學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)備課教師喬同濤課題 百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫 教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2.經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。3.讓學(xué)生在操作和探索過程中體會(huì)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、聯(lián)系實(shí)際，激趣引入1.談話：我們每年都要進(jìn)行體檢，今天我們一起來(lái)研究一下體檢中的數(shù)學(xué)問題。（出示信息窗1情境圖）2.在體檢中很重要的一項(xiàng)是視力，觀察情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

?課題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)備課教師喬同濤教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程中,進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。重點(diǎn)理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法。難點(diǎn)理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基

學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)備課教師喬同濤課題圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中，通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓柱，掌握它的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)平面圖形與立體圖形內(nèi)在的聯(lián)系，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.體驗(yàn)立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)A柱的特征，知道圓柱各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備圓柱教具和學(xué)具模型、多媒體課件。學(xué)具：圓柱實(shí)物。學(xué)習(xí)小組每組一張“圓柱的特征”表格。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（一）出示長(zhǎng)方體和正方體模型師：它們分別是什么立體圖形？

學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例課題比例的意義和基本性質(zhì)課次第 1 課時(shí)課標(biāo)依據(jù)一、課標(biāo)要求《課標(biāo)》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第二學(xué)段”中提出：“在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果”“會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想”二、課標(biāo)解讀根據(jù)課標(biāo)中的要求，本課時(shí)在教學(xué)時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)歷知識(shí)、方法的獲得過程，積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法，提高能力。教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中，理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)比例各部分名稱，區(qū)分比和比例，能用不同方法判斷兩個(gè)比是否能組成比例。2.

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例課題解比例課次第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解解比例的含義，掌握解比例的方法，會(huì)正確地解比例。2.通過思考、討論、交流等方式探究解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。 3.經(jīng)歷探究解比例的方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣；感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊；體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將比例改寫成兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于兩個(gè)外項(xiàng)積的形式，即已學(xué)過的含有未知數(shù)的等式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、視頻教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)—比 例課題認(rèn)識(shí)正比例課次第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中認(rèn)識(shí)成正比例的量，理解正比例的意義，能正確判斷成正比例的量，初步認(rèn)識(shí)正比例的圖像是一條直線并解決簡(jiǎn)單的問題。2.通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感知數(shù)量之間“變”與“不變”的關(guān)系，借助幾何直觀，建立正比例的數(shù)學(xué)模型，同時(shí)滲透初步的函數(shù)思想。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)從生活現(xiàn)象中探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確理解正比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確判斷成正比例的量。教學(xué)準(zhǔn)備課件、作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例課題認(rèn)識(shí)反比例課次第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中，使學(xué)生理解反比例的意義，掌握成反比例的量的變化規(guī)律，能正確判斷成反比例的量。2.在解決實(shí)際問題中，讓學(xué)生猜想、驗(yàn)證、合作、探究形成良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)理解反比例的意義，掌握成反比例的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能正確判斷成反比例的量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、課前交流：《手指帽的故事》二、猜想激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正比例，那

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例課題用比例解決問題課次第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 掌握用比例知識(shí)解答以前學(xué)過的用歸一、歸總方法解決問題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對(duì)正、反比例概念的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。2.利用遷移，在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題對(duì)比的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、判斷和推理的能力。3.通過解決現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)掌握用比例的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)能正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)數(shù)量的比例關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1.課件出示三年

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題快樂足球——比例尺課題認(rèn)識(shí)比例尺課次第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要比例尺。2、通過觀察、操作與交流，體會(huì)比例尺實(shí)際意義，了解比例尺的含義，并且知道什么是圖上距離，什么是實(shí)際距離。3、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問題。4、學(xué)生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、正確理解比例尺的含義。2、利用比例尺的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用比例尺的有

學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題快樂足球——比例尺課題求實(shí)際距離課次第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步利用比例尺的意義，會(huì)解決“已知圖上距離和比例尺，求實(shí)際距離”的實(shí)際問題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題-獨(dú)立思考-合作探索-全班交流的過程體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。3.在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)探索解決已知圖上距離和比例尺求實(shí)際距離的方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已知圖上距離和比例尺求實(shí)際距離的方法解決問題教學(xué)準(zhǔn)備PPT、直尺、實(shí)物展臺(tái)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題快樂足球——比例尺課題求圖上距離課次第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在理解比例尺含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境，會(huì)根據(jù)比例尺和實(shí)際距離求出圖上距離。2.結(jié)合實(shí)際，經(jīng)歷提出問題—分析問題—解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，感受數(shù)學(xué)思想，體會(huì)解決問題的方法多樣性。3.在自主探索解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。4.體驗(yàn)成功的樂趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)利用比例尺和實(shí)際距離求圖上距離的方法教學(xué)難點(diǎn)理解各種求圖上距離的方法的與相應(yīng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題快樂足球——比例尺課題平面圖形的放大與縮小課次第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解圖形的放大與縮小的意義;能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形:通過圖形的放大與縮小體會(huì)圖形的相似。2．通過觀察、理解、動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圖形放大與縮小的方法,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。4.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.理解圖形的放大與縮小。2.能利用方格紙按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在經(jīng)歷觀察、比較、思考

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖課題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖課次第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系扇形的大小和百分?jǐn)?shù)意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息作簡(jiǎn)單的分析，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征。 2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.在統(tǒng)計(jì)的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)。2.會(huì)分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；課堂練

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校博山區(qū)石炭塢小學(xué)姓名喬同濤年級(jí)五年級(jí)單元主題奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖課題綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題課次第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)圖、表不同的特點(diǎn)和作用，并能根據(jù)解決問題的需要，靈活選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀有效地描述數(shù)據(jù)。2、發(fā)展學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息，提出問題的能力；在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納推理及與他人合作的能力，進(jìn)一步發(fā)展其統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體事例進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖、表的不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能根據(jù)解決問題的需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有效描述數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)解決問題的需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖、表有效