小學(xué)2 空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)2 空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計，共4頁。



教學(xué)目標(biāo)
1．知道空氣有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。


2．能設(shè)計簡單的實驗驗證自己的想法。


3．培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點
通過設(shè)計、操作實驗得出空氣是否有質(zhì)量的結(jié)論。
教學(xué)難點
準(zhǔn)確、規(guī)范地開展實驗，能對實驗操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確、有效地處理。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
謎語：


水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。


（謎底：空氣）


我們知道了空氣會占據(jù)一定的空間，并且可以被壓縮。那你猜一猜，空氣有質(zhì)量嗎？我們應(yīng)該怎樣來研究這個問題？


出示課題：空氣有質(zhì)量嗎
思考，回答。
采用謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。
講授新課
（一）實驗：測一測氣球里的空氣是否有質(zhì)量


步驟：1．在一根細(xì)長棍的兩側(cè)端掛一只充了氣的氣球，并使之平衡。


2．將一只氣球中的氣慢慢放掉。


3．放手后，原來平衡的細(xì)長棍會發(fā)生什么變化？


觀察：平衡的細(xì)長棍會不平衡，充氣氣球一端重，放氣氣球一端輕。


結(jié)果分析：為什么會這樣？


因為空氣有重量，但是很輕。所以平衡的細(xì)長棍會不平衡。


（二）怎樣可以使實驗的效果更加明顯一些呢？


多掛幾個氣球


氣球吹得更大一些


（三）用電子秤測物體的質(zhì)量


A．電子秤的使用方法：


1．將電子秤放在水平桌面上，打開電源。


2．按一下“歸零”按鈕，確保在稱重之前顯示為“0”。


3．將要稱的物體放在電子秤上，讀取顯示的數(shù)字即可。


B．用電子秤測皮球里空氣的質(zhì)量


實驗材料：電子秤、皮球、打氣筒


實驗步驟：


1．將一個沒有充氣的皮球放在電子秤上，讀取顯示的數(shù)字并做好記錄。


2．將稱過的皮球用打氣筒充滿氣后，再次進(jìn)行測量，讀取電子秤顯示的數(shù)字并記錄。


3．比較兩次稱重的數(shù)字。


實驗記錄：


氣球
較重
很輕

沒有充氣

√

充氣
√


實驗結(jié)論：


空氣有質(zhì)量。


C．出示：


古代，人們一度認(rèn)為空氣是沒有質(zhì)量的。到了１７世紀(jì)，伽利略做了一個實驗：用氣泵向一個大玻璃瓶中盡可能多些氣，并封住瓶口，用天平秤出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口打開，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。


后來，科學(xué)家用精確的實驗測得：在接近地面，1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。


學(xué)生朗讀，然后總結(jié)。


（四）拓展延伸：空氣跟我們的生活關(guān)系密切，根據(jù)你的了解，談?wù)効諝庥心男┯猛荆?br/>

學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和以前學(xué)過的知識舉例。


動植物呼吸，燃料燃燒，飛機飛行，風(fēng)力發(fā)電等等。





















學(xué)生分小組活動。















































思考、實驗、討論、總結(jié)



































思考、討論、解決問題。






























通過實驗，觀察氣球的的變化，得出結(jié)論。













































































通過用電子秤測皮球里空氣的質(zhì)量的實驗，了解空氣有質(zhì)量，每升空氣的質(zhì)量是1．293克。



課堂練習(xí)
1．空氣（ ）固定的形狀。


A．有


B．沒有


2．空氣（ ）流動。


A．會


B．不會


3．空氣（ ）質(zhì)量的。


A．有


B．沒有
課堂鞏固練習(xí)，加深對課堂知識的理解
培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。
作業(yè)布置
自己設(shè)計一個實驗，來驗證空氣是有質(zhì)量的。
課堂小結(jié)
通過實驗得出：空氣有重量，但是很輕。每升空氣的質(zhì)量是1.293克
思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。
總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。
板書
1.2空氣有質(zhì)量嗎





放氣


空氣有重量，但是很輕。


每升空氣的質(zhì)量是1.293克