《山娃娃》教案教學(xué)目標(biāo)：1、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩斑斕的大自然和富有生機(jī)的世界，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。2、通過(guò)創(chuàng)造性教學(xué)法和小組合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、豐富情感體驗(yàn)，感受歌曲的情緒。2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]一、導(dǎo)入新課。師：看，這是什么？出示大山的照片。生：大山。師：沒(méi)錯(cuò)，大家真聰明。大山里不光有溪水潺潺、花香陣陣，還有像你們一樣的孩子們。他們因?yàn)樯钤诖笊嚼?，就有一個(gè)形象的統(tǒng)稱(chēng)——山娃娃。師：這節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲名稱(chēng)就叫《山娃娃》，我們一起去了解他們的世界好嗎？[來(lái)源:ZXXK]

《蘇木地偉》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反應(yīng)，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受彝族民歌的美麗與奇妙。[來(lái)源:ZXXK]2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲。2、學(xué)唱歌曲并表演。[來(lái)源:ZXXK]教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們還記不記得我們學(xué)過(guò)哪些少數(shù)民族的歌曲啊？生：維吾爾族、藏族、達(dá)斡爾族……[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K][來(lái)源:Z§xx§k.Com]師：大家的記憶力可真好，今天老師給大家?guī)?lái)一首彝族的歌曲，它的名字叫《蘇木地偉》。師：彝

《走街街》教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱《走街街》。2、在綜合創(chuàng)編活動(dòng)中，節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在理解歌曲背景的前提下，演唱好歌曲。2、了解重慶人文特色。教學(xué)方法：傳授法、練習(xí)法、欣賞法。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、師生問(wèn)好。2、練聲。二、新課教學(xué)。1、節(jié)奏導(dǎo)入。今天我們一起迎來(lái)了新的朋友，我們一起來(lái)歡迎他們吧？我們?cè)趺礆g迎呢？一起吹奏小喇叭歡迎吧。2、唱一唱節(jié)奏。[來(lái)源:ZXXK]同學(xué)們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒(méi)有出來(lái)，我們一起用唱的方式來(lái)試試好嗎

《高高山上》教案教學(xué)目標(biāo)：1、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩斑斕的大自然和富有生機(jī)的世界，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。[來(lái)源:ZXXK]2、欣賞樂(lè)曲《高高山上》，感悟樂(lè)曲的感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲自由的情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：跟琴用“LU”哼唱主題旋律。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：上節(jié)課我們用我們的歌聲，與重慶的孩子們做了親密接觸，今天我們就來(lái)看看山里的孩子的生活是什么樣子的。二、新授。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]1、初聽(tīng)全曲：思考：樂(lè)曲的速度，樂(lè)曲的情緒變化是怎樣的？生：速度是稍慢地，情緒是自由地。2、復(fù)聽(tīng)：讓

《北京歡迎你》教案教材分析：《北京歡迎您》是由林夕作詞，小柯譜曲，由百位明星共同演唱的一首以?shī)W運(yùn)為主題的歌曲。教學(xué)前，要求學(xué)生動(dòng)手查找有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的資料，了解奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分了解的基礎(chǔ)上，感受到歌曲無(wú)比高興和自豪的情緒。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲熱情的基調(diào)。[來(lái)源:Zxxk.Com]2、學(xué)唱歌曲《北京歡迎你》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、富有感情地演唱歌曲《北京歡迎你》。[來(lái)源:Zxxk.Com]2、能結(jié)合重點(diǎn)詞句，感受愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻、音頻、查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、引言激趣、導(dǎo)入新課。師：誰(shuí)知道，2008年我國(guó)有一件什么

《北京童謠》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)、視、唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《北京童謠》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲贊美、熱情的音樂(lè)情緒，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，試著用聲音來(lái)表現(xiàn)、體驗(yàn)自己的情感，并進(jìn)行表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、感受歌曲的節(jié)奏和情緒變化。2、哼唱旋律片段，感受京歌韻味。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、視唱法、賞析法。教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]一、導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)背唱童謠嗎？師：我們來(lái)分享一下，你背誦過(guò)的童謠好嗎？師：大家背唱的童謠都很有趣。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首名叫《北京童謠》的歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、初次聆聽(tīng)《北京

《我多想看看》教案教學(xué)內(nèi)容分析：《我多想看看》是一首具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲。歌曲以真摯的情感、優(yōu)美的曲調(diào)，表現(xiàn)了草原牧民的孩子對(duì)首都北京的熱愛(ài)、向往和思念之情。歌曲旋律優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，具有一般蒙古族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)，歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，樂(lè)句整齊，段落短小，具有蒙古族民歌短調(diào)的寫(xiě)作風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受與表現(xiàn)蒙古族音樂(lè)的美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。2、通過(guò)完整充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，使學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、討論、視唱、演唱等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與，并將蒙古族民歌知識(shí)的學(xué)習(xí)有效地滲透到音樂(lè)實(shí)踐中去，

《故鄉(xiāng)是北京》教案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解歌唱理論，有較好的鑒賞能力和辨別能力，懂得歌唱教學(xué)的方法，能把握中外聲樂(lè)作品的演唱風(fēng)格，準(zhǔn)確完整的表達(dá)作品的內(nèi)容，具有較好的藝術(shù)歌唱能力。2、進(jìn)一步鞏固聲區(qū)，擴(kuò)大音域，提高發(fā)聲技能，加強(qiáng)氣息和聲音的控制能力，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠正確的運(yùn)用完美的音色去表現(xiàn)作品。3、強(qiáng)化音樂(lè)藝術(shù)的審美功能，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，寓思想教育于教學(xué)之中，體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)，陶冶情操，完善自我。教學(xué)要求：1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練。2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通，舌面以上具有高位置的面罩共鳴，使歌唱者的聲音具有豐富的色彩。3、解決好咬字與發(fā)聲的問(wèn)題

《美麗的鳥(niǎo)巢》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)《美麗的鳥(niǎo)巢》，感受和體驗(yàn)北京體育館的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)北京的感情。2、學(xué)唱歌曲，并能夠創(chuàng)編同歌曲風(fēng)格相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、富有感情地演唱歌曲。2、正確掌握歌曲中的節(jié)奏型，演唱時(shí)要正確唱出。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]師：同學(xué)們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式在哪里舉行的嗎？[來(lái)源:Z§xx§k.Com]生：北京。師：同學(xué)們真聰明，那大家知道具體的舉辦場(chǎng)地嗎？生：鳥(niǎo)巢。師：沒(méi)錯(cuò)。鳥(niǎo)巢呢，其實(shí)就是國(guó)家體育場(chǎng)。國(guó)家體育場(chǎng)位于北

《吉祥頌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、感受蒙古族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。2、了解呼麥。3、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：[來(lái)源:Zxxk.Com]1、感受歌曲情感。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]2、學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)用具：[來(lái)源:Zxxk.Com]多媒體課件、音頻、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們好，今天我們又要學(xué)習(xí)一首蒙古族民歌了，它的名字叫《吉祥頌》。師：大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“呼麥”啊？師：呼麥?zhǔn)敲晒抛逄赜械膯稳税l(fā)出多聲部唱法的高超演唱形式，是一種“喉音”藝術(shù)。呼麥?zhǔn)且环N古老的歌唱方式，感覺(jué)聲音從喉底里發(fā)出來(lái)，悠遠(yuǎn)地往一個(gè)很深的隧道里面鉆，那個(gè)隧道是時(shí)間的

《富饒遼闊的阿拉善》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反應(yīng)，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受蒙古族民歌的美麗與奇妙。2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方，能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。[來(lái)源:ZXXK]教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲。2、體會(huì)蒙古族民歌的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們還記不記得我們學(xué)過(guò)哪些少數(shù)民族的歌曲??？生：維吾爾族、藏族、達(dá)斡爾族……師：大家的記憶力可真好，今天老師給大家?guī)?lái)一首蒙古族的歌曲，它的名字叫《富饒遼闊的阿拉善》。師：阿拉善一般指阿拉善盟。阿拉善盟地處內(nèi)蒙古自治區(qū)最西端，地理

《我是草原小騎手》教案教材分析：《我是草原小騎手》是一首具有典型蒙古族風(fēng)格的歌曲。2/4拍，羽調(diào)式。歌曲情緒活潑，充滿自豪感。歌曲的節(jié)奏富于舞蹈性。全曲的情緒熱烈、豪放，充分表達(dá)了蒙古族小朋友對(duì)草原生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受蒙古族歌曲《我是草原小騎手》歡快活潑的情緒，體驗(yàn)草原小騎手爽朗、自豪的性格，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽(tīng)并演唱歌曲《我是草原小騎手》，啟發(fā)學(xué)生感受、表現(xiàn)小騎手豪爽、自豪的性格和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)研究學(xué)、合作、自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒、清晰的咬字、吐字完整而正確的演唱歌曲，并表現(xiàn)

《森吉德瑪》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課使學(xué)生感受管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》的藝術(shù)語(yǔ)言魅力，了解速度、音色等音樂(lè)要素在樂(lè)曲音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性。2、熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和音高。3、通過(guò)本課增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的了解和興趣。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：1、了解、發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的藝術(shù)特點(diǎn)。2、感悟樂(lè)曲的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、了解《森吉德瑪》1、簡(jiǎn)介：森吉德瑪就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德瑪》。我國(guó)音樂(lè)家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌編寫(xiě)了一首管弦樂(lè)合奏曲，下面我們來(lái)完整地聆聽(tīng)一遍。一邊聽(tīng)一邊看譜，同時(shí)考慮幾個(gè)問(wèn)題：音樂(lè)主題一共出現(xiàn)了幾次？每次的速度有什么不同？每次表現(xiàn)的情景有什么不同？2、聆聽(tīng)，師生交流。二

《牧歌》教案教材分析：無(wú)伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構(gòu)成的長(zhǎng)調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣。作者瞿希賢根據(jù)海默的詞，把這首民歌改編成無(wú)伴奏合唱曲，使優(yōu)美的民歌形象更加豐滿，色彩更為豐富。不同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應(yīng)，加上濃郁和諧的和聲效果，使音樂(lè)的內(nèi)涵更為充實(shí)，意境得到升華。由于這首無(wú)伴奏合唱較原民歌更加豐富、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，因而受到人們的普遍喜愛(ài)，并成為無(wú)伴奏合唱的珍品。教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。2、《牧歌》的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的

《草原牧歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)鑒賞《草原牧歌》，使學(xué)生對(duì)蒙古族馬頭琴樂(lè)器有所了解。2、通過(guò)鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)形式要素。增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解能力和分析音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)蒙古族音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)樂(lè)曲意境。2、了解馬頭琴的音樂(lè)特點(diǎn)。3、通過(guò)鑒賞作品《草原牧歌》，分析、探究音樂(lè)形式要素的藝術(shù)作用。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及課件。教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源:]一、出示在網(wǎng)上搜索到的有關(guān)內(nèi)蒙古的資料，初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。二、創(chuàng)作背景：《草原上的人們》電影

《草原上》教案教材分析：這首歌為4拍子歌曲，羽調(diào)式，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段，其節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美，形象地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情。[來(lái)源:ZXXK]教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受葫蘆絲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情。教學(xué)重、難點(diǎn)：[來(lái)源:Zxxk.Com]1、感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原上》。2、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并進(jìn)行即興編曲唱一唱。教學(xué)用具：電子琴、課件、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、講解蒙古族。同學(xué)們，我們國(guó)家是個(gè)多民族的大家庭，除了

《賽馬》教案教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)：賽馬（二胡獨(dú)奏曲）。2、擴(kuò)展與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞《賽馬》，進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。教材分析：1、二胡，民族拉弦樂(lè)器的代表樂(lè)器，音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。2、《賽馬》，黃海懷創(chuàng)作于1959年，1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品。結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的帶再現(xiàn)的單三部。它以二胡這種簡(jiǎn)單的民族樂(lè)器，使用多種演奏技巧，表現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬(wàn)馬奔騰、蹄聲“得

《賽馬》教案教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感受蒙古音樂(lè)的特點(diǎn)，了解其熱烈、悠揚(yáng)的音樂(lè)性質(zhì)。2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動(dòng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。教學(xué)準(zhǔn)備賽馬錄音、分段錄音、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入主題。1、初步熟悉賽馬音樂(lè)，展示賽馬場(chǎng)景。師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節(jié)日，現(xiàn)在正在做什么？誰(shuí)能告訴我們賽馬場(chǎng)上是怎樣的？（賽馬比賽跳舞很熱鬧。）2、嘗試表現(xiàn)賽馬場(chǎng)景。師：誰(shuí)能表演一下賽馬場(chǎng)上的情景？（請(qǐng)兩三組學(xué)生分批表演騎馬跳舞，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作的模仿來(lái)感受音樂(lè)獨(dú)特的性質(zhì)。）師：你們表演的非常好，我們一起來(lái)聽(tīng)一下賽馬的音樂(lè)。二、欣賞音樂(lè)《賽馬》。1、完整欣賞一遍。師：你在音樂(lè)里聽(tīng)見(jiàn)些什么？（騎馬

《地球歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲。2、通過(guò)欣賞歌曲《地球歌》，感受葫蘆絲的音樂(lè)風(fēng)格，開(kāi)闊音樂(lè)視野。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲的速度和感情。2、感受葫蘆絲吹奏樂(lè)曲的風(fēng)格。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K][來(lái)源:Z§xx§k.Com]教學(xué)過(guò)程：一、介紹樂(lè)曲。1、導(dǎo)入。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷它們表現(xiàn)了什么主題？生：地球。2、介紹葫蘆絲吹奏曲《地球歌》。師：同學(xué)們真聰明，我們今天要學(xué)習(xí)的葫蘆絲吹奏曲名字就叫《地球歌》。二、欣賞葫蘆絲吹奏曲《地球歌》。1、完整欣賞《地球歌》。2、樂(lè)曲的速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么情緒？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。[來(lái)源:Z+xx+

《夜曲》教案教材分析：《夜曲》是俄羅斯民歌，采用二段體創(chuàng)作，學(xué)生接受起來(lái)相對(duì)容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用，是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美，能有感情地演唱此歌曲，能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“魚(yú)咬尾”這一音樂(lè)創(chuàng)作技巧。讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界民族精髓的熱愛(ài)。[來(lái)源:ZXXK]教學(xué)目標(biāo)：1、能力與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握“魚(yú)咬尾”這一音樂(lè)創(chuàng)作技巧，能有感情地演唱此歌曲，能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，并嘗試將音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合體會(huì)音樂(lè)意境的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自

《天鵝》教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)（如；旋律、速度、力度、音色等）來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意象。境。2、通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）。教學(xué)重難點(diǎn)：[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)音樂(lè)的意境。教學(xué)過(guò)程：一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶]二、新課教學(xué)（一）今天我們?nèi)ァ皠?dòng)物樂(lè)園”游玩?，F(xiàn)在讓我們?nèi)?wèn)候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言、形體）（二）初聽(tīng)《天鵝》[播放VCD

《如歌的行板》教學(xué)目標(biāo):1、能夠?qū)κ覂?nèi)樂(lè)作品感興趣，并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。2、聆聽(tīng)《如歌的行板》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲音樂(lè)情緒，并能從音樂(lè)要素方面探索其與音樂(lè)情緒之間的關(guān)系。3、能夠用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音樂(lè)情緒演唱《夜曲》。[來(lái)源:ZXXK]教材分析：《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，很多人把它稱(chēng)為柴科夫斯基的代名詞。樂(lè)曲的素材是一首叫做《凡尼亞坐在沙發(fā)上》的民歌。全曲采用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。演奏時(shí)，四件樂(lè)器通常都加上弱音器，從而使其音色都帶有朦朧、暗淡的色彩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)第一音樂(lè)主題，感受樂(lè)曲素材的音樂(lè)特征并作出分析。教學(xué)難

《如歌的行板》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對(duì)充滿詩(shī)意、深情、寧?kù)o和略帶憂傷的俄羅斯風(fēng)格的音樂(lè)感興趣，并樂(lè)意了解柴科夫斯基相關(guān)的音樂(lè)作品；[來(lái)源:ZXXK]2、能讓學(xué)生背誦《如歌的行板》主題旋律；3、引導(dǎo)讓學(xué)生用心靈感受音樂(lè)，引起共鳴與聯(lián)想，能把樂(lè)曲憂傷、壓抑、冥想的情感，通過(guò)各種形式（包括形體、動(dòng)作、語(yǔ)言、音色、樂(lè)器、繪畫(huà)等）表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)分析：1、《如歌的行板》是一首非常典型的俄羅斯作品，它不僅是一個(gè)比較有深度、難度的內(nèi)容，而且它那悠長(zhǎng)緩慢、情感真摯的旋律非常富有內(nèi)涵。2、欣賞柴科夫斯基的《如歌的行板》，教師應(yīng)更多的引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受作品觸及靈魂深處的真摯情感。3、《如歌的行板》宛如一副美

《如歌的行板》教案教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《如歌的行板》，能從音樂(lè)要素方面探索其與音樂(lè)情緒之間的關(guān)系。2、能夠?qū)κ覂?nèi)樂(lè)作品感興趣，并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。3、能夠用憂傷、壓抑、冥想的情緒演奏《如歌的行板》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞和歌曲教學(xué)理解旋律對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。2、用連貫統(tǒng)一并帶憂傷的情緒演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體設(shè)備、音頻、視頻。教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源:]一、新課導(dǎo)入。播放《四小天鵝》，提問(wèn)：同學(xué)們你們知道這首作品的曲作者是誰(shuí)嗎？生：柴科夫斯基。師：是的，柴可夫斯基是俄羅斯偉大的浪漫派作曲家，也是俄羅斯民族音樂(lè)派的代表人物，他對(duì)音樂(lè)的癡迷使他放棄了做律師而從事音樂(lè)創(chuàng)作。今

《幽默曲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、旋律、形式，并能夠演唱這首歌曲。教材分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂(lè)曲。這種樂(lè)曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。德沃夏克的《幽默曲》，原曲為 bＧ大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)?！睹烂畹那俾暋分贿x用了原曲的第一部分作為歌曲旋律的基礎(chǔ)。調(diào)性改為Ｃ大調(diào)，節(jié)拍由2/4拍改為4/4拍，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式（ＡＢＡ，三段體）。原曲中那頗具特色的旋律音中間的休止，在歌曲中被取消了，代之以連貫、流暢的旋律線，從而更富有歌唱特征。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞國(guó)外著名作曲的作品，感受古典音樂(lè)的韻味。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入1、師播放樂(lè)曲捷克作曲家德沃

《幽默曲》教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆聽(tīng)樂(lè)曲，了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，原意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。[來(lái)源:ZXXK]2、過(guò)程與方法：聆聽(tīng)《幽默曲》，關(guān)注樂(lè)曲的旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。3、知識(shí)與技能：熟悉樂(lè)曲《幽默曲》，感受風(fēng)趣、愉悅的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：聆聽(tīng)《幽默曲》，體會(huì)樂(lè)曲所要表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、師生問(wèn)好。師：大家好！今天的音樂(lè)課是非常輕松的一節(jié)課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲不僅有小提琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本，下面，我們一起來(lái)欣賞。播放《幽默曲》。師：是不是很好聽(tīng)呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，這遍老師把歌唱版本放給大家

《我和提琴》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能富有感情地演唱《我和提琴》這首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的意境。2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解歌曲的情感。2、學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)用具：多媒體課件、視頻、音頻。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。[來(lái)源:Zxxk.Com]聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。二、新課教授。[來(lái)源:Zxxk.Com]1、學(xué)唱歌曲《我和提琴》曲調(diào)。（1）看譜聽(tīng)教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂(lè)句。（2）根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。設(shè)問(wèn)：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里？從分析對(duì)比中理解3/8拍。[來(lái)源:Zxxk.Com]2、音樂(lè)知識(shí)：3

《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》教學(xué)內(nèi)容：  欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》。[來(lái)源:Z+xx+k.Com]教學(xué)目標(biāo)：  1、欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)。 [來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]2、感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感，感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。     3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。     教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解、體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的情緒。  [來(lái)源:]教學(xué)

《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》。教材分析 ：《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》是一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲，這是陳鋼根據(jù)歌曲《美麗的塔什庫(kù)爾干》、笛子獨(dú)奏《帕米爾的春天》以及新疆塔吉克族的音樂(lè)素材而創(chuàng)作的小提琴曲。它借鑒了中國(guó)民間器樂(lè)曲的特殊演奏手法和外國(guó)現(xiàn)代作曲技巧，以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的音響色彩，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場(chǎng)面和熱愛(ài)生活的真摯情感。教學(xué)目的：[來(lái)源:Z|xx|k.Com]1、欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲的主要特點(diǎn)。2、感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感，感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&

《地球鄉(xiāng)音》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)地球母親的熱愛(ài)。2、感受歌曲深情的情緒。3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用自然、深情的聲音演唱歌曲《地球鄉(xiāng)音》。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)地球母親迫在眉睫。教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源:][來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、練聲。1、生唱“啦”。師：剛才我們都在春天里聽(tīng)到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來(lái)表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來(lái)。2、代詞唱。師：嗯太美了，我聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一

《地球，你好嗎》教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《地球，你好嗎》，感受歌曲情緒。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。2、學(xué)會(huì)用深情、自然的聲音演唱歌曲《地球，你好嗎》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能體會(huì)歌曲表達(dá)的感情。2、唱好弱起小節(jié)，進(jìn)行對(duì)比范唱，從聽(tīng)辨入手，教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：課題、圖片、課件。教學(xué)過(guò)程：—、發(fā)聲及節(jié)奏練習(xí)。1、播放歌曲《地球，你好嗎》旋律，教師導(dǎo)入。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？生：憂傷。師：說(shuō)得很對(duì)！這首歌曲的憂傷的感受。2、發(fā)聲訓(xùn)練，跟老師用“啦”模唱旋律。師：來(lái)，讓我們一起用“啦”演唱旋律，表達(dá)我們難過(guò)的心情。生隨老師模仿唱。[來(lái)源:]3、節(jié)奏及律動(dòng)練習(xí)。師：我們還可以用

《地球，地球，我們的家》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)《地球，地球，我們的家》，感受和體驗(yàn)地球的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)地球的感情。2、學(xué)唱歌曲，并能夠創(chuàng)編同歌曲風(fēng)格相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、富有感情地演唱歌曲。2、正確掌握歌曲中的節(jié)奏型，演唱時(shí)要正確唱出。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，知道自己的家在哪兒?jiǎn)幔可杂苫卮?。師：同學(xué)們真聰明，大家都知道自己的家在哪條街道哪個(gè)小區(qū)。等大家以后出省了，別人再問(wèn)我們家在哪兒我們就會(huì)說(shuō)我們的家在哪個(gè)省。等大家以后出國(guó)了，就會(huì)說(shuō)這自己的家是中國(guó)，那同學(xué)們想一想全世界人民共同的家是哪里??？生：地球！

《海》教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲《?！贰?、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《?！?，感受交響詩(shī)的風(fēng)格，開(kāi)闊音樂(lè)視野。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、欣賞交響詩(shī)樂(lè)曲《?！贰來(lái)源:ZXXK]2、感受交響樂(lè)曲的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下大海？[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]生：大海是藍(lán)色的，大海里有好多魚(yú)。師：大海真是太神奇了。我真想馬上就去看大海，來(lái)，我們一塊兒看海。展示動(dòng)感畫(huà)面——平靜的大海。師：你在畫(huà)面中看到了什么？大海給你留下了什么印象？生：自由回答。師：剛才我們看到的是平靜的大海，魚(yú)兒在水里快活的游來(lái)游去，可大海并不是每時(shí)每刻都那么平靜的，快看，大海發(fā)生了什么變化？展示動(dòng)感畫(huà)面——

《裝扮藍(lán)色的地球》教案教學(xué)思路：由于地球環(huán)境的日益惡化，反映地球生態(tài)環(huán)境的環(huán)保歌曲也逐漸增多，歌曲內(nèi)容大多在呼喚著人類(lèi)要愛(ài)惜我們共同的家園。但現(xiàn)實(shí)生活中人類(lèi)卻是不自覺(jué)的繼續(xù)著對(duì)地球的破壞，人類(lèi)這樣自毀的行為在一代又一代的延續(xù)著，甚至許多有著環(huán)保意識(shí)的人們也不見(jiàn)得都來(lái)關(guān)愛(ài)地球環(huán)境呀，往往一不留神也成了破壞地球環(huán)境的其中一員。通過(guò)《裝扮藍(lán)色的地球》這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)我們共同的家園已刻不容緩，也不能只是掛在嘴邊的一句話了，應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，同時(shí)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，使學(xué)生的感受與體會(huì)也隨之豐富和深刻起來(lái)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的地球人，也讓學(xué)生每唱到《裝扮藍(lán)色的地球》