頁(yè)短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生運(yùn)用本課句型：Where

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)：g t skating classes, g t the library and read bks, travel t Harbin and play in the snw, buy tys, clthes and clthes, watch a ftball match, d my hmewrk, learn t make dumplings, visit my grandparents and celebrate Spring Festival, help my parents d sme chres等。能夠把所學(xué)詞語(yǔ)運(yùn)用到句型中，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述寒假

Unit 6《Winter Vacation》教案——第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠理解兩篇短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。2．使學(xué)生能夠更詳細(xì)地對(duì)寒假里的某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行描述。3．理解Story time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠更詳細(xì)地對(duì)寒假里的某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)理解Story time的故事并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、故事學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．活動(dòng)圖片。3．教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step1 Warming-up1．播放第二課時(shí)的歌曲：《We wish you a merry Christmas》，進(jìn)入本課課堂。2．