小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊5.問題解決第1課時教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級上冊5.問題解決第1課時教學(xué)設(shè)計，共12頁。



教學(xué)內(nèi)容


教科書第87頁例1及課堂活動第1題，練習(xí)二十的第1，2題。 經(jīng)歷分析與解決問題的過程，感悟用畫圖、比較等分析解決問題的方法。正確理解問題，并能尋找解決問題的方法。


教學(xué)提示


本節(jié)課在學(xué)生對“倍”有了一定了解基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以在新授中以學(xué)生實際操作和自主探究為主線，通過說一說、擺一擺、畫一畫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)學(xué)問題的全過程。


教學(xué)目標(biāo)


※ 知識與技能：


1.能運(yùn)用表內(nèi)除法的知識解決問題，感悟、解決問題方法的多樣性。


2．加深對乘法含義和“倍”概念的理解，能解決求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單的實際問題。


※ 過程與方法：


讓學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題、解決問題的過程。獲得初步的解決問題的體驗。


※ 情感、態(tài)度與價值觀：





使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。





重點(diǎn)、難點(diǎn)


重點(diǎn)：


經(jīng)歷分析與解決問題的過程，感悟用畫圖、比較等分析解決問題的方法。


難點(diǎn)：


正確理解問題，并能尋找解決問題的方法。


教學(xué)準(zhǔn)備


教師準(zhǔn)備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。


學(xué)生準(zhǔn)備：小棒


教學(xué)過程


新課導(dǎo)入：





課件出示喜羊羊圖片。


1.教師：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？


（1）學(xué)生齊答：認(rèn)識，喜羊羊。


2.教師：今天喜羊羊要帶領(lǐng)大家去快樂農(nóng)場參觀，它會把我們帶到哪里？請同學(xué)們額看大屏幕。


【設(shè)計意圖：以大家喜歡的喜羊羊開頭，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】


3.教師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？


（1）學(xué)生獨(dú)立觀察


（2）指名回答：信息是：有5個雞籠，每個雞籠可以裝6只雞。問題是：5個雞籠一共能裝多少只雞？


（2）集體訂正


4.教師：你能解決這個問題嗎？


（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并試做


（2）小組內(nèi)交流


（3）指名回答：我是這樣做的：因為：有5個雞籠，每個雞籠可以裝6只雞，也就是5個6相加，所以6+6+6+6+6=30（只）；正因為是5個6相加，所以我是這樣做的：6×5=30（只）或者5×6=30（只）


（4）集體訂正


5.教師：養(yǎng)雞場中還藏著許多這樣的數(shù)學(xué)問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q呢！


教師板書課題：問題解決。


【設(shè)計意圖：設(shè)計一個與新課內(nèi)容接近，學(xué)生利用已有知識能夠獨(dú)立解決的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，有利于激活學(xué)生的認(rèn)知，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備?！?br/>




二、探究新知


課件出示例1，經(jīng)歷問題解決過程。


教師：快樂農(nóng)場的王叔叔準(zhǔn)備將一些雞裝到雞籠里，運(yùn)到城里出售，可是他遇到了一個問題，什么問題呢？請同學(xué)們看大屏幕。


（1）指名回答：有5個雞籠，每個雞籠可以裝6只雞，王叔叔一共有31只雞，這些雞籠能裝下嗎？


（2）集體訂正


【設(shè)計意圖：將教科書中的問題改為讓學(xué)生在理解問題情境、獲取游泳信息的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)并提出問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題的能力。】


2.教師：是啊，這個問題，你能幫助王叔叔解決嗎？


（1）學(xué)生獨(dú)立思考


（2）小組內(nèi)交流


（3）指名匯報：要解決“5個雞籠能否裝下31只雞”關(guān)鍵是要知道“5個雞籠一共能裝下多少只雞”。


集體訂正


教師：你們說的很有道理，結(jié)果是怎樣呢？你是用什么方法知道的？


指名回答：結(jié)果是不能裝的下這31只雞。我是利用分小棒解決的：先拿出31根小棒代表31只雞，然后每6根為一份，分5份，代表5個雞籠，結(jié)果還剩下1根，也就是還剩1只雞裝不下；我的結(jié)果也是裝不下，只是我用計算的方法算出來的，5個雞籠，每個雞籠可以裝6只雞，一共需要裝6×5=30（只）雞，可是王叔叔有31只，所以剩下1只裝不下


集體訂正


教師及時鼓勵和肯定，同時課件出示5個雞籠，每個雞籠裝6只雞的圖片，外面還剩1只雞。


教師板書：6×5=30（只） 30只比31只少1只。


【設(shè)計意圖：在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生交流、匯報解決問題的方法，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，同時也有利于幫助學(xué)生體驗問題解決方法的多樣性，促進(jìn)對問題的解決?！?br/>

教師：同學(xué)們，這是解決問題，所以我們最后還要回答這個問題，所以，就要寫出答語。


教師一邊解釋，一邊板書：5個雞籠不能裝下31只雞。


【設(shè)計意圖：這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)寫答語，，因此教師一定要注意示范，讓學(xué)生明白寫答語的意思，掌握寫答語的方法和要求?！?br/>

教師：同學(xué)們，，我們幫主王叔叔解決的這個問題，心在請同學(xué)們回憶一下我們解決這個問題的過程，然后同桌之間互相說一說。


學(xué)生按照老師要求進(jìn)行活動。


【設(shè)計意圖：對問題的解決過程進(jìn)行回憶和反思，有利于學(xué)生理解問題解決的思路，進(jìn)一步明確分析問題解決的方法，提高問題解決能力?！?br/>

鞏固新知


課件展示課堂活動第1題


教師：你能明白這道題的要求嗎？


指名回答：算一算，畫一畫，第一排有5個圓圈，要求在第二排畫的圓圈的個數(shù)是第一排的2倍。


集體訂正


學(xué)生獨(dú)立完成


指名匯報：我在第二排畫了10個圓圈，我是這樣想的：第一排有5個圓圈，第二排畫的圓圈的個數(shù)是第一排的2倍，也就是2個5是10個，所以我畫了10個圓圈


集體訂正





課件展示練習(xí)二十第1題


教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？


學(xué)生獨(dú)立觀察


指名回答：信息是：二（1）班有5個學(xué)習(xí)小組，每組都是8人，問題是：全班一共有多少人？


教師：請同學(xué)們獨(dú)立解決這個問題吧！


學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。教師提醒學(xué)生，列式解答完成后，要寫答語。


課件展示練習(xí)二十第2題


1.教師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？


（1）學(xué)生獨(dú)立觀察


（2）指名回答：一共有9只猴，每只猴分4個桃。


（3）集體訂正


教師：它的問題是什么？


學(xué)生獨(dú)立思考


指名回答：38個桃夠分嗎？


集體訂正


教師：請同學(xué)們把這個問題順利解決吧！


學(xué)生獨(dú)立完成


小組內(nèi)交流


指名回答：夠分的。我是這樣想的：一共有9只猴，每只猴分4個桃，一共需要4×9=36（個）桃，36小于38個桃，所以夠分的


集體訂正。教師提醒學(xué)生，列式解答完成后，要寫答語。


【設(shè)計意圖：有快樂農(nóng)場中的數(shù)學(xué)問題到生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷尋找信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?br/>

達(dá)標(biāo)反饋


第一題：練習(xí)二十第1題。


第二題：練習(xí)二十第2題。


第三題：補(bǔ)充題：








有23根小棒，擺4個小人，夠嗎？





第四題：補(bǔ)充題：開心一刻。











八只小猴分桃子，數(shù)數(shù)桃子五十五。


每只猴子分七個，現(xiàn)在請你想一想。


這些桃子的個數(shù)，夠不夠小猴分的？





答案：


第一題：8×5=40（人） 答：全班一共有40人。


第二題：4×9=36（個） 36小于38 答：夠分。


第三題：5×4=20（根） 20小于23 答：夠。


第四題：7×8=56（個）56大于55 答：不夠分的。


五、課堂小結(jié)


1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？


（1）學(xué)生各抒己見


（2）指名回答：用我們學(xué)過德乘法或者除法解決生活中的一些實際問題


（3）集體訂正


( 4 )教師及時肯定和鼓勵：我們的數(shù)學(xué)來源于我們生活，所以我們就用所學(xué)的知識去解決我們生活中的問題！


【設(shè)計意圖：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?br/>

布置作業(yè)


1.練習(xí)二十第3題。


補(bǔ)充題


動物園里開賽車會，一共有17只小動物，每輛賽車有2只動 物，組委 會準(zhǔn)備了9量賽車，夠嗎？























補(bǔ)充題





共有57個蘿卜，準(zhǔn)備平均裝在7個框里，每個框里裝8 個


蘿卜，行嗎？

















4.補(bǔ)充題





























5.補(bǔ)充題：


小紅帶了20元錢，可以買哪些 商品？

















答案：


第一題：8×6=48（盆）答：一共有48盆。


第二題：2×9=18（只） 18大于17 答：夠。


第三題：8×7=56（個）56小于57答：夠。


第四題：6×5=30（只）30小于31 答：夠。





板書設(shè)計


問題解決（一）


6×5=30（只） 30比31少1。


答：這些雞籠不能裝下。








教學(xué)資源：


1.列算式


（1） 6的7倍是多少？


把35平均分成5份，每份是多少？


65比43多多少？


26與19的和是多少？


1.選擇題。


二年(2)班參加舞蹈隊的同學(xué)站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人。用算式表示是( )。


A.5+6-9 B.5+ 6-9 C.5×6-9 D.5+6-9





3.解決問題。


我們做了30個風(fēng)車，平均每人做幾個？























4.有18棵白菜，兔媽媽想把它們平均分給4個兔寶寶，每個兔寶寶分5棵，這些白菜夠嗎？











智慧屋。


有一些花，比20多一些，比30少一些，把這些花分給小朋友，每人6朵，正好分完，共有幾個小朋友？





答案：


第一題：6×7=42 35÷5=7 65－43=22 26＋19=45


第二題：C


第三題：30÷5=6（個） 答：平均每人做6個。


第四題：5×4=20（棵） 18棵