1 、掌握保存網(wǎng)頁(yè)上文字和圖片信息的方法，學(xué)會(huì)在詞覽器中收藏網(wǎng)頁(yè)的方法。能夠?qū)⒕W(wǎng)頁(yè)上有用的文字和圖片信息保存到電腦里，收藏常用的網(wǎng)頁(yè)。2 、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，體會(huì)用“復(fù)制”和“粘貼”的方法保存網(wǎng)頁(yè)上圖文信息的便捷，了解收藏網(wǎng)頁(yè)的作用。在活動(dòng)中初步探索上網(wǎng)獲取自己需要的信息的方法。比如，在不同的網(wǎng)頁(yè)上怎樣保存信息，在不同的瀏覽器中怎樣收藏網(wǎng)頁(yè)，體驗(yàn)獲取信息的樂(lè)趣。3 、通過(guò)保存網(wǎng)頁(yè)上圖文信息和收藏網(wǎng)頁(yè)，提高用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題的能力，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，從而更好地應(yīng)用信息技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常遇到的活動(dòng)情境，并由此產(chǎn)生需要上網(wǎng)獲取有關(guān)

1 、能夠使用迅雷等專用下載工具下載電腦軟件、電影等。學(xué)會(huì)使用專用下載工具添加和管理下載任務(wù)，并掌握其“斷點(diǎn)續(xù)傳”功能。2 、在解決實(shí)際生活問(wèn)題的情境中，了解和認(rèn)識(shí)專用下載工具，學(xué)會(huì)使用下載工具下載較大文件的方法和技巧，逐步提高獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力。3 、初步體驗(yàn)運(yùn)用專用下載工具下載文件的樂(lè)趣，了解信息技術(shù)在獲取網(wǎng)絡(luò)信息中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高動(dòng)手操作能力和信息處理能力。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是生活中家用電腦上網(wǎng)下載軟件或電彩的實(shí)際問(wèn)題情境。即通過(guò)思考提出如何高效地下載較大的文件， 以及下載時(shí)遇到下載中斷如何再次下載以繼續(xù)傳輸?shù)娜蝿?wù)內(nèi)容。這樣引入既貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興

1 、能夠事?lián)募返慕⒓懊?guī)則，掌握文件的查看，排序、移動(dòng)、復(fù)制技術(shù)，體驗(yàn)利用 文件夾對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作。2 、在情境化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，熟悉文件夾建立的過(guò)程，根據(jù)分類整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夾的分類管理功能。3 、通過(guò)學(xué)習(xí)，理解文件分類的意義，培養(yǎng)觀察、思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；促進(jìn)信息素養(yǎng)的形成，提高有條理地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活的能力。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是生活中分類整理物品的意義，進(jìn)而通過(guò)類比提出電腦文件分類整理的需求和任務(wù)。這樣引入既貼近學(xué)生生活，又能提高學(xué)生從需求出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：1 、能夠新 建文件夾

1 、認(rèn)識(shí)和了解云盤的特點(diǎn)，掌握用云 盤管理自己文件的方法。了解云盤的優(yōu)勢(shì)，養(yǎng)成用云盤管理文件的好習(xí)慣。2 、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，切身感受云盤的快捷與方便，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)云盤知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。3 、通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，找出傳統(tǒng)方式保存文件的弊端，引出云盤學(xué)習(xí)的必要；通過(guò)合作學(xué)習(xí)與交流，掌握云盤保存與分享文件的方法，養(yǎng)成良好的保存文件的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是我們生活中經(jīng)常遇到的保存文件的問(wèn)題： U 盤丟失、文件太大共享不方便等，傳統(tǒng)保存文件的方式不再適合現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)生活的需要。教師適時(shí)提出“云”的概念，引出云盤的學(xué)習(xí)。 這樣引入能夠從解決我們身邊的實(shí)際問(wèn)題人手，增強(qiáng)學(xué)生

1 、初步認(rèn)識(shí)回收站的基本用途，掌握刪除、還原文件以及清空回收站的操作方法。2 、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，初步探索文件管理的基本操作，體驗(yàn)如何清理電腦中“垃圾”文件以及清空回收站和還原回收站中有用文件的操作方法，操作中感受清理電腦“垃圾”文件及還原有用文件的重要性。3 、通過(guò)對(duì)文件的刪除和還原以及清空回收站的操作，養(yǎng)成良好的文件管理習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是對(duì)電腦中文件進(jìn)行整理，以及誤刪除后及時(shí)找到辦法解決問(wèn)題的生活情境。這樣的引入，從我們的實(shí)際生活問(wèn)題人手，能增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)同，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生從需求出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：1 、掌握清理電腦

1 、在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，記錄生活中發(fā)生的趣事、閱讀時(shí)看到的精彩語(yǔ)句，培養(yǎng)用電腦記錄和分享的習(xí)慣。2 、初步了解 Wrd 的基本功能，在 Wrd 中進(jìn)行文字錄入和簡(jiǎn)單編輯，嘗試快速查找和批量替換文章中的關(guān)鍵字詞以提高效率。3 、通過(guò)使用 Wrd 記錄和分享，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的寫作習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是小學(xué)生如何記錄生活：比如生活中發(fā)生的趣事、外出旅行的見(jiàn)聞、閱讀時(shí)的分享和感悟，從而提出在電腦上記錄和分享的任務(wù)需求。這樣的引入非常自然，貼近學(xué)生生活，容易獲得學(xué)生的理解和認(rèn)同，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好習(xí)慣。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：1 、能夠在 Wrd 文檔中進(jìn)行文字

1 、初步掌握文字的格式 設(shè)置操作，體會(huì)不同的字體字號(hào)在標(biāo)題和正文中的作用。理解段落的格式設(shè)置要求，掌握段落的基本設(shè)置操作。2 、有意識(shí)地觀察書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站、海報(bào)等各類生活實(shí)際中的文字格式和段落設(shè)計(jì)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)—問(wèn)題探究—?jiǎng)?chuàng)新解決的形式，提高觀察能力和解決問(wèn)題的能力。3 、通過(guò)文本編輯的操作實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)不同文體規(guī)范性的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)各類字號(hào)的直觀認(rèn)知和對(duì)不同字體的欣賞水平。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)文章格式規(guī)范、間距疏密所帶來(lái)的視覺(jué)和美學(xué)差異的關(guān)注與思考，進(jìn)而開(kāi)始探索和研究字體、文字和段落格式的設(shè)置規(guī) 律，提出規(guī)范、美化文章的需求，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)也為本節(jié)課文字

1 、初步掌握在文字中插人圖片的各項(xiàng)操作，包括調(diào)整大小、設(shè)定位置和環(huán)繞方式等。2 、在解決生活實(shí)際問(wèn)題的任務(wù)中，初步探索插人圖片、應(yīng)用圖片樣式的基本操作，體驗(yàn)把生活中的各種美好設(shè)計(jì)在 Wrd 中呈現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)運(yùn)用電腦技術(shù)描繪美好事物的能力。3 、通過(guò)對(duì)文章中插人圖片并進(jìn)行處理，提高圖文并茂地表達(dá)信息的能力。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫面體現(xiàn)的是幾幅孩子們?cè)诓煌顖?chǎng)景常見(jiàn)的畫面：課本插圖、公園等場(chǎng)所的宣傳板、校園黑板報(bào)、電子游記等。無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體都使用了大量圖文并茂的內(nèi)容，圖片和文字互相陪襯、相得益彰。這樣引入能夠讓學(xué)生從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，進(jìn)而產(chǎn)

1 、通過(guò)實(shí)際生活應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生了解電子報(bào)刊的組成和創(chuàng)作，使用模板通過(guò)幾步簡(jiǎn)單的操作完成精美的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的快樂(lè)。2 、給學(xué)生提供網(wǎng)上下載的電子報(bào)刊（或電子報(bào)刊模板），通過(guò)直接修改或添加文字完成作品，也可在模板的基礎(chǔ)上加以刪改，添加個(gè)性元素，進(jìn)行二次創(chuàng)作。3 、通過(guò)電子報(bào)刊的制作，讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：本課四格漫畫體現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)知，通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊及網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀電子報(bào)刊資源，讓學(xué)生了解制作電子報(bào)刊的便利和快捷。這樣引入，可以讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試自己去解決問(wèn)題，從而逐漸提升學(xué)生的信息素養(yǎng)