人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元單元綜合與測(cè)試優(yōu)秀單元測(cè)試一課一練

這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元單元綜合與測(cè)試優(yōu)秀單元測(cè)試一課一練，共8頁(yè)。試卷主要包含了單選題，填空題，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫(xiě)作題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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一、單選題（共6題；共12分）


1.下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）


A. 許多家長(zhǎng)強(qiáng)逼本該享受快樂(lè)童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長(zhǎng)的做法不可取。


B. 神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。


C. 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場(chǎng)的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。


D. 朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，遇到問(wèn)題總是不恥下問(wèn)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。


2.下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）


A. 譬如（pǐ） 竹篾（miè） 契約（qì） 淤泥（yū）


B. 累贅（léi） 噴香（pèn） 鴻儒（rú） 褻玩（xiè）


C. 別扭（biè） 折損（shé） 案牘（dú） 鮮有聞（xiǎn）


D. 露宿（lù） 圣賢（shèng） 西蜀（shǔ） 誨人不倦（huǐ）


3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）


A. 拖杳 驛路 監(jiān)督 苔痕 B. 妥帖 黑碳 墳?zāi)? 隱逸


C. 草率 屋粱 卸卻 洗濯 D. 商酌 修葺 循環(huán) 枝蔓


4.下列劃線的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）


A. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。


B. 從現(xiàn)在開(kāi)始這樣做并以身作則 ， 這將會(huì)培養(yǎng)孩子的同情心。


C. 遇到不懂的問(wèn)題，同學(xué)們總喜歡向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。


D. 對(duì)于外界關(guān)心的傳言，他只是付之一笑 ， 避而不答。


5.下列句子中的“之”與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是( )


A. 水陸草木之花 B. 蓮，花之君子者也


C. 牡丹，花之富貴者也 D. 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染


6.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）


A. 葉圣陶先生的品德是值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)的。


B. 《葉圣陶先生二三事》的作者張中行的籍貫是河北香河河北屯（今屬天津）人。


C. 《葉圣陶先生二三事》一文記敘的是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事。


D. 葉圣陶先生是我國(guó)著名的作家、編輯家、教育家。


二、填空題（共13分）


1.讀《陋室銘》，用課文原名回答下列問(wèn)題。


①本文的主旨句是：______________________________________________________________


②描寫(xiě)陋室環(huán)境幽雅的句子是：__________________________________________________


③寫(xiě)室中人交往之雅的句子是：___________________________________________________


④寫(xiě)室中事的情趣之雅的句子是：_________________________________________________


2.理解課文《愛(ài)蓮說(shuō)》并填空。


比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：____________________________________，_____________________________________, _________________________________________。


比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：___________________________________，___________________________________。


三、文言文閱讀（共19分）


《愛(ài)蓮說(shuō)》


水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。


予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。


（1）文段選自《________》，作者_(dá)_______，是我國(guó)________（朝代）著名________家。


（2）下列選項(xiàng)中，解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）


A. 可愛(ài)者甚蕃（值得） B. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（玩弄）


C. 陶后鮮有聞（新鮮） D. 亭亭凈植（豎立）


（3）解釋下列文言句子中劃線的虛詞或指出其作用。


①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 之________ 而________


②自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 自________ 甚________


（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。


①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。


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②菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？


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（5）本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“菊”和“牡丹”在表達(dá)文章主旨上起了什么作用？作者對(duì)蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？


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四、現(xiàn)代文閱讀（共16分）


謝吾師


舒乙


一生中教過(guò)我的老師上百位，但有一位，他并不會(huì)說(shuō)話，他是長(zhǎng)在樹(shù)上的小樹(shù)葉，卻使我難忘，我尊他為我的老師。


他曾伴我走過(guò)最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣。直到今天，一閉眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在樹(shù)梢上迎著寒風(fēng)飛舞，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的大無(wú)畏精神。


那是二十多年前的事。


我住的“牛棚”是兩間大教室，外間住著看守我的人，總有五六位之多，里間就我一個(gè)。住進(jìn)來(lái)之后，他們便向我宣布了紀(jì)律：不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)自由走動(dòng)，完全隔離，寫(xiě)信要經(jīng)過(guò)審查，去食堂吃飯時(shí)不得和任何人說(shuō)話。每日三餐是放風(fēng)時(shí)間，我在前面走，后面五六個(gè)人跟著，浩浩蕩蕩，面孔非常嚴(yán)肅。


審查并不是天天進(jìn)行，甚至根本就沒(méi)有幾次像樣子的審問(wèn)。隔離本身仿佛才是目的。


越是沒(méi)有變著花樣的折騰，日子越是難以打發(fā)，孤獨(dú)就成了最難受的事。孤獨(dú)窒息了我，幾乎把我掐死。


窗外有一棵大樹(shù)，是加拿大楊樹(shù)，長(zhǎng)得很茁壯，樹(shù)冠躥得比樓頂還高。我住進(jìn)去的時(shí)候，是夏天。滿樹(shù)的綠葉油亮油亮的，迎著微風(fēng)舞動(dòng)，因?yàn)槿~柄長(zhǎng)，擺動(dòng)幅度很大，顯得非?；顫?。


我常常呆坐在窗前，瞧這棵大樹(shù)，看樹(shù)葉翻騰飛舞。樹(shù)葉們成了我唯一的朋友，不說(shuō)話的而充滿了生機(jī)的朋友。我一看就是一天。


迎來(lái)了秋天，又送走了夏天。西伯利亞寒流既凍壞了絕大部分樹(shù)葉，又刮走了大部分樹(shù)葉，大樹(shù)上差不多只剩下光光的枝干。這一切都發(fā)生在我眼前，連葉柄在狂風(fēng)中由樹(shù)枝上脫離的一剎那我都看得很清楚。朋友們隨風(fēng)而去，我感到凄涼，冷冷的，雖然窗戶的亮度增加了，大樹(shù)的枝干也清晰了，但一切都顯得那么大而無(wú)當(dāng)，單調(diào)枯燥和萬(wàn)分失落。


最后，全樹(shù)只剩下一枚大葉子始終沒(méi)有被風(fēng)卷走，特別神奇。大風(fēng)時(shí)，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動(dòng)魄的撕扯，卻堅(jiān)持在那里。于是。每天醒來(lái)，我的第一件事就是看這枚孤軍奮戰(zhàn)的葉子還在不在樹(shù)上。


他在樹(shù)上足足比別的樹(shù)葉多呆了十天，多么艱難的十天，多么難忘的十天，多么偉大的十天。


在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔(dān)憂，同時(shí)也為他驕傲，打心眼兒里敬佩他，把他當(dāng)作最貼心的知己。他的狀態(tài)有點(diǎn)兒和我相似，但他的處境比我更加險(xiǎn)惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無(wú)言的榜樣，伴我走出困境。


我坐在封閉的禁室內(nèi)，面對(duì)一枚小小的樹(shù)葉，受著一堂生命的課。樹(shù)葉是我的老師，我是樹(shù)葉的學(xué)生。隨著樹(shù)葉的每一次翻飛，我思緒漸入正軌，完全鎮(zhèn)定下來(lái)，像一只蛻殼的蟬，體驗(yàn)到一種心靈的新生。


我終于能把逆境當(dāng)成一種鍛煉自己身心的機(jī)會(huì)；我終于能把度日如年的日子盡我所能安排得滿是節(jié)目，宛如給自己開(kāi)辦一所單人補(bǔ)習(xí)學(xué)校；我終于能修得一付心安理得、遇事不驚、吃得下睡得著的坦然心態(tài)；我終于能把只說(shuō)真話不講假話的原則堅(jiān)持到底；我終于能把寬厚待人、善待他人，包括善待那些反對(duì)過(guò)自己的人當(dāng)作自己的處世信條；我終于發(fā)現(xiàn)自己變得更愛(ài)我的長(zhǎng)輩、妻子、孩子、朋友，變得更加熱愛(ài)這個(gè)多事的世界。


所有這些變化只因我接受了那枚不會(huì)說(shuō)話的挺立到最后的小樹(shù)葉的啟示。


多年以后，我又回到那棵大樹(shù)的所在地，可惜，大樹(shù)已被伐掉。


那枚孤單而可敬的葉子永遠(yuǎn)活在我的心里，我一閉眼，它便來(lái)到我的眼前，真真的，在狂風(fēng)中上下翻騰，一點(diǎn)兒也不服輸。


可愛(ài)的小樹(shù)葉，我的老師，我謝謝你！


（1）給加下劃線的字注音。


窒息________ 掐死________


一剎那________ 處世________


（2）作者為什么要“謝吾師”——感謝一片樹(shù)葉？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。


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（3）作者贊美了小樹(shù)葉的什么精神？


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（4）請(qǐng)找出文中最能表現(xiàn)小樹(shù)葉精神的一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。


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（5）文章主要表現(xiàn)了作者對(duì)小樹(shù)葉的什么思想感情？


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五、寫(xiě)作題（共40分）


結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、以“凝視生活”為題.寫(xiě)一篇文章。


要求:①除詩(shī)歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名及人名。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。


答案


一、1. D 2. B 3. D 4. C 5. D 6.B


二、


1.斯是陋室，惟吾德馨。；苔痕上階綠，草色入簾青。；談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。；可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。


2.中通外直；不蔓不枝；香遠(yuǎn)益清；亭亭凈植；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉


三、


（1）愛(ài)蓮說(shuō)；周敦頤；北宋；哲學(xué)


（2）C


（3）放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯；表轉(zhuǎn)折，“卻”；從；十分，很


（4）①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。②對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢？


（5）作者用菊花來(lái)正面襯托，用牡丹來(lái)反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，寄寓了作者不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。





四、（1）zhì；qiā；chà；chǔ


（2）因?yàn)樵谀婢持校o“我”以鼓舞。


（3）頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀。


（4）擬人句：大風(fēng)時(shí)，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動(dòng)魄的撕扯，卻堅(jiān)持在那里。


比喻句：他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)。


（5）崇敬、熱愛(ài)、感謝。


五、凝視生活


我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，那短暫的凝視。


就在那天的下午，我遇上了那雙眼睛。我和媽媽一起去買水果，走到一半，媽媽突然停下，邊從包里拿錢邊說(shuō)：“哎呀，那邊有個(gè)殘疾的乞丐，給他一塊錢吧!”我往前一看，只見(jiàn)一個(gè)矮小的背影盤坐在蒲包上，那背影的前方有許多用粉筆寫(xiě)的字?！坝质且粋€(gè)騙子吧!”我不屑地想。這時(shí)媽媽已經(jīng)把錢拿了出來(lái)，遞給我，讓我拿給那個(gè)人，我不情愿的走向那個(gè)殘疾人，走近才發(fā)現(xiàn)她竟然是個(gè)老太太。我把錢遞到她面前，用鼻音發(fā)了個(gè)“嗯”，她抬起了頭，我對(duì)上了她的眼睛。


那是怎樣的一雙眼睛啊，眼角的皺紋有如被刀刻出來(lái)一般，每一道都道出了生活的滄桑，那眼眶，是因?yàn)闊o(wú)法承受生活的重?fù)?dān)而被深深鐫入嗎?唯有那眼睛，蘊(yùn)藏了無(wú)限的情感。看著她的眼睛，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛發(fā)出了點(diǎn)點(diǎn)光芒。短短一秒鐘的凝視，我竟從她的眼中讀出了無(wú)助、悲傷、艱難、感激……


下一刻，她用左手收下了那一塊錢，并有左手緩緩地把錢塞進(jìn)包里。我這才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中搖晃，她的前方有兩節(jié)拐杖，雙腳可能也是殘疾?！岸嗫蓱z的老人啊!”我心想。當(dāng)我正準(zhǔn)備和媽媽離開(kāi)時(shí)，她竟在那向我們磕頭，邊磕邊用一種方言說(shuō)一些什么“天天開(kāi)心、平平安安”之類的吉祥話，知道我和媽媽走遠(yuǎn)了，才沒(méi)聽(tīng)到后面的聲音了，也不知道是她停了下來(lái)還是我們聽(tīng)不見(jiàn)了。


在超市里，我越想越覺(jué)得心酸：那老人究竟是經(jīng)歷了什么事情啊!竟然會(huì)有那樣的一雙眼睛!而且我們不過(guò)是給了她一塊錢，她竟然把我們當(dāng)成大恩人一樣對(duì)待?？墒俏蚁氲迷蕉啵桶l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：老人都只有一只手了，那她前面那么多的粉筆字是誰(shuí)寫(xiě)的啊?究竟還是個(gè)騙子啊!想到這，我又不怎么同情她的遭遇了。


等我和媽媽準(zhǔn)備回家時(shí)，已是夜幕降臨，等我們走到那個(gè)老太太前面時(shí)，我又看到令我震驚的一幕：那個(gè)老太太正用那半截右臂撐著自己的身子左手拿著粉筆，一筆一畫(huà)，艱難而又認(rèn)真的寫(xiě)著字，似乎在完成一件精美而華貴的工藝品。她每寫(xiě)完一行，就用兩只手臂撐著地面，身子拖著蒲包向后退，再用身子拉動(dòng)雙手，這樣就空出了一行字的位置，然后再換一色粉筆寫(xiě)。在她寫(xiě)字的過(guò)程中，我似乎看到她的身子漸漸融入了夜幕，而周圍的燈光似乎都向她的雙眼匯聚，發(fā)出了比月亮還要璀璨的光芒。而一旦有人給了她錢，她都會(huì)停下手中的筆，不斷地向那人致謝，等到那人走遠(yuǎn)，她才繼續(xù)寫(xiě)，可即使在寫(xiě)字時(shí)，她還是念叨一些話，雖然我聽(tīng)不太懂，但我知道那是一個(gè)殘疾老人能為幫助過(guò)她的好心人做的唯一的一件事。頓時(shí)，我低下了頭，為自己那種想法而感到羞愧，可低頭時(shí)，我更驚訝了：


那一地猶如電腦打印出來(lái)的宋體字，真的是一個(gè)五六十歲的老太太寫(xiě)出來(lái)的嗎?媽媽此時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老太太那漂亮的字，也是贊嘆連連，又從包里拿出一塊錢，讓我遞給那個(gè)老人，我鄭重的拿著那一塊錢，走向老人，蹲下身子，放進(jìn)了老太太的包里，老人驚訝的抬起了頭，發(fā)現(xiàn)又是我，便沖我笑了笑，再次講了那些祝福的話。我又一次的看到了她的眼睛，我從那眼中，看到的是被尊重的喜悅，是宛若春日陽(yáng)光的溫暖。


突然想起曾經(jīng)看到的一篇文章的標(biāo)題：愿你盡享世間的美好。我從那短暫的凝視中，看出了老太太愿天下所有好心人盡享世間的美好，而我，也愿她：盡享世間的美好!