小學(xué)政治思品人教部編版五年級上冊(道德與法治)第一單元 面對成長中的新問題2 學(xué)會溝通交流同步練習(xí)題

這是一份小學(xué)政治思品人教部編版五年級上冊(道德與法治)第一單元 面對成長中的新問題2 學(xué)會溝通交流同步練習(xí)題，共4頁。
第二課 學(xué)會溝通交流


學(xué)習(xí)目標(biāo)：


1、理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考


2、真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧


3、掌握一定的與人溝通的方法，有利于解決分歧、達成共識


學(xué)習(xí)重點：真誠坦率的溝通有效的化解矛盾，真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，注意方式方法，尊重他人表達自己觀點的權(quán)利


學(xué)習(xí)難點：要學(xué)會傾聽，理解領(lǐng)會對方的想法，未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。


學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：自行評價自己的溝通能力


我能行：


一、填空題 ：


1、與人溝通，即使未能達成共識，也不要（ ）我們可以結(jié)合具體問題進行討論，給對方（ ）。


2、與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去（ ）的機會。與人溝通，還要學(xué)會（ ）。


3、當(dāng)與同學(xué)意見不一致時，正確的做法是換位思考。換位的三部曲是（ ）、（ ）、（ ）。


4、交流中產(chǎn)生分歧時，我們可以( )地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、( )地與對方交流。


5、學(xué)會傾聽既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會對方的（ ）和（ ）。


二、判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”） （ ）1、理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。


（ ）2、我的想法會被有些人認(rèn)為是幼稚的，可笑的，我不敢表達自己的真實想法。


（ ）3、這么簡單的問題你都不懂，我沒時間給你講了，你拿我的答案看吧。


（ ）4、與人溝通，還要學(xué)會傾聽。


（ ）5、對于不同看法，我們不能采取簡單拒絕的態(tài)度 。


（ ）6、小方和老師說話時，總是身體前傾，目光專注。


三、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）


1、我表達不清：真實想法是“這樣的”，但是表達出來的意見就變成“那樣的”。解決辦法是（ ）


A、克服這種毛病，增強自信心


B、養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達能力


C、放棄表達機會，聽別人說


2、對于不同的看法，正確的做法是（ ）。


A、堅持自己的觀點 B 、要么拒絕，要么接受 C、真誠坦率的溝通


3.小組討論的時候，有同學(xué)正在發(fā)言，我們應(yīng)該（ ）。


A.面無表情 B. 打斷他的話，幫他糾正錯誤 C.認(rèn)真傾聽 D. 左顧右盼


4、在做完同一個數(shù)學(xué)題后，小明、小輝、小蘭的對話，你贊同的是( )


A、小明，你兩個都別說了，我的方法是最好的


B、小輝:我是學(xué)習(xí)委員，你兩個都聽我的


C、小蘭:這道題我是這樣做的，你們看看怎么樣


5、老師在周一班會上問“有人總是不完成作業(yè)怎么辦?”，下邊三位同學(xué)的表現(xiàn)，你覺得不可取的是( )


A、甲同學(xué)態(tài)度誠懇的表達自己的意見


B、乙同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)指責(zé)甲同學(xué)的說法


C、丙同學(xué)邊聽邊觀察，對甲同學(xué)的說法表示認(rèn)同


四、簡答：


1、你會傾聽嗎？說說你已學(xué)會的傾聽技巧。（至少三點）

















2、你和同學(xué)、家長溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？








參考答案：





第二課 學(xué)會溝通交流


填空


相互指責(zé) 充分解釋的機會


溝通 傾聽


穩(wěn)定情緒 冷靜思考 尋找合理點


坦誠 友好


想法 目的


二、判斷


1---6對錯對對對對


三、單選：


1 、B 2、C 3、C 4、C 5、B


四、簡答：


我會傾聽。傾聽技巧有：（1）身體前傾，目光專注；（2）邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息；（3）從對方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備；(4）用點頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。


我會真誠坦率的與同學(xué)、家長溝通，會結(jié)合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會，若溝通后，意見仍不一致，我保留自己的意見，不指責(zé)對方。