小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊1 圓的認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊1 圓的認(rèn)識(shí)（一）第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了觀察思考，畫圓，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫，想一想，應(yīng)用提高，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課 題
圓的認(rèn)識(shí)（一）（1）
教


學(xué)


目


標(biāo)
1、給合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到“同一個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。





2、通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。



教


材


分


析
重點(diǎn)
在觀察、操作中體會(huì)圓的特征。知道半徑和直徑的概念。
難點(diǎn)
圓的特征的認(rèn)識(shí)及空間觀念的發(fā)展。
教具
教學(xué)圓規(guī)
電化教具
課件
教學(xué)過程：


一、觀察思考


1、（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第一幅圖）這些小朋友是怎么站的？在干什么？你對他們這種玩法有什么想法嗎？（從公平性上考慮）得到：大家站成一條直線時(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離不一樣導(dǎo)致不公平。


2、（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第二幅圖）如果大家是這樣站的，你覺得公平嗎？為什么？得到：大家站成正方形時(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離也不一樣導(dǎo)致也不公平。



訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力
3、為了使游戲公平，你們能不能幫他們設(shè)計(jì)出一個(gè)公平的方案？（學(xué)生思考）學(xué)生想到圓后，出示第三幅圖，提問：為什么站成圓形就公平了呢？（每人離目標(biāo)的距離都一樣）


4、上面我們接觸了三種圖形-----直線、正方形、圓。其中圓是有點(diǎn)特殊的，你能說說圓與正方形等圖形的不同之處嗎？舉出生活中看到的圓的例子。








二、畫圓


1、你們誰能畫出圓來嗎？動(dòng)手試一試。


2、誰來展示一下自己畫的圓，并說說你是怎樣畫的？畫的時(shí)候要注意什么？其他同學(xué)有想法可以補(bǔ)充。


3、思考：以上這些畫法中有什么共同之處？注意的問題你是怎么想到的？（固定一個(gè)點(diǎn)和一個(gè)長度，引出圓心和半徑）


三、認(rèn)一認(rèn)


1、教師邊畫圓邊講概念。（概念講解一定要結(jié)合圖形，并要舉一些反例）強(qiáng)調(diào)：圓心是一個(gè)點(diǎn)，半徑和直徑是線段。


2、半徑和直徑的辨認(rèn)


。


判斷


在同一個(gè)圓內(nèi)可以畫100條直徑。 （ ）


所有的圓的直徑都相等。 （ ）


等圓的半徑都相等。 （ ）


（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。 （ ）


四、畫一畫，想一想


1、畫一個(gè)任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。想：在同一個(gè)圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑？同一個(gè)圓中的半徑都相等嗎？直徑呢？（放動(dòng)畫）


2、以點(diǎn)A為圓心畫兩個(gè)大小不同的圓。


3、畫兩個(gè)半徑都是2厘米的圓。


4、把自己畫的圓面積在小組內(nèi)交流。你們畫的圓的位置和大小都一樣嗎？知道為什么嗎？


五、應(yīng)用提高


討論：圓的位置和什么有關(guān)系？圓的大小和什么有關(guān)系？


六、作業(yè)


1、教材第3頁練一練


2、在平面上先確定兩個(gè)不同的點(diǎn)A和B，再畫一個(gè)圓，使這個(gè)圓同時(shí)經(jīng)過點(diǎn)A和點(diǎn)B（就是這兩個(gè)點(diǎn)都在所畫的圓上），這樣的圓能畫幾個(gè)？（提高題）



不直接說出圓，把思考的空間留給學(xué)生

















在畫圖中體會(huì)圓的特征





思考共同之處時(shí)再一次體會(huì)圓的特征








通過正反例的練習(xí)，加深對半徑和直徑的理解












































動(dòng)手操作，理解畫圓的關(guān)鍵是定圓心（位置）和半徑（大?。?br/>







鞏固提高，滿足不同學(xué)生要求
教


學(xué)


后


記