二、學習者特征分析 小學六年級學生思維活躍，獨立性增強，好奇心強，對新事物有著極大的興趣，容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新的自我，依賴中求獨立，求知欲強，競爭心漸強。針對這種心理特征，若采用自主學習、任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學方法，應該可以收到良好的效果。通過前面第1課的學習，學生已經(jīng)掌握了Wrd軟件一些基本的操作，教師需要根據(jù)這一特點，確保在接下來的學習中，學生能繼續(xù)保持這種高昂的學習興趣，學生建立自信心，在沒有壓力的情況下高效地學好本課知識。 三、教法建議 本課主要是向?qū)W生介紹了如何美化文章。整個內(nèi)容是圍繞任務(wù)“美化文章”的設(shè)計進行的。因此，在教學過程中，教師可以將重點、

二、學習者特征分析 小學六年級學生思維活躍，獨立性增強，好奇心強，對新事物有著極大的興趣，容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新的自我，依賴中求獨立，求知欲強，競爭心漸強。針對這種心理特征，若采用自主學習、任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學方法，應該可以收到良好的效果。通過前面第2課的學習，學生已經(jīng)掌握了Wrd軟件一些基本的操作，教師需要根據(jù)這一特點，確保在接下來的學習中，學生能繼續(xù)保持這種高昂的學習興趣，學生建立自信心，在沒有壓力的情況下高效地學好本課知識。 三、教法建議 本課主要是向?qū)W生介紹了如何設(shè)計表格。整個內(nèi)容是圍繞任務(wù)“設(shè)計體測表”進行的。因此，在教學過程中，教師可以將重點、難點

二、學習者特征分析 小學六年級學生思維活躍，獨立性增強，好奇心強，對新事物有著極大的興趣，容易受到外界刺激而產(chǎn)生興趣，愿意探索和發(fā)現(xiàn)新的自我，依賴中求獨立，求知欲強，競爭心漸強。針對這種心理特征，若采用自主學習、任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學方法，應該可以收到良好的效果。通過前面第3課的學習，學生已經(jīng)掌握了Wrd軟件一些基本的操作，教師需要根據(jù)這一特點，確保在接下來的學習中，學生能繼續(xù)保持這種高昂的學習興趣，學生建立自信心，在沒有壓力的情況下高效地學好本課知識。 三、教法建議 本課主要是向?qū)W生介紹了如何修飾體測表。整個內(nèi)容是圍繞任務(wù)“修飾體測表”的設(shè)計進行的。因此，在教學過程中，教師可以

二、學習者特征分析 六年一期的學生，視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，其思維模式已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然習慣于模仿實際動作。因此教師需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。該階段學生的自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者，確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚，自尊心、自信心、好勝心強。 三、教法建議 本課是典型的軟件學習和實踐應用相結(jié)合的課例。在教學時，建議從五年級錄音機的使用方法說起，再過渡到本課內(nèi)容的學習。 四、參考教案 科目信息技術(shù)年級六班級任課教師課型新授課時課題第5課 《天凈沙.秋思》音頻錄制教學目標知識與技能 1.初步認識GldWave軟件，

二、學習者特征分析 在延續(xù)上一課故事情境的基礎(chǔ)上，學生跟著玲玲一起遇到了一個問題：如何讓自己的朗誦作品表達更豐富？學生本有的求知欲，會促使他們?nèi)ソ鉀Q此問題。學生第一次接觸視頻制作，有難度，更多的是有吸引力。在教師細心有效的引導下，大多數(shù)學生應能順利完成簡單視頻的制作。而合理精準的配音、片頭和片尾的制作，只要有少數(shù)能力強的學生實現(xiàn)即可。 三、教法建議 本課是典型的軟件學習和實踐應用相結(jié)合的課例。在教學時，建議充分發(fā)揮故事情境導入的作用，激發(fā)學生的學習興趣。教材有相對清晰的操作步驟介紹，可充分發(fā)揮學生的自主學習能力，讓學生嘗試自學，然后再交流遇到的問題，共同解決，最后再繼續(xù)探究性學習，進

本課和第8課都為動畫制作初步知識課。依據(jù)課標要求，本課主要內(nèi)容是讓學生了解動畫制作的基本原理，并會播放動畫作品。同時，還安排了初步認識Flash 8動畫制作軟件的內(nèi)容，是為后一課制作簡單動畫做準備。了解動畫制作的基本原理和初步認識Flash 8軟件是本課的中心內(nèi)容。這兩節(jié)的內(nèi)容，都是為初中階段學生再次學習動畫制作做鋪墊，故內(nèi)容難度偏低，加上動畫制作這一內(nèi)容本身難度較大，所以在教學時要注意把握：了解原理、能播放動畫。二、學習者特征分析關(guān)于動畫，六年級學生是早有感知的，因為生活中早就接觸過電視動畫片，且多數(shù)十分感興趣。但動畫的制作原理，則是學生沒有了解過的，特別是“視覺暫留”原理較難理解。要說制作

一、新建Flash文檔 打開Flash 8 軟件，在默認彈出的對話框中，找到“創(chuàng)建新項目”，單擊“Flash文檔”；或者在選項卡中執(zhí)行“文件”“新建”命令，在彈出的“新建文檔”對話框的“常規(guī)”選項卡中，選擇“Flash文檔”后，單擊“確定”，即可新建一個空白Flash文檔。如圖8-1所示。圖8-1 新建Flash文檔接著，在屬性面板中，可以修改Flash文檔的基本屬性，也可以執(zhí)行“修改”“文檔”命令進行修改。如圖8-2所示?！按笮　敝傅氖俏枧_的尺寸，這里設(shè)置為600px x 400px；“背景”是指舞臺背景顏色，這里默認白色；“幀頻”參數(shù)“12”指每秒連續(xù)播放12幀。圖8-2

《制作簡單的電子作品集》是第三單元《多媒體信息集成》中的第一課。通過前面的學習，學生積累了一些個人電子作品，本單元的基本項目目標，就是讓學生將作品集成，形成個人的電子作品集，激發(fā)學生創(chuàng)作電子作品的熱情和成就感。一個標準的作品集，通常包含標題、序言和作品內(nèi)容幾個部分，本課要求學生將個人電子作品以文字、圖片、音頻、視頻等媒體形式集成到演示文稿中，主要操作涉及新建、插入、保存等。重點掌握插入菜單中的常用命令，鼓勵學生自主探究教材未涉及的插入命令，如插入文本框、聲音等。二、學習者特征分析小學六年級的學生已經(jīng)具備一定的計算機操作水平，對Wrd有比較系統(tǒng)的學習，能將相關(guān)操作遷移到本單元的學習。前階段的項目

第10課 美化電子作品集一、教學內(nèi)容分析《美化電子作品集》是第三單元《多媒體信息集成》中的第二課。通過第一課的學習，學生制作完成了一個簡單的電子作品集，本課的目標是對上節(jié)課的作品進行美化，主要包括：藝術(shù)字、主題模板、背景的應用三個方面，學生通過學習，既要掌握美化的基本操作，又要具備一定的審美能力，根據(jù)作品主題，選擇合適的藝術(shù)字及主題或背景進行美化。二、學習者特征分析通過上節(jié)課的鋪墊，學生對PPT有了初步認識，也對美化自己的作品充滿了期待。由于小學六年級的學生普遍比較好動，注意力容易分散，教師在教學的時候，注意要用一定的教學手段，使學生保持學習興趣。如對比強烈的效果圖，精美的效果等。三、教法建議

《展評電子作品集》是第三單元《多媒體信息集成》中的最后一課，主要內(nèi)容是對前三次課的制作成果進行展示和點評?？紤]到展示的一個便利性，本節(jié)課涉及超級鏈接和發(fā)布演示文稿的內(nèi)容。本課的超級鏈接部分比較抽象，比較難以講清楚，學生也比較難以理解，需要重點解析。發(fā)布演示文稿操作相對簡單，可以由學生自己依葫蘆畫瓢操作。作品點評也是一個難點，要求學生能分角度思考問題，評價作品，在評價中提升作品賞析和制作能力。二、學習者特征分析經(jīng)過三節(jié)課的學習，學生對PPT的掌握已經(jīng)非常熟練，能制作圖文并茂、動感十足的PPT了，為本課的學習打下了很好的基礎(chǔ)。六年級的學生思維模式正從形象思維向邏輯思維過渡，對于抽象的內(nèi)容有一定的接

《讓電子作品集動起來》是第三單元《多媒體信息集成》中的第三課，主要內(nèi)容是對象動畫和幻燈片切換的設(shè)置，要求學生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，為作品集添加動畫效果，使作品更靈動、有趣。具體的操作涉及動畫的效果設(shè)置、計時、動畫順序以及動畫的觸發(fā)方式等，高層次的目標要求學生能恰當、合理地使用動畫。二、學習者特征分析從知識儲備來看，學生對PPT已經(jīng)有了初步認識，基本操作熟練。從制作過程來看，學生對復雜的操作存在畏難心理。從心理層面來看，學生對新奇的效果充滿好奇心，對信息技術(shù)課興趣濃厚，但自主學習能力和創(chuàng)新思維方式有待加強。通過兩節(jié)課的學習，學生對PPT制作可能產(chǎn)生了審美疲勞和倦怠心理，如何設(shè)計本課課例才能更好地抓