小學(xué)語(yǔ)文人教版 (新課標(biāo))三年級(jí)下冊(cè)第一組3 荷花課后測(cè)評(píng)

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教版 (新課標(biāo))三年級(jí)下冊(cè)第一組3 荷花課后測(cè)評(píng)，共3頁(yè)。試卷主要包含了課內(nèi)語(yǔ)段閱讀，課外類文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！
一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
1．荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
(1)用“ ”畫出文中的比喻句。這里把________比作________。
(2)選段共________句話，第____句到第____句寫了白荷花的__________種不同形態(tài)。來(lái)源：
(3)用文中加點(diǎn)的詞仿寫一句話。
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2．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵( )，穿著( )，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，( )隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。( )飛過(guò)來(lái)，告訴我( )。( )在腳下游過(guò)，告訴我( )……
(1)按原文填空。
(2)從文中找出一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)，并照樣子寫幾個(gè)。
_________―→_________ _________ _________
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句。
(4)想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)聽(tīng)到、想到些什么？
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二、課外類文閱讀。來(lái)源：
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古詩(shī)中贊美荷花的確實(shí)不少，荷花固然值得贊美，然而我卻更愛(ài)荷葉?？窗?，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重，風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，
連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。
荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口……
當(dāng)人們欣賞荷花時(shí) 荷葉從不計(jì)較 不爭(zhēng)名求利 不出風(fēng)頭 不論地位 它總是默默地工作 默默地戰(zhàn)斗
荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛(ài)荷葉。
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
團(tuán)結(jié)—— 炎熱——
吸引—— 忘我——
2．給短文的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)，填在內(nèi)。
3．給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
4．我知道文中的省略號(hào)表示( )
A．文章內(nèi)容列舉未盡。 B．一時(shí)說(shuō)不下去。
C．語(yǔ)句不連貫。
5．“我”愛(ài)荷葉的原因是：________________________________________________
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來(lái)源：
點(diǎn)滴勤積累，成為小博士！
1．描寫花的成語(yǔ)。
百花齊放 閉月羞花 遍地開(kāi)花
春暖花開(kāi) 繁花似錦 花好月圓
2．描寫花的詩(shī)句。
(1)唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?jiǎng)⒂礤a《賞牡丹》
(2)荷香銷晚夏，菊氣入新秋?！樫e王《晚泊江鎮(zhèn)》
附答案
輕松做做
一、1.(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 荷葉 圓盤 (2)6 4 6 三 (3)同學(xué)們正在操場(chǎng)上做游戲，有的踢毽子，有的跳繩，有的丟沙包。 2.(2)翩翩起舞→默默無(wú)聞 念念不忘 戀戀不舍 (3)蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。 (4)提示：可聯(lián)想池塘里的小動(dòng)物，他們會(huì)說(shuō)些什么？
二、1.分裂 寒冷 排斥 自私 2., ， , ， 。 , 。 3.我愛(ài)荷葉 4.A 5.荷葉不僅外表美，而且心靈美