1（演唱）嗯嘿呀1、教學目標  （1）能用愉悅的聲音學會演唱歌曲《嗯嘿呀》。（2）體驗朝鮮族民歌“安旦長短(節(jié)奏)”的韻律,并能為歌曲伴奏。（3）能過本課學習,加深對朝鮮族音樂形象的認知。2、學情分析         五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。每班大約有25%--30%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。主要原因是自身的音調概念差,不敢開口

1（演唱）新東北風1、教學目標  (1)知識與技能:學唱歌曲《東北風》,掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。(2)過程與方法:通過話東北、唱東北、演東北等音樂活動,讓學生在體驗、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解東北民歌的特點。(3)情感與價值觀:在豐富的音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力,激發(fā)學生了解東北,讓學生喜愛東北民歌。2、教材分析  《新東北風》是一首深受人們喜愛的東北民歌,歌曲具有濃郁的東北地方風味,歌曲為一段體結構,弱起節(jié)奏,旋律熱情奔放,簡單樸實的東北方言配以襯詞,表現了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。3、重點難點  教學重點:通過《東北風》的學習,

2（演唱）唱支最美的歌1、教學目標  1、知識與技能:能說出八三拍子的含義,能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍學唱歌曲旋律。運用合理的呼吸及發(fā)聲技巧演唱歌曲,力求做到樂句的銜接完整、流暢。能與他人合作,通過使用恰當的肢體語言和優(yōu)美和諧的歌唱表現明朗、優(yōu)美的音樂情緒。2、過程與方法:在歌曲教學中,通過對比體驗、實踐、反復聆聽和在合唱教學中,采用示范、啟發(fā)、引導、視唱、對比、表現的教學方法。提高學生的歌曲合唱表現能力。3、情感態(tài)度與價值觀:圍繞合唱教學,讓學生感受歌曲音樂情緒和內涵,體會軍民魚水情。享受音樂帶來的樂趣。2 、重點難點  重點:基本準確、完整、深情的演唱各聲部難點:兩個聲部聲音的

3（演唱）我可愛的家鄉(xiāng)1、教學目標  知識與能力:知道《我可愛的家鄉(xiāng)》是一首混合拍子,區(qū)別“65”、“6·5”和“153”等節(jié)奏;能用明亮的聲音,富有情感地演唱歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》,表達對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。過程與方法:結合“練一練”的聽辨活動,通過聽、唱、看、說、動等多種方法參與聽賞,指導學生感受 、體驗、理解歌曲,進行《我可愛的家鄉(xiāng)》的學習。情感態(tài)度與價值觀:通過音樂參與和實踐,使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏;激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。通過音樂參與和實踐,使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏;激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。2、學情分析  剛剛進入小學五年

《我可愛的家鄉(xiāng)》教學目標1、知識與技能目標：能用明亮的聲音自信地演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》。2、過程與方法目標：通過采用欣賞、手勢、畫旋律線等體驗，讓學生學會歌曲、唱好歌曲。3、情感目標：通過演唱歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》，表達對家的贊美和熱愛之情。學情分析五年級的學生已經具備了一定的音樂基礎知識。他們學習音樂和理解音樂的能力也大大的提高。他們喜歡音樂，但處于心理和生理上的變化，他們變的含蓄、內斂。主動參與音樂活動的積極性不高。教學重點用明亮的聲音富有激情地演唱歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》。教學難點八度、六度音準的演唱。教學過程一、導入導入課題師：同學們都知道我國是個多民族的國家，云南省就有很多的少數民族，請同學

4（聽賞）我和我的祖國1、教學目標  1、能通過聆聽歌曲感受情緒,了解歌曲的演唱形式。2、能表達歌曲的節(jié)奏及旋律特點,劃分出歌曲的結構來。3、通過對音樂的審美,激發(fā)學生的愛國情懷。2、學情分析  學生在之前已經了解了3/8、6/8節(jié)拍的含義及強弱規(guī)律,對此類音樂的節(jié)奏也有初步的感知。從孩子的表現來看,他們對含有此節(jié)拍的旋律極感興趣,從中得到了美的感受。因此,本節(jié)課將側重于通過觀察、聆聽、對比等讓孩子自己去體會音樂美感,享受音樂帶來的無窮魅力。3、重點難點  感受歌曲的節(jié)拍,劃分歌曲的結構。4、教學過程 4.1 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、（課件出示）復習

4（演唱）祖國印象1、教學目標  知識與技能目標:能用親切自然的聲音演唱《祖國印象》。能用不同力度記號來裝飾歌曲并能表現,從而更加深情地用歌聲來表達對祖國的熱愛。通過聽、拍、唱等多種方法,充分了解和感受6/8拍。過程與方法目標:在愉悅的環(huán)境里運用游戲法;自然流暢的創(chuàng)設情境法;快樂聽拍法;巧妙分解圖譜法;輕松聽唱法;自由討論法;勇于創(chuàng)新法;來化解歌曲的難度,減輕學生的學習困難,從而達到輕松學習和表現美的快樂過程。情感與價值目標:通過學習歌曲《祖國印象》,能對祖國有更多的了解,更加地熱愛自己的祖國。通過學習歌曲《祖國印象》,能認識到作為祖國的新一代,要努力學習,長大后成為棟梁為祖國獻出自

5（聽賞）匈牙利舞曲1、教學目標  1、喜歡聽賞管弦樂曲《匈牙利舞曲(第五號)》,感受樂曲熱烈、奔放的情緒。2、在音樂活動中逐步熟悉樂曲主題,并記憶音樂主題,能隨著音樂的不同做出相應的動作,通過身勢參與、音樂圖譜等形式辨別樂曲的三部曲式結構。3、能在反復聆聽中加強對音樂主題的記憶,能聽辨樂曲旋律、音色、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的特點和變化。2、學情分析  《匈牙利舞曲》(第五號)的曲式結構是復三部曲式。對于小學五年級的學生來說,記憶這首樂曲主題,聆聽分辨樂曲曲式結構有一定難度。我通過畫圖形譜、身勢動作參與、比較、引導等多種教學方法,讓孩子動腦、動手、動心,全身心的加入音樂

5（歌表演）木瓜恰恰恰1、教學目標  1.能用明亮、熱情的聲音演唱《木瓜恰恰恰》, 正確演唱連續(xù)切分節(jié)奏。      2.在聆聽、對比、模唱、學唱的過程中準確演唱歌曲,感受“恰恰恰”熱情、歡快的風格特點。3.在賣水果的情境中,依次通過模仿吆喝聲、跟隨小提琴聲演唱、跳舞來吸引顧客的方式,感受吆喝聲和叫賣氛圍、感受歌曲賣水果時的歡快情緒和喜悅心情。2、學情分析         鑒于五年級學生的學習特點,本首歌曲我依次采用叫賣、小提琴伴奏叫賣、舞蹈等吸引顧客的方式,抓住學生興趣和注

5（演唱）真善美的小世界1、教學目標  1學生能初步熟悉跟唱歌曲《真善美的小世界》     2掌握大附點節(jié)奏的特點     3感受歌曲中的所呈現的美好幸福的世界,能對生活充滿熱情向往2、學情分析  上課對象是五年級的小朋友,掌握一定的音樂知識并且有一定的感情積累,但是對音樂課程的重視度不夠參與度也不夠。動手能力和豐富的想象力是他們的優(yōu)點,可以利用這些抓住孩子的音樂注意力。3、重點難點  教學重點 :歌曲的跟圖演唱教學難點:大附點節(jié)奏與歌曲情緒音準把握4、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學

6（聽賞）花兒與少年1、教學目標  1、欣賞《花兒與少年》,了解回族的習俗和音樂文化,體驗不同版本作品的特色。2、能初步了解民歌形式“花兒”的特點,能聽辨出樂曲中兩種不同的情緒,節(jié)拍;能哼唱并用聲勢配奏主題音樂,想象出音樂所表現的畫面。 3、用聽聽、唱唱、想想、比比等多種形式感受樂曲兩個主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內容等方面的不同表現,體驗《花兒與少年》獨特的民歌韻味。2、學情分析          《花兒與少年》這首樂曲是五年級新教材中的一首欣賞作品,教材的編配上在前面單元中已涉及到了很多的不同地區(qū)民族的民

6（演唱）走絳州1、教學目標         1、情感與態(tài)度價值觀:學生在參與走絳州的活動中體驗和理解山西的音樂文化,提升學生對中國民間音樂文化的興趣。2、過程與方法:學生在“走韻味”、“走形象”的音樂活動感受音樂的特點、通過演唱和拓展進一步加深對歌曲的理解。3、知識與技能:用輕松、歡快情緒演唱出山西民歌《走絳州》的韻味。2、學情分析  五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力,但是,重要的還是要培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂,還要注重音樂課基本常規(guī)和演唱的習慣,形成良

7（聽賞）在中亞細亞草原上1、教學目標  一、節(jié)奏新認知及練習,并能用打擊樂器練習相應的節(jié)奏短句,為歌曲伴奏做準備。         二、唱一唱,二聲部練習。三、聽賞《在中亞細亞草原上》,并認識相關樂器,發(fā)揮想象,感受交響音畫所描述的畫面。2、學情分析  本課學習認識打擊樂器,學生平時教室里就有很多打擊樂器,因此對打擊樂器很熟悉,學習難度小。學生學習興致高。練習相應的節(jié)奏短句時,學生積極性高。課堂氣氛活躍。教學效果好。3、重點難點  重點：節(jié)奏的新讀法,及伴奏樂器的運用。難點：聽賞時,

7（演唱）我跟阿爹拉駱駝1、教學目標  1、感受歡快的歌曲《我跟阿爹拉駱駝》2、能自然、自信地演唱《我跟阿爹拉駱駝》的一聲部。3、能用自己喜歡的方式參與歌曲表現。2、學情分析  五年級的學生隨著年齡的增長,見識的擴展,自主意識不斷增強,他們對音樂課的興趣逐漸減弱。要培養(yǎng)學生對音樂課的興趣和熱情不可懈怠,讓學生轉為從心底上真心喜歡音樂,尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng);良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導;形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。3、重點難點  積極參與音樂活動;感受歌曲的歡快;能大膽與自信地演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》一聲部4、教學過程 4.1 第一學時

8（演唱）游擊隊歌1、教學目標  1.能初步了解音樂家賀綠汀的生平事跡。2.能用輕巧,彈性有力的聲音演唱游擊隊歌。3.了解《游擊隊歌》的相關歷史背景。2、重點難點  教學重點1.能用輕巧,彈性有力的聲音演唱游擊隊歌。2.能自如地表達歌曲的意境。教學難點:弱起節(jié)奏的掌握。3、教學過程 3.1 第一學時 3.1.1教學活動 活動1【導入】教學過程  教學過程一、組織教學播放歌曲《歌唱祖國》(學生感受)。二、新授師:剛才我們聽到的這首歌曲,名字叫做《歌唱祖國》。正如歌曲中所唱的那樣,我們中華民族經歷了種種困難,才得到了解放。人物介紹師:在我國音樂史上,有一位偉大的音樂家

《烏鴉與狐貍》教學目標1、能積極主動參與音樂童話劇《烏鴉與狐貍》的賞析活動。2、能自主分角色演唱《烏鴉與狐貍》。3、學會歌曲《烏鴉與狐貍》4、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。 學情分析 《烏鴉與狐貍》充滿了兒童情趣，節(jié)奏明快，旋律流暢，音樂形象十分鮮明，它用音樂生動地再現了伊索語言中狡猾的狐貍和愚蠢的烏鴉之間的故事。學習這首歌曲，主要是讓孩子們學會以幽默風趣的情緒、柔和明亮的聲音演唱歌曲，并在此基礎上結合自己對故事情節(jié)的理解和感悟，進行音樂劇的創(chuàng)編和表演。音樂劇的表演有別于根據歌詞內容進行創(chuàng)作表演的歌表演形式，它以童話故事為情景主題，以音樂為主線，用音樂表現故事情節(jié)變化和音樂情緒的對

10（聽賞）雪橇1新設計  本節(jié)課通過學生課前預習相關內容，自我運用信息技術手段查閱資料，并且將自我學習的成果通過電子白板的信息技術手段和同學進行講解和分享，達到自主學習的效果。在教學過程中，將音樂知識通過學生對課件的操作，結合聽、唱、奏等形式，豐富了音樂課堂的效果，學生對音樂的理解也更加深刻。2、教學目標  1.通過欣賞《雪橇》這首經典鋼琴作品，充分了解俄羅斯民族音樂的特點，激發(fā)學生聆聽經典音樂的興趣，感受經典音樂魅力。    2.學生能在聆聽音樂中嘗試分析樂曲A+B+A'的旋律特點和力度的變化，并了解曲作者是如何用音樂來抒發(fā)人們對生活的美好

10（演唱）踏雪尋梅1、教學目標  l  情感態(tài)度與價值觀:感受歌曲的時代風格和高雅意境,能對歌曲表現的畫面展開美好而富有情趣的想象,體會雪后尋梅的愉悅心情;l  知識與技能:能用甜美、和諧的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》,感知頓音與連音、強與弱、快與慢等音樂元素在歌唱中的表現作用,感知不同版本的作品風格;l  過程與方法:通過感知、欣賞、對比、滲透、合作、實踐體驗等方法引導學生理解、表現歌曲。2、學情分析  教材分析:《踏雪尋梅》是黃自先生于30年代寫作的一首青少年歌曲。全歌為四個樂句組成的一段體(也可分析為二段體結構),2/4拍子,大調式。

10（演奏）溜冰圓舞曲1、教學目標  1、在教師的引導下,學生能積極參與合唱,做到聲部均衡,體會與他人合作的快樂。2、能在學唱的過程中,結合聽、唱等音樂實踐活動,了解圓舞曲三拍子的基本特征。3、能感受《溜冰圓舞曲》所描繪的溜冰場景與情境,體驗冬天帶給人們的歡樂。2、學情分析  在教師的引導下,學生能積極參與合唱,做到聲部均衡,體會與他人合作的快樂。能在學唱的過程中,結合聽、唱等音樂實踐活動,了解圓舞曲三拍子的基本特征。能感受《溜冰圓舞曲》所描繪的溜冰場景與情境,體驗冬天帶給人們的歡樂。3、重點難點  教學重點: 學唱歌曲教學難點:用和諧、優(yōu)美的聲音表現歌

《音樂七巧板》教學目標1、能準確接唱本期學過的歌、說出歌名，并用適當的情緒與聲音來表現。2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名（簡介）。3、能參與音樂樂曲的節(jié)奏敲擊，體會樂曲的情緒。學情分析通過一學期的學習。同學們都已經掌握了一些音樂的基本知識和技能，能獨立或與同學合作唱好歌曲，能主動積極的參與到音樂活動中來。重點難點能積極參與音樂活動，能與他人合作完成音樂任務。教學過程 一、音樂“快樂大本營”師：經過一個學期的音樂學習，同學們都獲益良多，學會了很多好聽的歌曲，欣賞到了一些中外著名的樂曲，學習到了很多和音樂有關的知識，同時也陶冶了自己的情操。在期末臨近時讓我們來擺一個小小的舞臺來進行