【教學課題】      1.2 區(qū)域整體性和關聯(lián)性課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、結合實例，了解區(qū)域的要素組成。2、結合實例，理解區(qū)域的整體性特點。3、結合實例，理解區(qū)域的差異性與區(qū)域關聯(lián)。4、結合實例，比較不同區(qū)域發(fā)展的異同，說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。 【教學重點】說明因地制宜對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。 【教學難點】理解區(qū)域的整體性特點，比較不同區(qū)域發(fā)展的異同。【教學方法】自主、合作和探究法； 歸納法?！窘虒W過程】【導入新課】浙江省青田縣地處亞熱帶季風氣候區(qū)，擁有1 200多年稻田養(yǎng)魚歷史。

【教學課題】      2.1 區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎 課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、通過案例或圖像等資料，辯證地認識自然條件與區(qū)域發(fā)展的關系。2、通過案例或圖像等資料，辯證地認識自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系。3、通過案例或圖像等資料，歸納、分析自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展之間的辯證關系，認識人類利用、改造自然必須遵循自然規(guī)律，謀求人地和諧。 【教學重點】辯證地分析自然條件、自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系 【教學難點】辯證地分析自然條件、自然資源與區(qū)域發(fā)展的關系 【教學方法】自主、合作和探究法； 歸納法?！窘?/p>

【教學課題】      2.2 生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理 課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、運用資料，說出生態(tài)脆弱區(qū)自然環(huán)境的特點。2、運用資料，說出北方農(nóng)牧交錯帶自然環(huán)境的特點。3、運用資料，以北方農(nóng)牧交錯帶為例，說明其存在的環(huán)境與發(fā)展問題以及綜合治理措施。4、歸納學習某生態(tài)脆弱區(qū)自然環(huán)境的特點、存在的環(huán)境與發(fā)展問題，以及綜合治理措施的一般方法。 【教學重點】1、說明北方農(nóng)牧交錯帶的土地退化及原因。2、說明北方農(nóng)牧交錯帶土地退化的綜合治理措施?！窘虒W難點】說明不同生態(tài)脆弱區(qū)的土地退化表現(xiàn)及相應的綜合治理措施?！窘虒W

【教學課題】      2.3 資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、運用典型案例，說明資源型城市生命周期發(fā)展與自然資源的關系，判斷該資源型城市所處的生命周期位置。2、通過典型案例，說出資源枯竭型城市的主要特征，分析該城市發(fā)展的方向。3、歸納分析資源枯竭型城市發(fā)展方向的方法，并實際運用到身邊城市調(diào)查研究與分析中，為該城市的發(fā)展獻計獻策。 【教學重點】 1、說出資源枯竭型城市的主要特征       2、分析資源枯竭型城市發(fā)展方向【教學難

【教學課題】      3.1    城市的輻射功能課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、利用資料，總結地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構特征。2、結合實例，說明地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構升級的一般規(guī)律。3、結合案例資料，分析地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構變化的過程和原因?！窘虒W重點】城市對區(qū)域發(fā)展的輻射功能【教學難點】從區(qū)域空間組織的視角出發(fā)，說明其輻射功能【教學方法】自主、合作和探究法； 歸納法。【教學過程】【導入新課】為什么鐵路的修建、繁忙的運輸能促進鄭州的快速發(fā)展？鄭州的繁榮為何能夠帶動周邊區(qū)域的發(fā)展？【講授新課】承接）同學們，鄭州可謂是火

【教學課題】      3.2   地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構變化課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、利用資料，總結地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構特征。2、結合實例，說明地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構升級的一般規(guī)律。3、結合案例資料，分析地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構變化的過程和原因。 【教學重點】不同地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構的空間差異及成因【教學難點】地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構差異與變化的原因分析【教學方法】自主、合作和探究法； 歸納法?！窘虒W過程】【導入新課】深圳的產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生了怎樣的變化?是哪些原因影響了深圳的產(chǎn)業(yè)結構升級轉(zhuǎn)換?【講授新課】（承接）同學們，深圳城市的發(fā)展變化說明經(jīng)

【教學課題】     4.1   流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、運用資料并結合實例，理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。2、結合實例，了解流域上中下游協(xié)作開發(fā)利用水資源的方式，說明流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源的意義。3、結合實例，了解流域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措施，說明流域內(nèi)部保護環(huán)境的意義。 【教學重點】1、了解流域協(xié)作開發(fā)利用水資源的方式，說明流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源的意義2、了解流域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措施，說明流域內(nèi)部保護黃靜的意義?！窘虒W難點】理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性

【教學課題】      4.2   資源跨區(qū)域調(diào)配課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、運用資料，結合實例，分析自然資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。2、結合實例，辯證認識資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)經(jīng)濟、環(huán)境、社會的影響。3、結合實例，說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展和自然資源合理利用的重要意義?！窘虒W重點】1、運用資料，結合實例，分析自然資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。2、結合實例，分析資源跨區(qū)域調(diào)配對調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)的經(jīng)濟、社會、環(huán)境影響，辯證認識正面影響和負面影響?！窘虒W難點】結合實例，說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展和自然資源

【教學課題】     4.3   產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、運用資料，結合實例，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因。2、結合實例，說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出去和承接區(qū)的經(jīng)濟、環(huán)境、社會影響，辯證認識正面影響和負面影響【教學重點】分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出區(qū)和承接區(qū)的經(jīng)濟、環(huán)境、社會影響。【教學難點】分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出區(qū)和承接區(qū)的經(jīng)濟、環(huán)境、社會影響?！窘虒W方法】自主、合作和探究法； 歸納法。【教學過程】【導入新課】是什么原因?qū)е铝嗽撈放菩a(chǎn)地的變化？【講授新課】一、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素【提出問題】請同學們打開課本的第

【教學課題】            4.4   國際合作課型：新授課主備：審核：時間： 知識目標：1、結合實例，說出參與國際合作的國家、開展的具體合作及產(chǎn)生的影響。2、利用圖表，指出世界經(jīng)濟“二元結構”與“三元結構”的不同3、舉例說明經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)4、結合“一帶一路”建設的實例，說明國際合作的重要意義?！窘虒W重點】結合“一帶一路”建設的實例，說明國際合作的重要意義?！窘虒W難點】了解世界經(jīng)濟“二元結構”與“三元結構”的差異?！窘虒W方法】自主、合作和探究法；