冀教版三年級上冊9 浮與沉教案

這是一份冀教版三年級上冊9 浮與沉教案，共5頁。
固體、液體和氣體授課人：                主備人：               授課時間：2019年   月    日 課    題第9課 固體、液體和氣體（第2課時）教學目標1、能說固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量；液體有確定的體積和質(zhì)量，液體表面在靜止時一般會保持水平。2、能說出空氣沒有確定的形狀和體積，但有質(zhì)量并占據(jù)一定的空間，空氣總會充滿各處。3.能分別舉例說出固體、液體和氣體在人類身纏生活中的用途。重點難點1、能說固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量；液體有確定的體積和質(zhì)量，液體表面在靜止時一般會保持水平。2、能說出空氣沒有確定的形狀和體積，但有質(zhì)量并占據(jù)一定的空間，空氣總會充滿各處。教學準備積木、尺子、水、牛奶量筒、燒杯、氣球、實驗視頻等教學過程集體備課一、   情境與問題：師：上節(jié)課通過學習我們知道了固體和液體的主要性質(zhì)，那么氣體有哪些性質(zhì)呢？今天我們來學習空氣的性質(zhì)。提問：我們已經(jīng)知道空氣是一種無色無味的氣體，空氣還有哪些性質(zhì)？記錄：引導學生把想知道的問題列舉出來，并記錄在我的問題卡上。二、探究與發(fā)現(xiàn)：1.探究空氣是否占據(jù)空間。（1）掌握實驗方法，學生觀看并識記。實驗方法：A.將紙團緊緊地塞到杯子的底部，壓實。          B.將杯子倒立豎直壓入水中，水面要浸過杯底。          C.將杯子豎直提起，離開水面，用抹布將燒杯的內(nèi)壁、外壁輕輕地擦干。          D.從杯子底部取出紙團，用手摸一摸，觀察濕了沒有。                       教學過程集體備課       E.將杯底塞有紙團的杯子，再次壓入水中，然后將杯子傾斜觀察有什么現(xiàn)象。       f、將杯子豎直提起，離開水面，用抹布將杯子的內(nèi)壁、外壁擦干。       g、從杯子底部取出紙團，用手摸一摸，觀察濕了沒有。（教師畫出關鍵詞，讓學生利用關鍵詞記憶）注意事項：（1）小組同學分工合作     （2）實驗觀察     （3）分析實驗現(xiàn)象討論：第一次實驗中紙團沒有使說明了什么？第二次實驗中紙團濕了又說明了什么？教師組織學生討論，然后匯報討論結果。（4）得出結論。空氣占據(jù)空間，將得出的結論記錄在科學學生活動手冊第11頁中。2.探究空氣的其他性質(zhì)（1）掌握實驗方法。A.將擠壓氣球不同的部位，觀察氣球的形狀會怎么樣？B.將充滿氣的氣球沖著臉部吹氣，有什么感受？C.先稱量充滿空氣的籃球或氣球的質(zhì)量，然后給籃球或氣球放掉氣在稱量，并記錄示數(shù)。（2）學生分組觀察，教師巡回指導。（3）組織學生匯報觀察結果，并引領學生得出實驗結論，記錄在科學學生活動手冊第11頁中。（4）演示：在燒杯底部點燃一炷香，把泡沫板蓋壓進燒杯三分之一處，讓煙霧充滿泡沫下面的空間，然后向上拉泡沫板至杯口處，觀察煙霧的變化。師：實驗現(xiàn)象說明了什么？總結：空氣會充滿各處。結論：通過以上活動，綜合得出活動結論，空氣具有一定的質(zhì)量、沒有固定的形狀和體積、會流動、能占據(jù)一定的空間、會充滿各處等主要性質(zhì)。三、應用與拓展通過本課學習，我們知道了固體、液體和氣體的主要性質(zhì)、下面讓我們通過實驗，比較固體、液體和氣體的性質(zhì)有哪些相同與不同。教師引導學生從多角度思考固體、液體和氣體的相同與不同。四、本課總結回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？（預設：知道了氣體的主要性質(zhì)是什。）五、課堂練習：   做練習冊                   反思與改進：