【知識與技能】掌握地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象。掌握地球公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，記住地軸傾斜的方向和角度，指導(dǎo)地球上太陽直射點(diǎn)的移動情況、晝夜長短的周年變化及四季是如何形成的。學(xué)會用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。初步學(xué)會畫一幅簡單的地球公轉(zhuǎn)示意圖?！具^程與方法】通過各種途徑感知身邊的地理事物，例如：通過事實(shí)感知地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，從而形成地理表象。通過讀圖識記地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，通過讀圖理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。通過類比的方法學(xué)會比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的異同。通過自己繪制公轉(zhuǎn)示意圖，體會出公轉(zhuǎn)的規(guī)律，培養(yǎng)識圖、讀圖、繪圖的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過描述地球資環(huán)和公轉(zhuǎn)

【知識與技能】能運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷。知道大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界上主要山系及火山、地震帶的分布?！具^程與方法】重演地理學(xué)家發(fā)現(xiàn)大陸漂移的歷程，像地理學(xué)家那樣觀察、思考、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和探究精神。嘗試用板塊構(gòu)造的基本理論，解釋一些地理現(xiàn)象。如紅海和喜馬拉雅山的形成?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。通過講述海陸變遷的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立事物在不斷變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)?！颈竟?jié)知識點(diǎn)】滄海桑田漂移的大陸板塊運(yùn)動與火山、地震滄海桑田【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠舉出地球表面滄海桑田變化的例子，說明海陸不是一成

【知識與技能】知道氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫的概念，并能通過具體的數(shù)據(jù)學(xué)會計(jì)算它們的方法。理解氣溫的時間變化和空間分布規(guī)律，通過讀圖學(xué)會分析造成變化的原因。學(xué)會繪制和分析任何一個地方的氣溫曲線圖?！具^程與方法】用設(shè)問質(zhì)疑的方法，教師提出問題，讓小組展開討論，然后互相交流不同意見。如通過讀書了解氣溫的概念、特點(diǎn)、單位；通過讀教材圖4.1和圖4.2，理解日平均氣溫的觀測、計(jì)算方法；通過類比和小組討論的方法，學(xué)會計(jì)算月、年平均氣溫的方法。通過學(xué)生自己繪制氣溫曲線圖，體會氣溫變化的規(guī)律，培養(yǎng)識圖、繪圖和讀圖的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過描述氣溫與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，感受生活中地理的重

通過觀看微視頻，知道天氣的概念，認(rèn)識到天氣現(xiàn)象與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)。通過讀圖、對比分析,了解衛(wèi)星云圖上主要顏色所代表的地理事物，識記常用天氣符號，能在天氣預(yù)報(bào)圖上利用天氣符號說出某地的天氣狀況，養(yǎng)成收聽、觀看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，并能看懂各種新聞媒體中的一般天氣預(yù)報(bào)。【教材分析】本節(jié)主題是“天氣與人類的生產(chǎn)和生活”，知識內(nèi)容中“識別常用的天氣符號”是重點(diǎn)內(nèi)容，主要讓學(xué)生能看懂簡單的天氣預(yù)報(bào)圖，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況?！瓣P(guān)注空氣質(zhì)量”這部分以貼近生活實(shí)際的問題為切入點(diǎn)，目的是讓學(xué)生明確人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響和保護(hù)大氣環(huán)境的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】區(qū)別“天氣”和“氣候”差異；閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。

【知識與技能】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解降水的概念、單位和主要表示形式。逐步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量分布的特點(diǎn)。運(yùn)用降水量資料，繪制降水量柱狀圖。掌握世界年降水量的分布規(guī)律?！具^程與方法】用變換學(xué)習(xí)方式、及時反復(fù)練習(xí)的方法，以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)會運(yùn)用降水資料，繪制“太原市降水量柱狀圖”，然后由各組代表敘述作圖過程；通過繪圖活動，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課繪制氣溫曲線圖的方法，又培養(yǎng)了觀察能力、動手操作和實(shí)踐能力。教師設(shè)計(jì)啟發(fā)創(chuàng)造想象的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析世界年降水量的分布規(guī)律，問題由教師提出，答案讓學(xué)生思考得出，這種師生互動的學(xué)習(xí)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的思維訓(xùn)練。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過

5.1《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【知識與技能】  理解人口增長和人口分布的特點(diǎn)；  理解世界人口問題；  了解世界三大人種的特點(diǎn)和分布【過程與方法】  學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長、人口分布的狀況以及世界人種的分布；  通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因；  根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會繪制人口增長柱狀折線圖?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】  通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人生觀；  通過對世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想；  通過讀圖、繪圖訓(xùn)練，進(jìn)一步

【知識與技能】知道世界主要的語言，識記世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。知道世界三大宗教，識記人數(shù)最多的宗教及其建筑物。【過程與方法】小組活動，讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國家。讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，同時為適應(yīng)未來社會發(fā)展，樹立學(xué)好其他語言的信心。樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】主要語言和三大宗教的主要分布地區(qū)。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法、小組活動法【本節(jié)知識點(diǎn)】民族語言宗教【教學(xué)流程】【導(dǎo)入】我們中國有56個民族，不

知識與技能：知道聚落的含義，認(rèn)識聚落的基本類別及差別；了解鄉(xiāng)村與城市的具體類別及演變過程；理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系。過程與方法：用豐富的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解聚落的含義、分類、差異及演變過程。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受地理學(xué)科的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和審美觀，樹立人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】聚落的分類及差異；聚落的形成和發(fā)展的影響因素【教學(xué)方法】讀圖法、自主學(xué)習(xí)、活動探究法、歸納總結(jié)法【教學(xué)流程】【導(dǎo)入】我們?nèi)祟惥劬拥牡胤骄褪蔷勐?。我們生活在城市聚落，還有很多和我們同齡的朋友生活在鄉(xiāng)村聚落。我們今天一起走進(jìn)聚落，體會他們的差異和影響聚落形成和發(fā)展的原因。【本節(jié)知識點(diǎn)】鄉(xiāng)

6.2聚落的發(fā)展與保護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解聚落的發(fā)展過程，認(rèn)識世界城市數(shù)量增多、規(guī)模擴(kuò)大、城市人口在總?cè)丝谥械谋戎卦黾?，是目前聚落發(fā)展的顯著特點(diǎn)之一。了解城市主要的環(huán)境污染問題認(rèn)識保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義。過程與方法：通過讀圖分析聚落的反正過程，分析說明世界城市人口比重、城市規(guī)模的變化特點(diǎn)。探討聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，進(jìn)一步明確保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。情感態(tài)度和價(jià)值觀：正確認(rèn)識城市環(huán)境問題，樹立人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知能力。利用典型事例，讓學(xué)生認(rèn)識到世界文化遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展的辯證唯物史觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、聚落的發(fā)展過程；2、城市的環(huán)境問題；3、世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意

知識與技能：掌握劃分發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的依據(jù)。了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)，了解“南南合作”“南北對話”的含義及意義。了解國際合作的重要性和必要性。過程與方法：通過對發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的劃分及其特點(diǎn)的分析討論，初步學(xué)會運(yùn)用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識。通過發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的相互協(xié)作，理解互相幫助、共同進(jìn)步的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家對比及國際合作，正確認(rèn)識國際關(guān)系，樹立正確的世界觀、發(fā)展觀，區(qū)域認(rèn)知和人地協(xié)調(diào)觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的劃分、分布的差異。發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的合作方式?！窘虒W(xué)方法】讀圖法、小組合作法、歸納總結(jié)法【教學(xué)流程】