學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點。 教學重點：學會真誠地和別人交流，把表揚當鼓勵，把批評當作提醒，不斷地完善自己。 教學難點：懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。 教學方法：活動情景法 教學過程： 活動一：我眼中的自己 師：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，即使是雙胞胎，也會存在細微的差異。每個人都是獨一無二的，都是獨特的；對于同一件事，同一個物體，同一個人，每個人觀察到的內容也會不一樣。你仔細觀察過你自己嗎？ 現在，讓我們來仔細觀察一下自己，你眼中的自己是什么樣的？把你眼中的自己寫下來！ 學生分享： 學生1：我覺得自己是一個快樂的人，我很喜歡唱歌，只要能看到

1、明確自己的想法。2、明辨哪些想法是正確合理的，哪些是不可取的。 教學重難點使學生明學會正確的對待自己的想法，明確哪些想法是合理的，哪些是不可取的。 教學過程一、復習導入：同學們，前面兩課我們學習了《我的好朋友》和《同學眼中的我》，我們分享了各自的與好朋友之間發(fā)生的記憶深刻的事以及了解了同學眼中的自己。上節(jié)課結束的時候老師布置了一個任務，每個人回家后照照鏡子仔細觀察一下自己，有同學回家完成了的嗎？今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)了解認識自己，一起來學習第三課《我也想要》。 二、明辨是非看圖把小紅花送給做得對的孩子：（1）小東對媽媽說：其他同學的零花錢都比我多，我多沒面子呀！ （2）小華對小明說：我的運

第4課 學習快樂多教學目標：1、認識自己的情緒 2、了解情緒對身體的影響，學會控制自己的情緒。           3、學會快樂學習。 教學重難點：使學生認識自己的情緒，并會合理的控制情緒，快樂的學習。教學準備：課件，教具 教學過程： 一、 活動導入 同學們，今天老師給大家上一堂心理健康課。（多媒體投影出示課題）在上課之前我們一起來輕松一下。（多媒體播放《快樂寶貝》兒童舞蹈） 同學們，我們剛剛輕松一刻，現在感覺怎么樣？心情如何？  二、 認識自己的情緒。 （一） 了解學生快樂嗎？你什么

1、引導學生認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。 2、引導學生懂得遵守公共秩序和社會規(guī)范，做到行為文明。 3、愿意做遵守紀律的好孩子。 教學重難點： 引導學生懂得遵守公共秩序和社會規(guī)范，做到行為文明。教學過程： 一、談話設問，初步明理 聽兒歌《好孩子守紀律》，激情導入。同學們，這首歌曲好聽嗎？里面有一句歌詞叫好孩子守紀律，同學們聽到了嗎？好，今天我們就來學習《我是守紀律的孩子》，來跟里面的小豆叮比一比，看誰更守紀律，同學們，你們愿意來跟他比嗎？ 1、在跟小豆叮比以前，老師先來問一個問題：每天放學，同學們怎樣回家？（排隊離校）是誰要求我們這樣做的？ 小結：排隊離校是學校給你們規(guī)定的一條紀律。你們

知識與能力目標：結合多個具體事例說明說話不算話給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；懂得現代社會更需要說話算話，需要誠信。過程與方法目標：：從眾多事例及自身經歷中，感受說話是否算話給人們的生活和心理帶來的不同影響。知道誠信在人際交往和社會生活中的重要意義。情感、態(tài)度與價值觀目標：進一步了解說話算話的內涵，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。教學重點：懂得什么是說話算話，了解說話算話在生活中的重要性，努力去做一個說話算話的人。 教學難點：學會樹立和培養(yǎng)自己說話算話的品德。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、謎語導入課件出示兩張圖片，讓學生猜成語，激發(fā)學生的學習興趣。引入課題并板書

1、通過學生對自己優(yōu)點的小結和肯定，以及他人的積極評價，加強學生的自我認識，培養(yǎng)和增強學生的自信心。 2、通過同伴的積極評價、學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。 3、懂得用好自己的優(yōu)，幫自己、幫別人、幫集體 。重點：啟發(fā)學生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。 難點：激發(fā)學生積極參與欣賞自己和欣賞別人的活動。 教學過程： 一、 導入課題 我有我優(yōu)點 1、 把詞語分成兩大類（優(yōu)點和缺點） 2、 你知道自己有哪些優(yōu)點？ 二、 我有我優(yōu)點 1、 在卡紙上寫下自己的優(yōu)點，越多越好 2、 在小組內跟同學說說你的優(yōu)點 3、 跟全班同學分享你的優(yōu)點 （組內分享，指名全班分享） 三、 你的優(yōu)點我來

小學二年級正是學生想象力開啟的時候，而想象力是創(chuàng)造力諸要素中重要的因素之一，是人類區(qū)別于動物的獨有天賦和才能。德國哲學家康德認為，想象力是一種創(chuàng)造性的認識功能，它能從真正的自然界里創(chuàng)造出另一個抽象的自然界。因此，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，我們就要重視培養(yǎng)學生的想象力為本設計依據。 【三維目標】知識與技能：培養(yǎng)和訓練小學生的想象力，提高其創(chuàng)造力。過程與方法：看視頻、自主學習、合作學習、探究學習。情感態(tài)度與價值觀：明白要有豐富的想象力，需要平時多積累，勤于練習，并善于思考與聯想，促進其智能發(fā)展?！窘虒W重難點】教學重點：通過游戲，培養(yǎng)和訓練小學生的想象力，提高其創(chuàng)造力。教學難點：明白要有豐富的想象力，需

1、通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生對學校的熱愛。 2、培養(yǎng)學生的主人翁意識，使學生愿意用實際行動熱愛學校。教學重難點：使學生熱愛校園生活、樹立主人翁的意識，主動愛護保護校園環(huán)境。 教學過程：一、熱身游戲：師生演唱《我愛我的家》，唱完，老師說：同學們，你們愛自己的家嗎？學生交流，教師順勢引導，是啊，學校就是我們共同學習和生活的第二個家。保護校園，愛護校園是我們的責任。讓我們來共同關注我們美麗的校園。 二、美麗的學校 寬敞的教室里整齊的課桌、干凈的環(huán)境、富有個性化的教室布置，無不給我們的學習帶來溫馨、給我們的生活帶來快樂。看看我們的校園吧！ 活動一：錄像播放優(yōu)美的校園。 1、師生共同觀察我們美麗的校

教學難點：懂得承認錯誤、改正錯誤，開口說：“請你原諒”。教學準備：課件【教學過程】一、暖身活動：（解手鏈）1.同學們，上課之前，咱們先來做一個小游戲，游戲的名字叫“解手鏈”。全部起立，每個小組快速圍成一個圈，請大家向前伸出你的雙臂，左右手交叉，右手在上，左手在下，然后分別握住你相鄰同學的手。哎，只有聽明白，才會把游戲做成功！看，我們的手鏈已經連接好了。來吧，孩子們讓我們隨著音樂開心地轉起來！左轉一圈，右轉一圈，好，慢慢地停下來。歐，下面我們要做的是想盡一切辦法把這手鏈解開，就是不能松手。明白嗎？來，讓我們一起努力吧！2.學生做，音樂。3.評價：這個小組的手鏈結解得非?？?，來說說，你們是如何解開

1、通過圖片舉例以及同伴交流使孩子們明白每個人都有他的優(yōu)點。 2、鼓勵學生發(fā)現同伴的優(yōu)點并且用合適的語言贊美別人。 教學重難點：1、使學生之間關系融洽，促進同學之間的交流。2、讓每個孩子都能開口贊美他人。 教學過程：一、談話導入：師：同學們，你們想當冠軍嗎？（想）我們的動物朋友們也想當冠軍?？?，有大象、猴子、豹子和袋鼠，它們是什么冠軍呢？請同學們看白板，邊看邊想應該怎么連？ 師：有誰能說說，你是怎么連的？ 生回答。 師：對不對？（對）給他掌聲。二、每個動物都有自己的優(yōu)勢 師（問）：你為什么會認為大象是舉重冠軍？你對大象了解多少？（非洲大象:大象一般可活60年以上，有的甚至可以活到120歲，24

1．通過活動，學生能初步了解自己注意力不集中的原因。2．學生初步掌握一些能使自己專心學習的方法。重點難點： 重點：能找出使自己注意力不集中的原因。難點：針對自己注意力分散的原因，找到應對方法。教學過程：游戲導入：“大家一起來”游戲《雨點變奏曲》：小雨、中雨、大雨、暴雨分別用不同的動作表示，老師不斷變換口令，使同學們及時作出反應。游戲結束后，請做錯的同學說一說做錯的原因；請作對的同學說一說為什么可以一直做對。引出課題《學習要專心》講故事1. 通過講述自己做飯的不專心經歷，引出不專心做事的壞處。2. 請學生說說自己在學習中和寫作業(yè)的時候有沒有不專心經歷。3. 引入經典：回憶一年級學過的小貓釣魚課

幫助學習懂得正確面對受委屈的情況。 教學重難點幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。 教學過程一、事例導入 某某小學的一位高年級學生,頭一天下午放學時,告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”,沒有當場解決。第二天該生便在自己家跳樓身亡。事后,家長.老師在日記中了解到他是因經常受別人欺負想不開而尋短見。 師：案例中的孩子，受了委屈沒辦法排解，最終走向極端斷送了寶貴的生命，給他的親人朋友帶來的永久的傷痕。其實，人人都會有受委屈的時候，關鍵是受了委屈以后我們該怎么辦，今天我們一起來學習第13課《受了委屈以后》。 二、每個人都會有受委屈的時候幻燈片投影是不是你把我新買的削筆器拿走了？你總是不帶文具。不是我……

幫助學生懂得誰都有面對困難的時候，面對困難我們該怎么做。 教學重難點幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。 教學過程一、圖片導入播放幻燈片，顯示不同的同學遇到困難的情況1、遇到難題不會做，怎么辦？ （找同學抄？請教老師同學？）2、糟糕！橡皮沒帶，怎么辦？3、下雨了沒帶傘，在該怎么辦？我們每個人都會遇到類似的困難，遇到困難時你是怎么做的？今天我們一起來學習第十四課《誰能幫幫我》。 二、我們該向誰求助假如你是圖中那位迷路的男生，你該怎么做？交流，討論。指名回答，教師總結。當你迷路時可以向路邊的交警求助，或者向掃地的環(huán)衛(wèi)工人求助，或者回到原地想一想自己從哪里來的，切不可橫沖直撞向陌生不熟悉的人求助。

1、使學生認識到互相幫助的重要性,激發(fā)學生關心、幫助身邊有困難的人。 2、通過活動讓學生體驗在遇到困難時渴望幫助的心情及得到幫助后的收獲 。 3、懂得在他人遇到困難時應該伸出援助之手,給與適當的幫助。 重點難點 認識到互相幫助的意義及重要性。 遇到同伴需要幫助能主動幫忙。 教學過程一、課前體驗,初步感悟看動畫片,看動畫片中講了一個什么故事?(大象螞蟻互相幫助的故事) 同學們看過動畫片之后,你想說什么嗎?(學生根據動畫片自由發(fā)言) 通過看動畫片讓我們明白了無論是動物的世界還是人類的世界,在很多時候都需要互相關心互相幫助。其實,只要彼此多一些關心、多一些幫助,這世界將變得更美好。

幫助學生懂得關心家庭，體會家是愛的港灣。 教學重難點幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。 教學過程一、我的“全家福”我有一個大家庭，家里除了我，還有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。他們有不同的興趣愛好……同學間互相交流自己的家庭成員，以及家庭成員在家中承擔的家庭責任。指名在全班交流。爸爸喜歡_____________，他在家里分擔的家務是_____________________。媽媽喜歡_____________，她在家里分擔的家務是_____________________。我喜歡…………瞧，這就是我們家的成員，我們相親相愛生活在一起！ 二、我們家的親戚每個家庭都會有很多的親戚，你知道怎么稱呼他們嗎