小學語文人教部編版六年級上冊第八單元單元綜合與測試復習練習題

這是一份小學語文人教部編版六年級上冊第八單元單元綜合與測試復習練習題，共5頁。試卷主要包含了字詞盤點，佳句積累，考試熱點，“1+X”閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、字詞盤點


1.字


(1)難讀的字


捕(bǔ) 撒(sǎ) 縛(fù) 墜(zhuì)


(2)難寫的字


廚:撇要舒展;“豆”末筆變提。


擲:“扌”挺直有力;“阝”的豎為懸針豎。


(3)多音字


少 撒


差削


正傳


冠場


2.詞


(1)必須掌握的詞


一望無際 家景 供品 祭器 講究 盼望


廚房 項圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛 預告


煙草 煙霧 昏沉 幽雅 錯綜 萍藻 蕩漾


解散 融合 退縮 參差 瘦削 浮動 瞬間


驟然 陡然 凌亂


(2)近義詞


家景~家境 祭祀~祭拜 鄭重~慎重


熟識~熟悉 無端~無故 伶俐~靈活


希奇~罕見 無窮無盡~層出不窮 預告~預報


昏沉~迷糊 幽雅~優(yōu)美 錯綜~交錯


解散~遣散 融合~交融 退縮~畏縮


參差~凌亂 瘦削~瘦弱 浮動~漂浮


瞬間~霎時 驟然~突然 陡然~猛然


凝視~注視 去世~逝世 追悼~悼念


驚異~詫異 各色各樣~各種各樣 愛戴~擁戴


羞愧~慚愧 悔恨~后悔 囫圇吞棗~一知半解


感激~感動 恍然大悟~幡然醒悟 偉大~雄偉


情愿~甘愿 摔垮~摔壞 永遠~永久


記住~銘記 到處~處處


(3)反義詞


鄭重→輕率 熟識→陌生 高興→沮喪


伶俐→笨拙 新鮮→陳舊 危險→安全


希奇→普遍 無窮無盡→山窮水盡 昏沉→清楚


幽雅→喧雜 解散→集合 融合→分離


退縮→擴張 瘦削→肥胖 凌亂→整齊


昏暗→明亮 緊張→鎮(zhèn)靜 難受→舒服


深奧→淺顯 慈祥→兇狠 枯瘦→豐滿


痛苦→幸福 團聚→分離 活→死 俯→仰


偉大→渺小 永遠→暫時


(4)詞語歸類


①ABB式詞語:黑洞洞


類似的詞語:胖乎乎 金燦燦 黑黝黝 亮晶晶


②ABCB式詞語:一動不動


類似的詞語:一了百了 百戰(zhàn)百勝 應有盡有


③AABB式詞語:馬馬虎虎 來來往往


類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全


④ABAC式詞語:又高又直 又扁又平


類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息


⑤含有數(shù)字的成語:一望無際


類似的詞語:三三兩兩 四分五裂 五湖四海


⑥量詞:一輪圓月 一柄鋼叉 一頂小氈帽 一塊空地 一條皺紋


⑦修飾詞:金黃的圓月 碧綠的西瓜 五色的貝殼 囫圇吞棗地看 微弱的光 飽經(jīng)風霜的臉


⑧表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁 一清二白 大義滅親 大公無私 義無反顧 正氣凜然 正直無私 執(zhí)法如山 剛正不阿 冰清玉潔


二、佳句積累


1.比喻句


(1)我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。


這句話把猹比作小狗,生動形象地寫出了猹的兇猛。


(2)許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。


這句話把許多美的人和美的事比作云錦,生動形象地寫出了故事中人和事的美麗。


2.排比句


(1)我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。


句中的“見不到、聽不到、得不到”三個分句,生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念。


(2)我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。


句中的“追回他,完成他,留下他”三個分句,生動具體地表現(xiàn)了作者對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求。


3.精彩句


(1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。


這句話運用生動形象的環(huán)境描寫,描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象,為描寫少年閏土做好了鋪墊。


(2)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。


這句話運用生動形象的外貌描寫,勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項圈,把他那健康、樸實、天真、可愛的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前。


4.含義深刻的句子


(1)阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。


閏土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,這是因為閏土從小參加勞動,對自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺,過著不勞而食的生活,只能“看見院子里高墻上的四角的天空”,眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同,字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。


(2)但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……。


在“昏沉的夜”里,本來就沒有什么“好的故事”的發(fā)生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹?是一種美好的理想境界,表達了作者決心要同“昏沉的夜”進行堅持不懈的頑強抗爭的精神,以及對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求。


三、考試熱點


1.《少年閏土》一課,第1、4自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。


2.《好的故事》一課,文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查。


3.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標題填空的形式考查。


4.《有的人》一課,課文的寫作特點常以判斷的形式考查。


5.第八單元作文《有你,真好》,常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“ 的愛”等題目考查習作水平。





理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思,是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:(1)句子中的“這、那、它們”在文中指的是 。(2)加點詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?











四、“1+X”閱讀


推薦篇目:魯迅《狂人日記》


推薦理由:小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫,揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì),表現(xiàn)了作者對以封建禮教為主體內(nèi)涵的中國封建文化的反抗;也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進行了深刻的反思,同時對中國的甚至是人類的前途表達了深廣的憂憤。


閱讀方法:這篇小說可以與本單元其他課文進行對比閱讀,借以深入地理解和認識魯迅的精神品質(zhì)。