魯教版九年級(jí)下冊(cè)第一節(jié) 化學(xué)與能源開發(fā)第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份魯教版九年級(jí)下冊(cè)第一節(jié) 化學(xué)與能源開發(fā)第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
11.1化學(xué)與能源開發(fā)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1. 知道氫氣的制取和收集方法.2. 認(rèn)識(shí)氫能是一種理想的能源。【過程與方法】1. 積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待化學(xué)物質(zhì)的能力。2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法對(duì)信息進(jìn)行加工。【情感態(tài)度價(jià)值觀】1. 通過對(duì)氫能是理想的能源的認(rèn)識(shí)感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】氫氣的制法、氫能源。【教學(xué)難點(diǎn)】   氫氣的制法、驗(yàn)純。           教學(xué)過程一、氫氣的制取 讓學(xué)生回憶從含氫化合物中制取氫氣的方法，書寫方程式、交流，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。 二、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 讓學(xué)生在所回憶的方法中分析、比較、選取適合在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的方法交流、討論、比較、分析；讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己的能力，運(yùn)用比較的方法作判斷。。指導(dǎo)學(xué)生討論：（1） 如何檢驗(yàn)氣體密性；（2） 如何驗(yàn)純；（3）夾緊導(dǎo)氣管上的夾子時(shí)，試管中的硫酸的液面為什么會(huì)下降？ 指導(dǎo)學(xué)生完成制取氫氣并驗(yàn)純；與他人合作共同完成氫氣的制取和驗(yàn)純；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。引導(dǎo)學(xué)生討論：氫氣的貯存、運(yùn)輸、使用中應(yīng)該注意什么問題？ 三、氫能源 大屏幕展示對(duì)氫能源的認(rèn)識(shí)四、隨堂檢測(cè)題1.氫氣作為新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)：                                    。 2.液氫可做推進(jìn)火箭的燃料，這是因?yàn)椋?/span>      ）A.氫氣難溶于水         B.氫氣沒有顏色C.氫氣燃燒時(shí)放熱多     D.氫氣沒有氣味3.若用鋅和一種酸反應(yīng)制出的氫氣中含有氯化氫氣體，則發(fā)生裝置中盛放的酸是       。4.據(jù)報(bào)紙登載，深圳某商場(chǎng)開業(yè)慶典時(shí)，店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破，遇上點(diǎn)燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)鄰近的一串氫氣球爆炸。迅速掠過的火苗燒了一些顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷20多人的皮膚。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：（1）以上事實(shí)說明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)          發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是          。（2）某興趣化學(xué)小組進(jìn)行探究時(shí)，用了稀有氣體氦氣可以較好地代替氫氣，原因是      。5. 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理               。6. 用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習(xí)過的制取            相似。7. 如何大量、廉價(jià)地制取氫氣是各國正努力研究的課題。日本科學(xué)家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末，將少量這種粉末放入水中，用波長(zhǎng)為402nm的可見光照射，能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。在上述過程中，這種氧化物粉末的作用是              ，該反應(yīng)的方程式              。板書設(shè)計(jì)11.1化學(xué)與能源開發(fā)一、氫氣的制取 二、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣三、氫能源