青島版 (五四制2017)三年級上冊25 沙漏教學(xué)設(shè)計

這是一份青島版 (五四制2017)三年級上冊25 沙漏教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，探究活動等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標


1、了解沙漏的結(jié)構(gòu)與功能;知道沙漏是神計時工具;知道使用工具可以更加精確便利和快捷。


2在教師的引導(dǎo)下,能使用簡單材料和工具制作沙漏,使沙漏達到預(yù)期的計時時長。


3樂于嘗試運用多種材料多種思路多種方法完成沙漏的制作:樂于合作愿意傾聽他人意見。


4了解工具是一種物化的技術(shù);了解沙漏在日常生活中的應(yīng)用:意識到有些技術(shù)產(chǎn)品會逐漸被新科技所替代。


教學(xué)過程


一、導(dǎo)入新課


師:同學(xué)們,你們吃早飯的時候一般需要多少時間?


生:10分鐘。


生:15分鐘。


生:5分鐘。


師:如果每天吃早餐只用3分鐘,你們覺得可以嗎?


生:時間太短了,吃得太快,肚子不舒服。


師:那么,如果每次吃早餐需要2個小時,可以嗎?


生:時間太長也不利于健康。


生:我認為吃早餐15分鐘左右比較好。


師:既然這樣,我們可不可以設(shè)計一種我們吃早餐時用的計時工具?


生:可以使用沙漏。


二、探究活動


1觀察沙漏。


師:我這里有一個沙漏,誰來說說它有什么樣的特點?


生:它里面有細沙。


生:細沙通過中間的空隙流到下面的空間。


2.制作沙漏。


師:同學(xué)們說得非常好,大家想不想親自動手制作一個沙漏?


請大家按照教科書上展示的方法,以小組為單位開始制作。


師:我看大多數(shù)同學(xué)都制作完成了誰來演示一下自己的作品?


(兩個學(xué)生演示。)


3探究調(diào)節(jié)沙漏計時時間的方法。


師:通過剛才的演示,你們發(fā)現(xiàn)這兩個沙漏有什么區(qū)別嗎?


生:一個沙子流得快,另一個沙子流得慢


師:那么出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?


生因為沙漏中間的孔大小不同。


師:大家觀察得真仔細,我們就用這種方法改變一下沙漏的計時時間吧。我們分別按二組1分半鐘,三、四組1分鐘,五六組40秒調(diào)節(jié)我們的沙漏。


(學(xué)生在小組內(nèi)討論并調(diào)試沙漏。)


師:我看大家已經(jīng)做完了,下面我們分小組進行沙漏的展示。


4.調(diào)試沙漏。


師:我發(fā)現(xiàn)有的小組的沙漏計時并不夠準確。這是因為什么呢?


生:因為我們組開的口太大了。


生:我們開的口太小了


師:我們到底怎么做可以改變這種現(xiàn)象?下面,讓我們進行小組之間的交流和探討,并互相幫助改正問題,將時間變成正好。


生:我是第一組的,發(fā)現(xiàn)我們的沙漏只能計時1分10秒,可以再裝多點沙子或者把中間的孔變小。


生:我是第六組的,發(fā)現(xiàn)我們的沙漏只流了30秒,我們應(yīng)該把中間的孔改小。


生:我是第六組的,還可以把細沙換成顆粒較大的白砂粒,這樣時間就可以變長一點了。


師:同學(xué)們分析得都很好。下面,讓我們按著這些建議進行沙漏的整改吧。


(學(xué)生操作,教師巡視并給予必要的指導(dǎo)。)


5使用沙漏。


師:我剛剛看到大家都完成了沙漏的制作,并且都符合要求。那么,下面讓我們帶著自己的沙漏去樓下進行一次跳繩比賽吧。


(學(xué)生有順序地下樓進行跳繩比賽。)


師:我看同學(xué)們在自己制作沙漏的過程中都收獲到了很大的快樂。我們可以把沙漏拿回家,和自己的爸爸、媽媽來場計時的比賽哦。


三、拓展創(chuàng)新


本節(jié)課,我們一起認識并制作了沙漏。其實,沙漏還有很多其他的制作方法。課下,感興趣的同學(xué)可以試著制作個與眾不同的沙漏。