人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第2課 諸侯紛爭與變法運動 課堂教學課件ppt

這是一份人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第2課 諸侯紛爭與變法運動 課堂教學課件ppt，共16頁。PPT課件主要包含了春秋時期玉龍形飾等內容，歡迎下載使用。
探究問題一：春秋戰(zhàn)國時期爭霸、兼并戰(zhàn)爭的影響
材料一 四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女實征之，以夾輔周室?！n我先君履：東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征；昭王南征而不復，寡人是問。”對曰：“貢之不入，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱?！薄蹲髠鳌べ夜哪辍凡牧隙? 大量兼并戰(zhàn)爭將許多小國吞滅為縣或附屬國，如果把蛛網(wǎng)般密布的阡陌擴建成一條條寬闊的大道，為歷史的車輪朝著統(tǒng)一的方向前進創(chuàng)造了有利條件，為秦帝國結束戰(zhàn)國的分裂狀態(tài)實現(xiàn)輝煌的統(tǒng)一作了最早的量上的積累和準備?！愺惴肌对囌摯呵锪袊g的戰(zhàn)爭》
材料三 華夏是人類文明歷史進程中形成的政治共同體。至遲從西周開始，華夏已形成擁有天下共主的政治結構。周天子是華夏共同認可的最高統(tǒng)治者，其下統(tǒng)轄有姬姓以及姜姓、任姓、姒姓等貴族，他們以周王室為核心，通過血緣、聯(lián)姻等紐帶凝聚成一體?！源呵镏?，華夏內部出現(xiàn)了王室實力削弱、貴族力量壯大，以致權力下移的現(xiàn)象，表明原有政治結構不斷遭到破壞。不過，現(xiàn)實政治的改變并非意味原有觀念的喪失，原有的歷史意識在此過程中仍被保留下來。即使在戰(zhàn)國時期，當周王室權威盡失，諸國之間兼并之時，存在天下共主的政治結構仍然被華夏所認可，并逐漸為夷狄所接受，同樣被認可和接受的還有華夏文化對維系政治結構的作用。即使是夷狄，只要接受了華夏文化，就會認同華夏的政治結構，并認同華夏，而他們的華夏身份也會得到華夏成員的認可。——李淵《論先秦時期夷狄認同華夏的觀念》
結論： 春秋戰(zhàn)國時期的爭霸、兼并戰(zhàn)爭使周王室地位進一步下降，長期紛爭使得人民不得不承受戰(zhàn)爭的苦難。但是，爭霸、兼并戰(zhàn)爭也使統(tǒng)一的趨勢得到加強，并且促進了民族交融和華夏族的發(fā)展壯大。
探究問題二：春秋戰(zhàn)國時期農耕經濟發(fā)展的表現(xiàn)
中國古代農耕經濟的基本結構是以農業(yè)經濟為主體，手工業(yè)和商業(yè)經濟作為補充。請運用這一基本結構，畫出春秋戰(zhàn)國時期農耕經濟發(fā)展的思維導圖。
探究問題三：各國變法的原因及效果
戰(zhàn)國七位君主變法示意表
材料一 商鞅廢井地而開阡陌封疆，……商鞅相秦，所定二十級爵，即以代古者貴族五等封爵之制。此皆欲以戰(zhàn)士為新貴族也。以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族。農民軍隊之配練與井田制之廢棄，為新軍國圖謀富強之兩要端，而即以促進宗法封建貴族之崩潰。——錢穆《國史大綱》材料二 縣制使分封制下分散的權力高度集中于中央，有利于秦國將全部力量匯聚在一起，從而使從前弱小落后的秦國在戰(zhàn)國爭雄中脫穎而出。這種政治制度即使在當時整個世界而言，也堪稱一項創(chuàng)舉。英國歷史學家湯因比高度評價商鞅推廣縣制建立官僚制的政策，將其稱為“官僚化的革新政策”，認為這是秦國國力日強，并最終打敗群雄，建立中華一統(tǒng)帝國的根本原因?！窇椚褐骶帯吨袊ㄊ贰ぞ硪弧?br/>變法的背景：經濟的迅速發(fā)展和兼并戰(zhàn)爭的日益激烈，迫使諸侯為富國強兵而實行變法。變法的影響：政治：沉重打擊了奴隸主舊貴族，促進了新興地主階級崛起，推動了宗法分封制向中央集權制轉型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國奠定了基礎；經濟：激發(fā)農民生產積極性，增加國家財政收入，實現(xiàn)富國的目的；軍事：大大提高秦軍的戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)強兵的目的。
以商鞅變法為例，探討戰(zhàn)國時期變法的背景和影響。
探究問題四：私學興起對春秋戰(zhàn)國時期的影響
材料一 （孔子說）吾聞之，天子失官，學在四夷，猶信?！蹲髠鳌ふ压吣辍凡牧隙? 西周時期，只有貴族子弟享受教育的權利，他們在官學中接受教育，學成后被任命為朝廷官吏，庶民則很難獲得受教育的機會。……春秋中期到戰(zhàn)國初期，私學應運而生，逐漸在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮作用，受到諸侯國的支持。私學教師的社會地位被確認，“夫子”受到尊重。從戰(zhàn)國初期至中期是私學發(fā)展的高潮階段，列國間的兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，軍事斗爭和政治斗爭更為復雜，對于治國、治軍、立法、理財?shù)雀黝惾瞬诺男枨笥蕊@迫切。私學成為培養(yǎng)各類人才的學校，不同的學派培養(yǎng)出了多樣的人才?！愌字骶帯吨袊L尚志·先秦卷》
平王東遷后無力支持官學，學術下移。春秋戰(zhàn)國時期經濟的發(fā)展促使社會階級關系出現(xiàn)新變化，新興的士階層崛起，他們成為私學的受益人，而私學培養(yǎng)了一批又一批士人，推動春秋戰(zhàn)國時期的變革。私學還促成了春秋戰(zhàn)國時期文化的普及。
結合材料，思考私學興起的影響
探究問題五：百家爭鳴出現(xiàn)的時代背景