人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)寫作 論證要合理教案及反思

這是一份人教部編版（2024）九年級(jí)上冊(cè)寫作 論證要合理教案及反思，共2頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，師生探究，文題例文展現(xiàn)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、了解論證方法及其作用；
2、學(xué)會(huì)在文章中合理運(yùn)用各種論證方法，并能寫簡(jiǎn)單的議論文；
3、做生活的有心人，關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。
重難點(diǎn)
1、了解論證方法及其作用；
2、學(xué)會(huì)在文章中合理運(yùn)用各種論證方法，并能寫簡(jiǎn)單的議論文；
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)，講道理，也就是要進(jìn)行論證。那么，如何才能做到論證的合理呢？今天這節(jié)課，我們就來探討“論證要合理”這個(gè)問題。
二、師生探究
1、明確“論證要合理”的概念。
論證，就是圍繞觀點(diǎn)，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，使兩者有機(jī)結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論。
2、“論證合理”體現(xiàn)在什么地方？
(1)論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。
(2)使用的材料要能支持論點(diǎn)，同時(shí)，要通過恰當(dāng)?shù)姆治觯棺x者明白兩者之間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)論據(jù)與論點(diǎn)不相干或論據(jù)不足的情況。
(3)要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。(4)要結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。
3、論證的方法有哪些？各自起什么作用？
明確：(1)論證方法有舉例論證、道理論證、正反對(duì)比論證、比喻論證、事例論證等。
作用：
①舉例論證：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力、趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。
②道理論證：可以增強(qiáng)文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。
③正反對(duì)比論證：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。
④比喻論證：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。
⑤引用論證：引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權(quán)威性或大眾性，使論證有力。
⑥因果論證：讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈。
⑦理論論證：目的是要證明論點(diǎn)具有普遍性和規(guī)律性。
三、文題例文展現(xiàn)
文題一例文：學(xué)貴有疑
學(xué)貴有疑。孟子說：“盡信書不如無書?！币虼耍蚱茖?duì)書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時(shí)大膽質(zhì)疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時(shí)，對(duì)書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出疑問。后來，他通過實(shí)地考察，終于得出了金沙江是長(zhǎng)江上源的新結(jié)論，比史書的傳統(tǒng)說法進(jìn)了一步。
【寫法點(diǎn)評(píng)】①開門見山，提出中心論點(diǎn)；②引用孟子的話做理論論據(jù)；③舉徐霞客不迷信書本，大膽質(zhì)疑的事例，證明中心論點(diǎn)。
【教師總評(píng)】這段文字運(yùn)用舉例論證和引用論證的論證方法，論證“學(xué)貴有疑”的中心論點(diǎn)，論據(jù)充分，論證有力。
文題二例文：不知足常樂
有句老話“知足常樂”，意思是人若懂得滿足就可以常樂。真的是這樣嗎？人知足了就可以常樂了嗎？
我覺得知足只是一種不思進(jìn)取的想法，知足就是自己沉浸在過去的榮耀之中，不求上進(jìn)。一個(gè)人應(yīng)不斷追求，不斷進(jìn)取，俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”，過去的成功已是過去的，不代表現(xiàn)在。如果因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成功，就認(rèn)為可以“知足常樂”了，就放棄了追求，在原地踏步，那還不如失敗好呢，因?yàn)橛袝r(shí)候失敗反而會(huì)激起人的斗志，獲得更大的成功。
居里夫人和她的丈夫從幾噸瀝青中提煉出了一克鐳，但她并沒有因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了鐳而知足常樂，而是繼續(xù)研究。之后，她又發(fā)現(xiàn)了另外一種元素釙。她也因此成了唯一一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。據(jù)說，有一次，他的一個(gè)鄰居帶著一個(gè)小女孩到居里夫人家玩，那個(gè)小女孩臨走時(shí)竟然想把居里夫人獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯拿走，鄰居急忙阻止小孩，可居里夫人卻說：“不要緊，那是過去的事了，對(duì)我來說，只有不斷地發(fā)現(xiàn)才更有意義?！?br>我認(rèn)為，知足是一種不思進(jìn)取的想法，而不知足才是一種積極向上的人生觀。不知足可以成為人不斷前進(jìn)的動(dòng)力，可以促使人們更加努力地向前發(fā)展。
所以，我認(rèn)為不知足才能常樂。
【寫法點(diǎn)評(píng)】①題目交代文章的中心論點(diǎn)； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②用兩個(gè)反問句引起下文； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③用講道理的方法，論證自己的觀點(diǎn)； = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④舉居里夫人的例子，從正面論證中心論點(diǎn)； = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤結(jié)合事例分析，屬道理論證；
= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥得出結(jié)論，呼應(yīng)文題。
【教師點(diǎn)評(píng)】這篇文章一改老話“知足常樂”，提出了“不知足常樂”的觀點(diǎn)，并運(yùn)用舉例論證、引用論證的方法，有理有據(jù)地證明了自己的觀點(diǎn)。文章觀點(diǎn)明確，論證有力，讀來令人信服。
文題三例文：環(huán)境不是成長(zhǎng)的決定因素
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！惫湃嗽啤伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳。”的確，環(huán)境對(duì)事、物、人的影響是不可小覷的，但我認(rèn)為：一個(gè)人是“赤”是“黑”全在于個(gè)人本身的素質(zhì)，環(huán)境只不過是一個(gè)外在的條件而已。
古往今來，大凡成大業(yè)者，都能如蓮花般出淤泥而不染，擺脫了環(huán)境的束縛。
你看，那個(gè)在汨羅江畔批發(fā)行吟的偉大詩(shī)人——屈原，在那個(gè)“王聽之不聰，諂諛以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能潔身自好，發(fā)出“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的誓言。
屈原，他向世人證明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否潔身自好全在自己。
再看，那個(gè)夢(mèng)游天姥山，暢游祖國(guó)山水的青蓮居士——李白。藐視權(quán)貴、向往自由。他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。她秀口一吐便是半個(gè)盛唐?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”是他做人的宗旨。
如果說，環(huán)境決定著一個(gè)人，那么，中國(guó)歷史上將失去一個(gè)敢怒敢言、不畏權(quán)貴、才華橫溢的大才子。同樣，李白也向世人證明是“赤”還是“黑”皆在于自己。
或許屈原、李白離我們有些遠(yuǎn)，那再來看看魯迅——一個(gè)以筆為劍清醒于中國(guó)近代史上的大文豪?，F(xiàn)實(shí)并沒有讓魯迅埋沒于人海中?！安辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”是他對(duì)中國(guó)的警示：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬男袨闇?zhǔn)則。他用吶喊喚醒黑夜中的人們。
如果說，環(huán)境決定人生，那么，我們將同樣失去一個(gè)在黑暗中清醒的偉大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。
但丁，這個(gè)歐洲中世紀(jì)最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新世紀(jì)的最初一位詩(shī)人。如果他被環(huán)境束縛，那樣中世紀(jì)的黑暗還將籠罩多久？
古今中外，大凡成功者都向世人證明同一個(gè)道理：“黑”或“赤”全在于“己”。
【寫法點(diǎn)評(píng)】 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①開篇點(diǎn)出俗語(yǔ)，為展開駁論提反方觀點(diǎn)； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②表明自己的觀點(diǎn):環(huán)境是外在條件，關(guān)鍵在于自身； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③道理論證，凡成大業(yè)者，皆出淤泥而不染； = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④以屈原、李白為例，論證環(huán)境不能改變成大業(yè)者的理想追求； = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤用魯迅、但丁等中外名人的事例論證環(huán)境不是決定因素。
教師總評(píng)：論述集中，論點(diǎn)突出。文章緊緊圍繞中心論點(diǎn)——環(huán)境不能決定人的成長(zhǎng)，展開論述，從古今中外舉例論證。邏輯順序有力，事例充分，說服力強(qiáng)。
四、課堂小結(jié)
本次“寫作”的重點(diǎn)是要學(xué)習(xí)在文章中理清思路，整體把握文章內(nèi)容，合理運(yùn)用各種論證方法；學(xué)習(xí)做生活的有心人，關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新的能力；學(xué)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言周密，逐層推進(jìn)的論證方法。