課題認識計算機（二）課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第一單元第4課時，本節(jié)課是學生初中階段學習計算機的第二課，在學生初步了解了計算機的基礎上繼續(xù)學習操作系統(tǒng)控制硬件設備的方法，通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生認識計算機的能力。學情分析合理的把握學情是上好一堂課的基礎，七年級的學生好奇心強、有了一定的自學能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學目標（含重難點）了解計算機軟件分類，區(qū)分常用的系統(tǒng)軟件和應用軟件；（重點）學會常用程序的安裝和卸載方法； 了解開源軟件概念

第一單元   信息與信息技術第5課  操作系統(tǒng)課題操作系統(tǒng)課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人  教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第一單元第5課時，本節(jié)課是本單元的最后一課，在學生掌握了計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的基礎上繼續(xù)學習操作系統(tǒng)控制硬件設備的方法，通過本節(jié)課的學習使學生能熟練使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作，培養(yǎng)學生的操作能力。 學情分析合理的把握學情是上好一堂課的基礎，七年級的學生好奇心強、有了一定的自學能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基

課題網(wǎng)絡基礎課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第二單元第6課時，本節(jié)課是本單元的第一課，在學生掌握了信息與信息技術的基礎上繼續(xù)學習網(wǎng)絡基礎的相關知識，通過本節(jié)課的學習使學生能了解計算機網(wǎng)絡發(fā)展。學情分析合理的把握學情是上好一堂課的基礎，七年級的學生好奇心強、有了一定的自學能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學目標（含重難點）了解計算機網(wǎng)絡發(fā)展個階段，了解計算機網(wǎng)絡常用的連接設備和傳輸介質(zhì)；（重點）了解計算機網(wǎng)絡的基本構成，掌握計算機網(wǎng)絡類型的劃分標準；

第二單元   網(wǎng)絡基礎知識第7課  互聯(lián)網(wǎng)的奧秘課題網(wǎng)絡基礎課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第二單元第7課時，本節(jié)課是本單元的第二課，在學生掌握了網(wǎng)絡發(fā)展和構成的基礎上繼續(xù)學習互聯(lián)網(wǎng)的相關知識，通過本節(jié)課的學習使學生能了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。 學情分析合理的把握學情是上好一堂課的基礎，七年級的學生好奇心強、有了一定的自學能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學目標（含重難點）了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史、我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)

課題網(wǎng)絡基礎課型新授課課時1主備人袁曉萌使用人孫甜甜教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第二單元第8課時，本節(jié)課是本單元的第三課，在學生掌握了繼續(xù)學習互聯(lián)網(wǎng)基本服務的相關知識，通過本節(jié)課的學習使學生能了解互聯(lián)網(wǎng)的知識。學情分析合理的把握學情是上好一堂課的基礎，七年級的學生好奇心強、有了一定的自學能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。教學目標（含重難點）理解萬維網(wǎng)的概念，了解超文本標記語言，能使用瀏覽器進行瀏覽；（重點）了解電子郵箱地址的格式，理解電子郵件服務的基本原理； 了解遠程登錄和文件傳輸服務，

第二單元   網(wǎng)絡基礎知識第9課  無線網(wǎng)絡基礎課題無線網(wǎng)絡基礎課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第二單元第9課時，本節(jié)課是在學生掌握了互聯(lián)網(wǎng)基本服務的基礎上進行的，主要內(nèi)容是讓學生了解無線局域網(wǎng)、藍牙技術、蜂窩網(wǎng)絡的基礎知識，通過本節(jié)課的學習使學生了解無線網(wǎng)將對人類社會發(fā)展的巨大作用，感悟我國在無線網(wǎng)絡領域取得的成就。 學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動其積極

第二單元   網(wǎng)絡基礎知識第10課  網(wǎng)絡文化與網(wǎng)絡道德課題網(wǎng)絡文化與網(wǎng)絡道德課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第二單元第10課時，本節(jié)課是在學生掌握了互聯(lián)網(wǎng)基本服務的基礎上進行的，主要內(nèi)容是讓學生了解網(wǎng)絡文化的特征、網(wǎng)絡對個人身心和行為的影響，通過本節(jié)課的學習使學生了解網(wǎng)絡道德要求，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡使用習慣。 學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動

第二單元   網(wǎng)絡基礎知識第11課  網(wǎng)絡安全基礎課題網(wǎng)絡安全基礎課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第二單元第11課時，是本單元網(wǎng)絡基礎學習的最后一課，在學生掌握了網(wǎng)絡基礎知識上進行的，主要內(nèi)容是讓學生了解網(wǎng)絡安全的相關知識、了解威脅網(wǎng)絡安全的因素，掌握安全使用網(wǎng)絡的基本技能。培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡核心技術的信心和決心。 學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動其積極性。教學目

課題信息化學習課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第三單元第12課時，主要內(nèi)容是讓學生學會利用網(wǎng)絡資源進行學習，掌握電子詞典等學習工具的使用技巧。通過本節(jié)課的學習使學生體會信息技術手段給學習帶來的變化，建立恰當使用信息技術的理念。學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動其積極性。教學目標（含重難點）了解新型的信息化學習方式，學會利用網(wǎng)絡資源進行學習；能夠利用信息化工具開展學習活動，掌握電子詞典等學習工具的使用技巧； （重

第三單元   信息技術與生活第13課  智能化城市課題智能化城市課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第三單元第13 課時，主要內(nèi)容是讓學生了解各類智能卡的應用常識，感受信息技術對城市建設的重要推動作用，理解信息技術是作為現(xiàn)代人生存的必備技能。通過本節(jié)課的學習使學生掌握運用智能技術解決簡單實際問題的方法。 學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動其積極性。教學目標（含重難

第三單元   信息技術與生活第14課  電子商務課題電子商務課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第三單元第14課時，主要內(nèi)容是讓學生熟悉當前常用的電子商務平臺及其交易流程，學會如何搜索和查看商品，能夠根據(jù)商品交易信息恰當?shù)剡x擇商品。通過本節(jié)課的學習使學生進一步體驗信息技術給我們的生活帶來的便利，提高現(xiàn)代電子化生活的意識。 學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動其積極性

第三單元   信息技術與生活第15課  數(shù)字化創(chuàng)新課題數(shù)字化創(chuàng)新課型新授課課時1主備人孫甜甜使用人袁曉萌 教材分析本課選自青島出版社初中《信息技術》第一冊第三單元第15課時，主要內(nèi)容是讓學生了解“百度百科”、《酷我K歌》及計算機創(chuàng)作的相關知識。通過本節(jié)課的學習使學生能利用“百度百科”、《酷我K歌》及所學信息技術進行創(chuàng)作作品。提升網(wǎng)絡利用及創(chuàng)新意識。 學情分析七年級的學生思維活躍，想象力豐富、好奇心強，有了一定的自學能力，但對理論性較強的知識不感興趣，這需要在教學過程中給予更好的引導，充分激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動其積極性。教學目標（含重難點）了解