統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊(cè)期中綜合測(cè)試卷 年

這是一份統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊(cè)期中綜合測(cè)試卷 年，共13頁。試卷主要包含了 積累與運(yùn)用， 閱讀與理解， 寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、 積累與運(yùn)用(29分)
1. (2024南通通州實(shí)驗(yàn)學(xué)校月考)閱讀下面的文字，完成題目。(4分)
生活要自立、人生當(dāng)自強(qiáng)，我們是一群充滿好奇__A__敢拼敢做__A__思想獨(dú)特的青少年，我們當(dāng)趁著青春的大好時(shí)光，努力進(jìn)取、hán yǎng道德、增長(zhǎng)才干！以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣，以“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的自強(qiáng)精神，放飛我們的夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T，描繪燦爛的人生。中國(guó)近代著名的思想家、政治家梁?jiǎn)⒊f過，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。讓我們用智慧填充頭腦，用知識(shí)jī zǎn生命的能量。
(1) 根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
hán yǎng( ) jī zǎn( )
(2) 請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。
(3) 畫線句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(1分)
__________________________________________________________________2. 結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
周敦頤說“思則睿，睿則圣”，________。________。________，________。________。
①人之所以為人，就因?yàn)槿擞兴枷耄瑫?huì)思想
②所以作為國(guó)家可能選拔的人才，學(xué)生既要有高貴深刻的思想，又要會(huì)思想，能思想得深刻
③中考作文是國(guó)家在考查學(xué)生做人的能力，文字就是思想的載體
④因此，在平時(shí)的語文教學(xué)中，教師有必要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)
⑤盧梭說“只有高貴的思想，而無高貴的血統(tǒng)”
A. ⑤①③②④ B. ①③⑤②④
C. ⑤③①④② D. ①⑤③④②
3. 下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 古代文人在“名”和“字”之外還有“號(hào)”。如歐陽修號(hào)“醉翁”，又號(hào)“六一居士”。
B. 小錫聽到爸爸跟王叔叔打電話詢問王叔叔父親的情況。爸爸說：“王弟，最近令慈身體可好？老人家也近七十花甲了，我抽時(shí)間去看望他。”
C. 《岳陽樓記》《醉翁亭記》題目中的“記”是古代的一種文體，兩篇文章都描繪了或虛或?qū)嵉淖匀伙L(fēng)光，寄寓了作者的政治理想。
D. 古代漢語在數(shù)量表達(dá)上，一般不用量詞，而是將數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，如 “余拏一小舟”“又用篆章一”。
4. (2024南通海安期中)在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(9分)
重溫古詩文，涵養(yǎng)圣賢心。看一看“(1) ________________，錦鱗游泳”(范仲淹《岳陽樓記》)的晴明之景，“日出而林霏開，(2) ________________”(歐陽修《醉翁亭記》)的朝暮之變；贊一贊“欲為圣明除弊事，(3) ________________”(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)的忠君之心，“(4) ________________，________________”(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)的昂揚(yáng)之氣；學(xué)一學(xué)“(5) ________________，________________，此事古難全”[蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)]的曠達(dá)之度，“(6) ________________，________________”[李白《行路難》(其一)]的豪邁之志。
5. (2024常州溧陽期末)右圖是杭州第 19 屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”，請(qǐng)閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)杭州亞運(yùn)會(huì)的了解，簡(jiǎn)要談?wù)剷?huì)徽的主要構(gòu)成元素及其寓意。(3分)
亞運(yùn)會(huì)于2023年舉辦，但會(huì)徽中顯示“2022”的原因是：亞洲奧林匹克理事會(huì)宣布將原定于2022年9月10日至25日舉行的杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)改至2023年9月23日至10月8日舉行，賽事名稱和標(biāo)志要求保持不變。
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6. (2024南通部分學(xué)校月考)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
為銘記即將過去的初中生活，你所在的九年級(jí)(1)班開展了“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們分工合作，制作一本班史。
(1) 【想一想】為了讓班史的欄目豐富多彩，請(qǐng)你依照示例再補(bǔ)寫兩個(gè)欄目。(2分)
欄目一：班級(jí)榮譽(yù) 欄目二：____________ 欄目三：____________ 欄目四：教師風(fēng)采
(2) 【寫一寫】“教師風(fēng)采”欄目組向全班同學(xué)征集以“感恩有你”為主題的文章。(2分)
征 文 啟 事
為更好地開展活動(dòng)，向師長(zhǎng)表達(dá)同學(xué)們的崇敬之心和感謝之情，欄目組決定向全體同學(xué)征集以“感恩有你”為主題的文章。文體不限，請(qǐng)參與的同學(xué)將稿件交至班史編委會(huì)。
2024年4月3日
班史編委會(huì)
征文格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改正確：__________________________________。
征文內(nèi)容有一處信息遺漏，請(qǐng)指出：__________________________________。
(3) 【辯一辯】制作組設(shè)計(jì)了兩組不同的封面，你喜歡哪一幅封面呢？請(qǐng)結(jié)合封面字畫簡(jiǎn)要闡明理由，并撰寫一句與之相關(guān)的精美且意蘊(yùn)深刻的句子。(3分)

圖一 圖二
我選：圖________，理由：______________________________________________________________________________________________________。(2分)
精美語句：__________________________________________________。(1分)
二、 閱讀與理解(56分)
(一) (2024連云港中考)古詩文閱讀課，圍繞“問天”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請(qǐng)完成題目。(20分)
【甲】漁 家 傲
[宋]李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
(選自《李清照集箋注》卷一，上海古籍出版社2002年版)
【乙】《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
(節(jié)選自《莊子·逍遙游》)
【丙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼及其日中如探湯此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰謂汝多知乎？”
(節(jié)選自《列子·湯問》)
7. 下列對(duì)甲詞的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A. 詞的上闋主要寫實(shí)景，開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。境界開闊，氣勢(shì)磅礴。
B. “路長(zhǎng)嗟日暮”化用《離騷》詩意，感嘆人生之路漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)，但是自己已至暮年，表達(dá)詞人珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的緊迫感。
C. “九萬里風(fēng)鵬正舉”借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，希望大鵬送自己去往海上仙山，體現(xiàn)詞人消極避世的思想。
D. 全詞以人神對(duì)話為內(nèi)容，將夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，充分顯示了詞人性情中豪放不羈的一面。
8. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1) 志怪者也 ____________
(2) 去以六月息者也 ____________
(3) 孔子不能決也 ____________
(4) 孰謂汝多知乎 ____________
9. 用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)(2分)
日 初 出 滄 滄 涼 涼 及 其 日 中 如 探 湯 此 不 為 近 者 熱 而 遠(yuǎn) 者 涼 乎
10. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1) 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？(3分)
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(2) 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”(2分)
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11. 丙文中，兩小兒辯的是怎樣的問題？從他們的辯論和“孔子不能決也”中你讀出了什么？(3分)
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12. 古人叩問蒼天，尋找萬物發(fā)展的情理，探索精神本原。這三篇詩文有情趣有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷，請(qǐng)分享你的閱讀收獲。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________(二) 閱讀下面的文字，完成題目。(21分)
領(lǐng) 作
徐向林
陸翔的出海漁船快要造好了，船身支架在一望無垠的海灘上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一幢吊腳小木樓，煞是威風(fēng)。
造船時(shí)，陸翔臉上掛滿笑容，天天到海灘上看進(jìn)度，還跑前跑后給造船師傅打下手。但船體成型后，陸翔臉上的笑容卻消失不見了。因?yàn)轭I(lǐng)作的李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領(lǐng)作打。
在傳統(tǒng)造船工藝中，打排斧是造船最后一道至為關(guān)鍵的工序。打排斧時(shí)，二三十位造船師傅分列船舷兩側(cè)，應(yīng)著領(lǐng)作師傅吆喝的節(jié)奏，眾人一齊發(fā)力敲釘卯榫。打排斧很有講究，必須整齊劃一、前后呼應(yīng)、力道均衡，否則造出的船不結(jié)實(shí)，還易漏水。對(duì)于常年在海上經(jīng)受風(fēng)浪的漁民來說，排斧打得不好，就會(huì)上演船毀人亡的悲劇，誰也不敢掉以輕心。
領(lǐng)作師傅是打排斧的靈魂人物，備受漁民尊崇。按照漁村的老傳統(tǒng)，領(lǐng)作師傅有對(duì)漁船命名的特權(quán)。領(lǐng)作師傅一旦命了名，誰也不能改。如此一來，做領(lǐng)作師傅數(shù)十年的老于頭在當(dāng)?shù)貪O村當(dāng)然是個(gè)人人尊敬的人物。他領(lǐng)作造出的漁船有上百艘，全是他命的名。
陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾。陸翔搬到新居后，本以為能跟老于頭老死不相往來，沒想到還是有事求到老于頭。當(dāng)然，陸翔是不想去求的，他在造新漁船時(shí)，特意到外面請(qǐng)了李師傅。李師傅先是推辭，說你們漁村有老于頭在，不敢來班門弄斧。陸翔只得借口說老于頭忙，請(qǐng)不到。李師傅這才帶著一班人來幫陸翔造船。可眼看造船就要大功告成，李師傅突然“將”了一軍，要把打排斧的領(lǐng)作權(quán)交給老于頭。
陸翔不解，問李師傅：“你們不是造過好多船嗎？為啥要老于頭領(lǐng)作？ ”
李師傅笑答：“一方領(lǐng)作管一方事，這船只有老于頭來領(lǐng)作才靈光?！?br>有點(diǎn)兒講迷信的陸翔聽得這話，不好再問了。他改問村里的老漁民，村里的老漁民告訴他，我們的船都是老于頭來領(lǐng)作的，還從沒請(qǐng)過外村的領(lǐng)作師傅。
陸翔沒轍了，只得硬著頭皮去請(qǐng)老于頭。老于頭倒也沒為難他，隨口就應(yīng)承了下來。怎料，老于頭這么爽快，反倒引起陸翔的疑惑，老于頭會(huì)不會(huì)借機(jī)報(bào)復(fù)？
隔天上午，老于頭精神抖擻，率著李師傅的那班人馬，聲勢(shì)浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于頭在前頭領(lǐng)聲高呼：“魚翔出港，魚蝦滿艙?！北娙烁簦骸棒~翔出港，魚蝦滿艙?！标懴钁以谛闹械氖^這才落了地。這“魚翔”就是新船的名號(hào)，既吉祥，又威風(fēng)。
老于頭隨后繞船體走了三圈，細(xì)細(xì)端詳，又把李師傅拖到一邊聊了會(huì)兒后，挑了根散置在船體邊上的長(zhǎng)木頭，讓人放進(jìn)底艙的指定位置。老于頭跟著鉆進(jìn)底艙一番敲打，出來時(shí)把斧頭交給陸翔，叮囑他：“我在底艙安了根定船木，任何時(shí)候都不能移動(dòng)。要是在海上遇到突發(fā)情況，你拿這把斧頭對(duì)著這定船木兩端各敲三斧，保證無恙。 ”
老于頭說完這話，自顧自走了。
三個(gè)月后，陸翔有次駕船出海打魚。 不料天氣突變，海上風(fēng)高浪急，漁船在風(fēng)浪中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開始滲水，眼看著海水就要漫過小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對(duì)著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準(zhǔn)地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港。
陸翔有驚無險(xiǎn)地上了岸，旋即請(qǐng)李師傅來檢修漁船。李師傅里里外外認(rèn)真檢查一番后，對(duì)陸翔說：“不用修，船體絕對(duì)穩(wěn)固?！?br>當(dāng)天晚上，陸翔熱情地留李師傅吃飯。李師傅的酒喝得有點(diǎn)兒多，他趁著酒勁兒說：“告訴你一個(gè)秘密，造你這艘船時(shí)，底艙的卯榫沒算好，留有縫隙，如果拆掉重做，船身就得解體，耗費(fèi)點(diǎn)兒船材我們賠得起，但這一拆，我們這班人以后就再也不能接活兒了。”
陸翔驚訝地問：“所以你們就讓我請(qǐng)老于頭？ ”
李師傅點(diǎn)頭稱是。
陸翔再問：“老于頭是怎么知道的呢？ ”李師傅答：“打排斧時(shí)，老于頭能聽音辨聲。他知道底艙有問題，就放了根定船木，以備不測(cè)。 ” “那當(dāng)時(shí)為啥不說？ ” 陸翔追問?！岸际亲龉そ车?，總得留點(diǎn)兒臉面……”說到這兒，李師傅不勝酒力，趴在桌上打起了呼嚕。
陸翔看看李師傅，又看看門外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，明天，明天一定請(qǐng)老于頭好好喝兩杯。
(節(jié)選自《微型小說月報(bào)》2023年第7期，有刪改)
13. 請(qǐng)根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展及陸翔的心理變化，將橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
船體快要造好，陸翔無比期待→①________________________→老于頭命名魚翔，陸翔內(nèi)心釋然→②________________________→平安回港后得知真相，陸翔心生敬意
14. 有人認(rèn)為文章中畫橫線的句子是多余的，可以刪去。你同意嗎？ 請(qǐng)說明理由。(4分)
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15. 讀完小說，小語認(rèn)為陸翔是主人公，而小文認(rèn)為主人公是老于頭。你贊同誰的觀點(diǎn)，為什么？ (4分)
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16. 小說以《領(lǐng)作》為題，意蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)
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17. 小說結(jié)尾常有“言有盡而意無窮”的妙處，請(qǐng)從寫作方法和表達(dá)效果上說說結(jié)尾畫波浪線的句子的妙處。(5分)
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(三) (2024常州期末)閱讀下面的材料，完成題目。(15分)
材料一：
傳統(tǒng)手工藝注定只是少數(shù)人的歡愉？
2019年中國(guó)社科院等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)表的《中國(guó)傳統(tǒng)手工現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》顯示，有近六成的傳統(tǒng)手工從業(yè)者尚未找到繼承人，55%的傳統(tǒng)手工從業(yè)者年齡在55歲以上。那么，為什么傳統(tǒng)手工藝頻頻遭年輕人的冷待呢？
傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，制作工藝復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度大，像湖筆的制作就需要擇料、水盆、結(jié)頭、裝套、蒲墩、牛角鑲嵌、擇筆、刻字等一百多道工序。另外，純手工藝品的價(jià)格往往高于仿制品。即使大眾對(duì)傳統(tǒng)手工藝品的好感度很高，但是在購買時(shí)往往會(huì)猶豫再三。這也導(dǎo)致傳統(tǒng)手工藝人的收入不高。然而當(dāng)今時(shí)代生活節(jié)奏加快，年輕人很難去認(rèn)真鉆研一門技術(shù)，他們更多傾向于選擇短平快的賺錢方式。
在微博話題的下面，眾多網(wǎng)友留言表示很想學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)手工藝，只是苦于沒有學(xué)習(xí)途徑。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于傳統(tǒng)手工藝傳承的教育方式仍然是傳統(tǒng)的拜師制、學(xué)徒制，除了家庭內(nèi)部成員，其他人學(xué)習(xí)之前需要獲得師傅認(rèn)可，簽署相關(guān)協(xié)議或合同，過程復(fù)雜，成效頗微。而意大利很早就開設(shè)了專門的手工藝學(xué)校，從家族傳承到學(xué)校教育，工匠傳承體系為意大利守住了大批手工藝人才。
傳統(tǒng)手工藝者擁抱當(dāng)代技術(shù)，把握時(shí)代潮流與社會(huì)審美，進(jìn)行技藝創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)開發(fā)是明智之舉。如何在充分尊重材料本身的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新傳統(tǒng)手工藝材料？ 如何擴(kuò)大產(chǎn)量，滿足市場(chǎng)用戶需求？ 如何在保護(hù)傳統(tǒng)技藝核心的基礎(chǔ)上，增加傳統(tǒng)手工藝的使用價(jià)值，真正讓手工藝品融入當(dāng)代人們的生活？ 這些都是傳統(tǒng)手工藝者應(yīng)該思考的問題。
國(guó)家要讓年輕人行動(dòng)起來，為其創(chuàng)造多方渠道，讓他們?cè)诮佑|和了解傳統(tǒng)手工藝的同時(shí)，有手藝師傅可找，有藝可學(xué)，有“板凳”可坐；同時(shí)要借鑒國(guó)外傳承手工藝的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓真正熱愛手工藝的人有路可走。
材料二：
以什么方式更好地“看見”手藝
2020年10月，抖音在江西景德鎮(zhèn)正式發(fā)布“看見手藝”扶持計(jì)劃，扶持對(duì)象包括國(guó)家認(rèn)定的“大師”級(jí)手藝人，也包括大量普通的傳統(tǒng)手藝人和創(chuàng)新型手藝人。抖音將利用短視頻直播和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過專屬運(yùn)營(yíng)活動(dòng)、直播基地服務(wù)等舉措，助力傳統(tǒng)手工藝傳播發(fā)展。
中國(guó)傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但隨著工業(yè)社會(huì)生產(chǎn)力的提高，批量生產(chǎn)、價(jià)格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統(tǒng)手工藝品的市場(chǎng)，不少傳統(tǒng)工藝由此衰落甚至失傳。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為目的，以切實(shí)可行的方式“看見”傳統(tǒng)工藝，大力扶持、支持傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展，已是當(dāng)務(wù)之急。
此次抖音發(fā)布的“看見手藝”扶持計(jì)劃，切中了傳統(tǒng)工藝亟待支持和保障、亟須被更多人“看見”的現(xiàn)實(shí)。而短視頻和電商平臺(tái)參與扶持傳統(tǒng)手藝，本身也得益于傳統(tǒng)手藝天生具有適合通過視頻和直播傳播的特點(diǎn)——不僅可以精確展現(xiàn)作品細(xì)節(jié)，還可以直播作品制作過程，高清大屏的沉浸式體驗(yàn)，讓觀眾更加真實(shí)可感。
材料三：
傳統(tǒng)技藝煥發(fā)時(shí)代魅力
2020年7月，一位名叫“阿木爺爺”的木工匠人，憑借嫻熟的榫卯技藝和精良的手工藝品，受到國(guó)內(nèi)外網(wǎng)友的追捧。
傳統(tǒng)技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。在“阿木爺爺”的“制造清單”里，有逼真的木雕小汽車、會(huì)走的木質(zhì)小佩奇，讓小朋友的童年充滿樂趣； 也有精致的老式掛燈、轉(zhuǎn)動(dòng)的小水車，給村里的人們帶去便利?？梢哉f，層巒疊嶂的山間、樸實(shí)無華的老者、巧奪天工的手藝，共同勾勒出一幅沁人心脾的山居圖，滿足了觀眾對(duì)詩意生活的向往，豐富著當(dāng)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
另外，傳統(tǒng)技藝也展現(xiàn)出中華文化歷久彌新的活力。一旦打開了傳統(tǒng)技藝的大門，體會(huì)“茍日新，日日新，又日新”的文化創(chuàng)造，迎面而來的將是無處不在的驚喜、無窮無盡的寶藏。對(duì)普通人來說，經(jīng)由這些手藝人，傳統(tǒng)技藝的魅力更加切近：不必大費(fèi)周章現(xiàn)場(chǎng)觀察故宮角樓的榫卯，小巧的物件就把其中的道理和韻味講得分明；厭倦了機(jī)器一個(gè)模子里刻出來的加工痕跡，那就仔細(xì)品味手藝人一招一式里的獨(dú)運(yùn)匠心……
“我只是一個(gè)普通的農(nóng)民，一個(gè)干木工活的老木工。”受到關(guān)注后，“阿木爺爺”的自我介紹仍十分樸實(shí)。技藝的生命力在于傳承，傳承的關(guān)鍵在于人。惟妙惟肖的作品，是技藝爐火純青的表現(xiàn)，更是匠人執(zhí)著追求的結(jié)果。在愈加忙碌的當(dāng)下，能夠全身心投入一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，這是一種專注，也是一種堅(jiān)守。對(duì)很多人來說，找到一時(shí)的激情并不困難，而沉靜、沉潛、沉著的內(nèi)功，才是修成正果的秘訣。
“阿木爺爺”通過視頻的方式讓榫卯技藝走紅，使更多人對(duì)此有了認(rèn)識(shí)、產(chǎn)生興趣。記錄故宮修復(fù)文物的影片，讓年輕人一睹璀璨國(guó)寶背后的“守護(hù)者”；展現(xiàn)各地音樂特色的舞臺(tái)，再現(xiàn)華陰老腔的豪邁韻味；等等?？梢姡詡鹘y(tǒng)手藝為載體，用現(xiàn)代表達(dá)做名片，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然就會(huì)“好之者眾”。不知不覺間，人們守護(hù)了技藝的味道，也實(shí)現(xiàn)了文化的傳承。
(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)
18. 材料一和材料三在說理時(shí)都能將深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，請(qǐng)依據(jù)兩則材料中的畫線句子加以說明。(3分)
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19. 材料二中說：“不少傳統(tǒng)工藝由此衰落甚至失傳?！闭?qǐng)結(jié)合材料一和材料二探究其原因有哪些。(4分)
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20. 結(jié)合材料三分析“阿木爺爺”的手工藝品為什么受到國(guó)內(nèi)外網(wǎng)友的追捧。(3分)
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21. 請(qǐng)結(jié)合三則材料，分析“保護(hù)傳統(tǒng)手工藝”的意義。(3分)
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22. 下列對(duì)三則材料的理解，正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A. 材料一重在說理，材料三重在敘事。
B. 材料二中說工業(yè)社會(huì)中，由于批量的生產(chǎn)，許多工藝品變得價(jià)格低廉，更能滿足消費(fèi)者的需求，導(dǎo)致傳統(tǒng)工藝衰落甚至失傳。
C. 材料三中說因?yàn)閭鹘y(tǒng)技藝中蘊(yùn)含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味，所以更能展現(xiàn)出文化歷久彌新的活力。
D. 材料三用“‘阿木爺爺’成為網(wǎng)紅”的具體事例，詮釋了材料二的以切實(shí)可行的方式能更好地“看見”手藝的觀點(diǎn)。
三、 寫作(65分，含書寫5分)
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(65分，含書寫5分)
有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲。歌德說：“沒有勇氣一切都完。”
這幾句話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
期中綜合測(cè)試卷
一、 1. (1) 涵養(yǎng) 積攢(每空1分) (2) 、(或：頓號(hào))(1分) (3) 點(diǎn)燃?jí)粝氲南灎T，放飛我們的夢(mèng)想，描繪燦爛的人生。(1分)
2. A(本題所給的句子主要是談“思想”，根據(jù)已給出的內(nèi)容來看，⑤句引用盧梭有關(guān)思想的名言，與已給出的名言銜接；①句由周敦頤、盧梭的名言，點(diǎn)出“人之所以為人，就因?yàn)槿擞兴枷?，?huì)思想”的觀點(diǎn)；③句緊接著指出“中考作文是國(guó)家在考查學(xué)生做人的能力，文字就是思想的載體”；②句由“所以……”點(diǎn)明“學(xué)生要有思想，要會(huì)思想”；④句用“因此”作結(jié)，點(diǎn)出“教師要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)”的結(jié)論。故正確的順序是：⑤①③②④)
3. B(“王弟”這樣的稱呼不合適，通常我們會(huì)用“王兄”等更合適的稱呼；“令慈”是對(duì)別人母親的敬稱，稱呼王叔叔的父親，應(yīng)該用“令尊”；“六十”為“花甲”，“七十”為“古稀”)
4. (1) 沙鷗翔集 (2) 云歸而巖穴暝 (3) 肯將衰朽惜殘年 (4) 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 (5) 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 (6) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海(每空1分)
5. 會(huì)徽主要由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及太陽圖形組成。扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，錢塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，賽道代表體育競(jìng)技，互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市特色，太陽圖形象征亞奧理事會(huì)，整個(gè)會(huì)徽象征著亞奧理事會(huì)大家庭團(tuán)結(jié)攜手，緊密相擁，永遠(yuǎn)向前。(3分)
6. (1) 示例：班級(jí)史話 班級(jí)名冊(cè)(每空1分)
(2) 將“2024年4月3日”和“班史編委會(huì)”互換 缺少征文的具體截止日期(每空1分) (3) 示例一：一 “追夢(mèng)”是我們初中三年生活的真實(shí)寫照。地平線上的一輪紅日是我們的理想，這一條通向理想的起起伏伏的路，好似我們追夢(mèng)的歷程(每空1分) 無論經(jīng)歷多少坎坷，只要足夠堅(jiān)持，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)(1分)
示例二：二 “超越”抓住了我們初中三年青春歲月的特征。畫面上一條小魚奮力一躍，從小魚缸躍向大魚缸，就像此時(shí)的我們，正努力向心儀的高中奮進(jìn)(每空1分) 奮斗吧，少年！荊棘的道路必將鋪滿鮮花和掌聲(1分)
二、 (一) 7. D
8. (1) 記載 (2) 離開 (3) 判定，決斷 (4) 同“智”，智慧(每空1分)
9. 日初出滄滄涼涼/及其日中如探湯/此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎(每處1分)
10. (1) 天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？(3分)
(2) 另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到了正午的時(shí)候距離人近。”(2分)
11. 兩小兒就太陽距離地球遠(yuǎn)近的問題進(jìn)行了辯論。他們的辯論反映出對(duì)自然現(xiàn)象的探求。(1分)“孔子不能決也”，表明即使是廣聞博識(shí)的圣人也不是無所不知的，還可以看出孔子對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，即“知之為知之，不知為不知”。(2分)
12. 這三篇詩文里有李清照對(duì)理想境界的向往與追求，有莊子對(duì)于相對(duì)空間位置的辯證思考，有兩小兒對(duì)自然現(xiàn)象的探求，既有哲學(xué)思考，又有生活情趣。從中我們可以學(xué)習(xí)到古人的探求精神、理性思考以及對(duì)精神境界的追求。(3分)
(二) 13. ①請(qǐng)老于頭來領(lǐng)作，陸翔很是為難(或：疑惑)
②漁船海上遇險(xiǎn)，陸翔內(nèi)心驚喜交加(每處2分)
14. 我不贊同。第五段插敘陸翔和老于頭兩家因宅基地的事鬧過不少矛盾，交代了陸翔一開始沒有去請(qǐng)老于頭造船和知道需要請(qǐng)老于頭領(lǐng)作后為難的原因，為下文寫老于頭不計(jì)前嫌幫助陸翔解除安全隱患作鋪墊，襯托出老于頭的胸懷坦蕩、寬容大度、正直無私，豐富了人物形象，使小說的情節(jié)有波瀾。(4分)
15. 示例：我認(rèn)為老于頭是小說的主人公。領(lǐng)作打排斧者是老于頭，點(diǎn)題。小說寫老于頭不計(jì)前嫌，幫助以前和自己鬧過矛盾的陸翔領(lǐng)作打排斧，并為其取了吉利的船名并解除新船安全隱患，情節(jié)是圍繞老于頭來展開的，同時(shí)突出老于頭的胸懷坦蕩、寬容大度、正直無私，贊美人性的真善美，揭示主旨。(選老于頭且理由充分得4分，選陸翔最多得2分)
16. ①“領(lǐng)作”是對(duì)造船打排斧的靈魂人物，而打排斧是最后一道至為關(guān)鍵的工序；②概括主要內(nèi)容，老于頭幫助和自己有過矛盾的陸翔打排斧，為其取了吉利的船名，并安了定船木防止突發(fā)情況；③老于頭造船技藝高超，是領(lǐng)作打排斧的不二人選；④老于頭胸懷坦蕩、寬宏大量、正直無私，堪為人們心中的楷模。(每點(diǎn)1分)
17. 寫作方法：運(yùn)用環(huán)境描寫結(jié)尾，引發(fā)讀者思考，言有盡而意無窮。(2分)
表達(dá)效果：結(jié)尾寫室外星光燦爛，渲染了璀璨美好的氛圍，暗示了老于頭無私、高尚的品格，烘托出陸翔對(duì)老于頭的感激與敬佩之情。(3分)
(三) 18. ①材料一：運(yùn)用對(duì)比論證，將國(guó)內(nèi)和意大利的傳統(tǒng)手工藝教育方式進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了我國(guó)傳統(tǒng)手工藝教育方式落后的觀點(diǎn)。(1分)②材料三：運(yùn)用舉例論證，舉記錄故宮修復(fù)文物的影片和展現(xiàn)各地音樂特色的舞臺(tái)這兩個(gè)例子，生動(dòng)形象地論證了“以傳統(tǒng)手藝為載體，用現(xiàn)代表達(dá)做名片”將產(chǎn)生更好的傳播效果的觀點(diǎn)。(1分)兩者都使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。(1分)
19. ①傳統(tǒng)手工藝費(fèi)時(shí)費(fèi)力、收益低的特點(diǎn)讓一些年輕人望而卻步；②我國(guó)傳統(tǒng)手工藝教育方式落后；③隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些傳統(tǒng)手工藝品不符合大眾的審美要求；④傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的營(yíng)銷方式過于陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，不能使傳統(tǒng)手工藝品被大眾熟知。(每點(diǎn)1分)
20. ①其中蘊(yùn)含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。②讓人體會(huì)到推陳出新的文化創(chuàng)造，迎來無處不在的驚喜、無窮無盡的寶藏。③讓人感受到手藝人執(zhí)著、專注、堅(jiān)守的精神。(每點(diǎn)1分)
21. ①有利于滿足廣大人民群眾的社會(huì)審美需求。②有利于我們更真切地感受到古人的生產(chǎn)過程、生活方式和思想觀念。③有利于培育和弘揚(yáng)工匠精神。④有利于感受獨(dú)特的思想文化魅力。(每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可)
22. D(A項(xiàng)，兩則材料都重在說理。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果。根據(jù)材料二“隨著工業(yè)社會(huì)生產(chǎn)力的提高，批量生產(chǎn)、 價(jià)格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統(tǒng)手工藝品的市場(chǎng)，不少傳統(tǒng)工藝由此衰落甚至失傳”可知，不是因?yàn)榕可a(chǎn)導(dǎo)致工藝品價(jià)格低廉；選項(xiàng)中“導(dǎo)致傳統(tǒng)工藝衰落甚至失傳”擴(kuò)大范圍，原文是“不少傳統(tǒng)工藝”。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果。材料三說的是“傳統(tǒng)技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味”，并沒有說這是“更能展現(xiàn)出文化歷久彌新的活力”的原因)
三、 23. 【思路點(diǎn)撥】這是一道材料作文題。結(jié)合材料“有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得真經(jīng)；糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲。歌德說：‘沒有勇氣一切都完。’”可知，寫作的中心詞是“勇敢”?！坝赂摇敝覆慌挛ｋU(xiǎn)和困難；有膽量。近義詞有“勇氣”“大膽”等。
本題比較適合寫成議論文，首先我們要想好自己的看法，由“歌德說：‘沒有勇氣一切都完?！笨芍職庠谖覀兩钪惺种匾?，對(duì)我們的人生有引導(dǎo)作用，可以決定我們的成敗，給我們指引方向，所以我們就可以提煉出如下觀點(diǎn)：人生需要勇敢、勇氣是我們前行的動(dòng)力、非勇氣不英雄等。然后，圍繞觀點(diǎn)擬定標(biāo)題展開論述，如：勇氣是什么？勇氣的例子有哪些？有勇氣有何意義？最后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀積累，在寫作時(shí)用上舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等論證方法，讓文章更具說服力和號(hào)召力。所寫的文章積極向上，具有感染力即可。