課題第二課 計(jì)算機(jī)之魂—計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)課型新授課班級(jí)八年級(jí)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1、  學(xué)會(huì)查看個(gè)人計(jì)算機(jī)中使用的操作系統(tǒng)的信息2、  了解常用軟件的名稱(chēng)和功能3、  掌握安裝和卸載免費(fèi)小程序的方法重點(diǎn)軟件的安裝和卸載難點(diǎn)軟件的名稱(chēng)和功能教法講授 教具計(jì)算機(jī)、學(xué)案過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境有了計(jì)算機(jī)就能使用了嗎?不是，上次課，我們研究了硬件系統(tǒng)，那是“裸機(jī)”，計(jì)算機(jī)還需要軟件系統(tǒng)。   新 課 講 授一、不可缺少的軟件——操作系統(tǒng)1、個(gè)人計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)：Windows 98

信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)        課   題第三課 互聯(lián)網(wǎng)揭秘——了解互聯(lián)網(wǎng)課 時(shí)1課時(shí)工作單位 姓 名 教材分析本課為大連理工大學(xué)出版社出版的2015版《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第三課《互聯(lián)網(wǎng)揭秘——了解互聯(lián)網(wǎng)》，也是講解網(wǎng)絡(luò)改變生活單元的第一節(jié)課。本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，為以后網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和信心。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谌粘５纳钆c學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)互聯(lián)

第五課《網(wǎng)絡(luò)新紀(jì)元》網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時(shí)地展示問(wèn)題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題分小組展開(kāi)討論，共同尋求答案，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。整堂課的設(shè)計(jì)特色在于抓住兩條主線，一是情感教育，對(duì)西部的愛(ài)（感受、交流、祝福），二是郵件教學(xué)，愛(ài)

 課題第六課 網(wǎng)絡(luò)伴我行——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)踐 課型新授課班級(jí)八年級(jí)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有目的的搜索信息2、學(xué)會(huì)使用百度地圖規(guī)劃路線3、了解即時(shí)通訊、共享信息的方法4、了解手機(jī)導(dǎo)航的使用方法重點(diǎn)信息的搜索難點(diǎn)導(dǎo)航的使用教法講練結(jié)合教具能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境我們假期都想出去玩玩，無(wú)論是遠(yuǎn)還是近，對(duì)我們來(lái)說(shuō)怎么走是個(gè)問(wèn)題，那么我們今天就啦學(xué)學(xué)怎么看地圖！是電子地圖哦?。?！講解，展示地圖觀看激發(fā)興趣新課講授一、景區(qū)情況早知道——搜索信息1、用搜索引擎，搜索想要的信息，且能在眾多的信息中找到自己想要的信息。2、網(wǎng)絡(luò)信息安全，有些信息不能看，有些信息是

第七課新書(shū)推薦（一）——建立工作表教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：     本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位：本節(jié)課是學(xué)生接觸excel的第一課，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)excel軟件的學(xué)習(xí)興趣，較好地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面及其組成；掌握excel的基本操作，認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)，能簡(jiǎn)單的編輯工作表，調(diào)整行高、列寬并能夠修飾文字，設(shè)置邊框和底紋。學(xué)情分析：初二學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和電子報(bào)刊

 新書(shū)推薦表（二）                            —— 修飾工作表教學(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材1.1 學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，特別是對(duì)于文字和圖片等的處理方面較熟練。他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性特別高且樂(lè)于探索，有爭(zhēng)強(qiáng)好

課題名稱(chēng)第九課必讀書(shū)目整理——編輯工作表   (八年級(jí)三單元)教師姓名 學(xué)生年級(jí)八年課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）會(huì)對(duì)工作表進(jìn)行以下操作：插入、重命名、復(fù)制與移動(dòng)、刪除、設(shè)置標(biāo)簽顏色與背景、選定多個(gè)工作表。（2）會(huì)編輯表格：合并/拆分單元格，插入行/列，刪除行/列，設(shè)置單元格對(duì)齊方式。（3）能運(yùn)用自動(dòng)填充功能快速輸入數(shù)據(jù)。（4）能根據(jù)不同數(shù)據(jù)類(lèi)型，設(shè)置不同的單元格格式。過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，逐步探究編輯完善電子表格的方法與技巧，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)必讀書(shū)目工作表的整理，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)

《愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)——公式與函數(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是大連理工大學(xué)出版社2015版八年級(jí)上冊(cè)第十課，是學(xué)習(xí)WPS表格軟件計(jì)算數(shù)據(jù)功能非常重要的一課,WPS表格計(jì)算功能十分強(qiáng)大，公式與函數(shù)在WPS表格計(jì)算中應(yīng)用十分廣泛，使用非常的方便，在教學(xué)過(guò)程中要細(xì)致的講解，關(guān)鍵要講解的部分是：公式和函數(shù)的使用方法和參數(shù)設(shè)置，公式與函數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的選擇，使用方法的區(qū)別。因此本課在教材中占有十分重要的地位。二、學(xué)情分析學(xué)情分析：對(duì)于有很好基礎(chǔ)的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)是不難的，主要就是多動(dòng)手，動(dòng)腦，把知識(shí)消化才是最重要的，并且能夠靈活運(yùn)用。因此在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

課題名稱(chēng)借閱情況統(tǒng)計(jì)——復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用(八年級(jí)第十一課)教師姓名學(xué)生年級(jí)八年課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解不同函數(shù)的使用條件。（2）會(huì)用IF函數(shù)進(jìn)行分析與判斷。（3）會(huì)用COUNTIF函數(shù)進(jìn)行分析與計(jì)算。過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，運(yùn)用WPS表格計(jì)算功能完成數(shù)據(jù)的計(jì)算，提高學(xué)以致用的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)讓學(xué)生負(fù)責(zé)借閱書(shū)籍，服務(wù)班集體，使學(xué)生感受到服務(wù)他人的快樂(lè)，以及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)并行。教師活動(dòng)

一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是大連理工大學(xué)出版社《初中信息技術(shù)》新版八年級(jí)上冊(cè)第三單元《電子表格的應(yīng)用》第十二課的內(nèi)容。所需課時(shí)為1課時(shí)?！冻踔行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要進(jìn)一步提升信息加工的能力，能應(yīng)用電子表格進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、處理與直觀表達(dá)。而本課的主要內(nèi)容就是根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用WPS表格中的排序、自動(dòng)篩選功能來(lái)分析和處理數(shù)據(jù)。通過(guò)評(píng)選最喜歡的圖書(shū)活動(dòng)，提高與他人交流信息和表達(dá)自己思想的能力。因此本課對(duì)于提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提升獲取、加工和處理信息的能力具有重要的意義，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析（一）知識(shí)與技能：1、了解WPS表格最基本的數(shù)據(jù)分析方法：排序、自動(dòng)篩選；2、

學(xué)習(xí)者分析 通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入與編輯技巧，學(xué)會(huì)對(duì)表格的格式進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理等基本操作，學(xué)生已經(jīng)初步對(duì)電子表格的數(shù)據(jù)管理功能產(chǎn)生了一些學(xué)習(xí)的興趣，特別是對(duì)老師隨便點(diǎn)擊幾下鼠標(biāo)就可以統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)的結(jié)果感到很神奇。但由于這部分的內(nèi)容比起之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度大了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到有些困難。特別是初二年級(jí)的學(xué)生抽象分析問(wèn)題的能力還不是很強(qiáng)，還不習(xí)慣用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的思維分析思考問(wèn)題，再加上他們的自主學(xué)習(xí)能力還比較弱，所以如果老師不注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生很容易就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，失去學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)內(nèi)容分析《初中信息技術(shù)》教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課《新書(shū)分類(lèi)整理——分

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)建圖表；認(rèn)識(shí)圖表項(xiàng)；修飾圖表。難點(diǎn)：靈活修飾圖表項(xiàng)。 學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)、求知欲旺望,俱備了運(yùn)用WPS表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理的能力。在數(shù)學(xué)和地理課上,他們又有“手繪”圖表的經(jīng)歷, “電繪”圖表,用圖形來(lái)形像的反應(yīng)數(shù)據(jù),可以想像他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)多么高漲。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)一、激趣引入1. 激趣引入教師把素材發(fā)給學(xué)生,學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生發(fā)送電子表格素材,一組學(xué)生發(fā)送圖表素材,兩組學(xué)生搶答一個(gè)同樣的問(wèn)題,會(huì)發(fā)現(xiàn):用圖表素材的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)用表格素材的同學(xué)。師此時(shí)提問(wèn):是不是獲勝的這組同學(xué)相當(dāng)?shù)穆斆髂?揭秘,展示兩組同學(xué)的不同素材,讓學(xué)生體會(huì)到圖表反應(yīng)數(shù)據(jù)的直觀性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)