湖北省武漢市黃陂區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

這是一份湖北省武漢市黃陂區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷（含答案），共10頁。試卷主要包含了單選題，名著閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
語文試卷
一、單選題：本大題共1小題，共3分。
1.閱讀下面的古詩，完成問題。
征人怨
[唐]柳中庸
歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)①。
三春②白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！咀ⅰ竣俚董h(huán)：刀柄上的銅環(huán)，喻征戰(zhàn)事。②三春：一指春季的三個(gè)月；一指春季的第三個(gè)月，即暮春。
下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “歲歲”“朝朝”的疊用，強(qiáng)化了戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁與戍邊生活的枯燥壓抑。
B. “復(fù)”寫輾轉(zhuǎn)關(guān)塞，“與”表征戰(zhàn)相隨，兩字暗含對(duì)戍邊功業(yè)的向往。
C. 后兩句以“三春白雪”“萬里黃河”等景，映射征人輾轉(zhuǎn)跋涉的艱辛。
D. 全詩未直接言“怨”，卻通過敘事與寫景將征人之怨隱含于文字之間。
二、名著閱讀：本大題共1小題，共7分。
2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成問題。
既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃，喝的呼吸嗎？?jī)H僅作為一個(gè)無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎有誰能指責(zé)他呢？
他的手在口袋里摸著勃朗寧槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
“誰能想到，你會(huì)有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！?br>(1) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。3分
(2) 根據(jù)選段內(nèi)容，概括保爾的精神品質(zhì)，兩點(diǎn)即可。4分
三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共15分。
3.閱讀下面的材料，完成下列各題。
①在數(shù)字浪潮席卷的當(dāng)下，“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，學(xué)會(huì)發(fā)展興趣愛好”成為守護(hù)心靈凈土的重要課題。電子產(chǎn)品是科技發(fā)展的產(chǎn)物，為生活帶來便捷，卻也讓許多人在其虛擬世界中迷失。而興趣愛好，是人們掙脫電子束縛后，能擁抱的鮮活風(fēng)景——它可以是在春日午后揮毫潑墨，以筆鋒勾勒山河；可以是于靜謐夜晚撫琴弄瑟，借旋律抒發(fā)心緒；還能是在周末時(shí)光侍弄花草，憑綠意治俞身心。這些脫離電子屏幕的熱愛，似熠熠星辰，點(diǎn)亮生活的本真色彩。
②發(fā)展興趣愛好，是對(duì)抗電子產(chǎn)品沉迷的良方。當(dāng)我們專注于手工創(chuàng)作（ A）_____用雙手打磨木藝（B）_____編織繩結(jié)，指尖觸感取代了屏幕滑動(dòng)（C）_____沉浸式的體驗(yàn)讓電子世界的吸引力悄然消散（D）_____投身戶外攝影，用鏡頭捕捉朝暉夕陰、花鳥蟲魚，自然的饋贈(zèng)遠(yuǎn)比電子游戲更震撼心靈。就像北宋文豪蘇軾，仕途輾轉(zhuǎn)間，以詩詞書畫為寄托，遠(yuǎn)離世俗紛擾，在興趣滋養(yǎng)中尋得心靈歸處，留下傳世佳作，也為后世示范了擺脫外物羈絆、擁抱熱愛的生活姿態(tài)。
③然而，在遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品、發(fā)展興趣愛好的路上，誤區(qū)叢生。有人盲目跟風(fēng)，看他人學(xué)書法便效仿，聽別人說手工有趣就嘗試，卻未叩問內(nèi)心是否真熱愛，終在電子誘惑前半途而廢； 有人急于求成，在愛好里期望短時(shí)間收獲成果，一旦進(jìn)步緩慢，便重拾電子設(shè)備逃避；還有人過度沉迷愛好，卻陷入另一種“電子式”偏執(zhí)——將興趣當(dāng)任務(wù)，像打卡電子游戲般機(jī)械堅(jiān)持，丟失了熱愛的本真。
④真正踐行“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，發(fā)展興趣愛好”，需把握關(guān)鍵。首先要_____傾聽本心，于繁雜事物中_____真正心動(dòng)的事，是繪畫的色彩觸動(dòng)，還是手工的創(chuàng)造吸引，這是_____電子干擾的根基；其次要平衡節(jié)奏，合理分配時(shí)間，讓興趣成為生活調(diào)味，而非新的負(fù)擔(dān)，就像安排電子產(chǎn)品使用時(shí)間一般規(guī)劃愛好實(shí)踐；最后要守正持恒，明白興趣成長如抽絲剝繭，不因電子誘惑而動(dòng)搖，在點(diǎn)滴堅(jiān)持中____熱愛的甘甜。
⑤遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，擁抱興趣愛好，是一場(chǎng)與真實(shí)生活的深情重逢。它讓我們掙脫電子樊籠，在墨香、樂聲、自然里找到心靈原鄉(xiāng)；讓我們?cè)诘褡翋酆玫倪^程中，遇見更專注、更堅(jiān)韌的自己。愿我們以興趣愛好為舟，駛出電子喧囂的港灣，駛向滿溢熱愛與成長的彼岸，讓生命因純粹的喜歡而熠熠生輝。
(1) 下列加點(diǎn)字的注音或字形，不正確的一項(xiàng)是 ______ 3分
A.掙脫（zhèng） B.勾勒 C.靜謐（mì） D.治俞
(2) 下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______3分
(3) 下列橫線上填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是 ______ 3分
當(dāng)我們專注于手工創(chuàng)作（ A）_____用雙手打磨木藝（B）_____編織繩結(jié)，指尖融感取代了屏幕滑動(dòng)（C）_____沉浸式的體驗(yàn)讓電子世界的吸引力悄然消散（D）_____投身戶外攝影，用鏡頭捕捉朝暉夕陰、花鳥蟲魚，自然的情贈(zèng)遠(yuǎn)比電子游戲更震撼心靈。
A.， B.、 C.。 D.；
(4) 下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是 ______ 3分
有人急于求成，在愛好里期望短時(shí)間收獲成果，一旦進(jìn)步緩慢，便重拾電子設(shè)備逃避
A.有人急于求成，期望短時(shí)間在愛好里收獲成果，一旦進(jìn)步緩慢，便重拾電子設(shè)備逃避
B.有人急于求成，期望短時(shí)間在愛好里收獲成果，一旦進(jìn)步緩慢，便重拾電子設(shè)備逃避現(xiàn)實(shí)
C.有人急于求成，在愛好里期望短時(shí)間收獲成果，一旦進(jìn)步緩慢，便重拾電子設(shè)備逃避現(xiàn)實(shí)
D.有人急于求成，期望在愛好里短時(shí)間收獲成果，一旦進(jìn)步緩慢，便重拾電子設(shè)備逃避壓力
(5) 將“擺脫電子依賴，興趣是錨；駛向成長彼岸，熱愛為帆”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?___ 3分
A.第①段開頭 B.第②段開頭 C.第④段開頭 D.第⑤段開頭
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。
4.閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列各題。
“數(shù)字輕戒斷”，奪回生活主動(dòng)權(quán)
①現(xiàn)代社會(huì)，人們?nèi)菀鬃躺箲]，其中之一就是“數(shù)字焦慮”：每隔幾分鐘就忍不住看手機(jī)，生怕錯(cuò)過重要信息；明明很困了，刷短視頻的行為還是停不下來；忙得飛起，依然悵然若失于沒吃到網(wǎng)上的“瓜”……這些令他們沉迷的網(wǎng)絡(luò)生活，也在無形中增加他們的焦慮。
②越來越多的人開始意識(shí)到：在數(shù)字技術(shù)早已在生活中無孔不入的今天，算法正通過掠奪人類注意力，反客為主，成為日常生活的主導(dǎo)者。長此以往，生活節(jié)奏被虛擬快感綁架，人的精神世界也會(huì)空心化。最終，人淪為數(shù)字的奴隸。一旦數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)人類的隱性控制，后果將不堪設(shè)想。對(duì)此，不愿束手就擒的人們一直在想辦法扭轉(zhuǎn)局面。
③然而，當(dāng)前狀況實(shí)際上是平臺(tái)算法、流量博主及廣大受眾合謀的產(chǎn)物。對(duì)抗合謀，談何容易？有人嘗試卸載應(yīng)用、關(guān)閉推送，甚至勇敢地“數(shù)字罷工”，卻總是在短短幾天后難以為繼，于是，一種更為溫和的方式——“數(shù)字輕戒斷”悄然流行起來，許多年輕人借此在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡，重新奪回生活的主動(dòng)權(quán)，所謂“輕戒斷”，不同于徹底關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)、割裂一切數(shù)字聯(lián)系，而是在數(shù)字生活中尋求適度性，青年人以一種自我調(diào)適的方式，嘗試在現(xiàn)實(shí)與虛擬之間劃清界限，讓數(shù)字工具不再成為生活的全部，而是服務(wù)于真實(shí)生活的工具。例如，有人通過“劃分賬號(hào)”來區(qū)分工作與私人生活，有人則利用APP自帶的“游客模式”來抵御無意義的個(gè)性化推送；有人通過城市漫步，來創(chuàng)造屬于自己的時(shí)間。
④當(dāng)然輕戒斷不僅僅是行為上的調(diào)整，還是一種內(nèi)心的重構(gòu)。有人感慨：“當(dāng)我試圖徹底斷開時(shí)，反而感受到前所未有的空虛；而當(dāng)我學(xué)會(huì)適度斷連時(shí)，才發(fā)現(xiàn)生活中還有更多值得把握的細(xì)節(jié)與溫度。”這種不斷試探和調(diào)整也是年輕人去尋找被遺忘的現(xiàn)實(shí)觸感和自我認(rèn)同的過程。
⑤所有這些嘗試，都體現(xiàn)了一種對(duì)技術(shù)和生活重新審視的態(tài)度。年輕人不再視手機(jī)和社交媒體為不可或缺的存在，而是將它們視為工具，在使用中不斷檢視自己的需求和底線；年輕人亦不再盲目追求虛擬世界的即時(shí)滿足，而是開始反思：我們真正需要的，是不是那份可以觸摸和感知的現(xiàn)實(shí)生活。在這種反思中，數(shù)字輕戒斷被視為對(duì)數(shù)字依賴的一種柔性抵抗，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的清醒認(rèn)知和應(yīng)對(duì)之策。作為網(wǎng)絡(luò)原住民，年輕人曾被認(rèn)為對(duì)數(shù)字技術(shù)的異化缺乏警惕性和抵抗力。數(shù)字輕戒斷的興起則表明，年輕人一點(diǎn)也不“傻”——他們既積極擁抱數(shù)字技術(shù)的便利，又認(rèn)真護(hù)持自由意志的主體性，力求在真實(shí)生活的細(xì)節(jié)中消解數(shù)字技術(shù)的霸權(quán)掌控，筑牢自我的立體認(rèn)知。
⑥進(jìn)而言之，數(shù)字輕戒斷的意義已然超越代際界限。它提醒我們?nèi)シ词。荒芊湃螖?shù)字技術(shù)異化干擾生活形態(tài)。真正的技術(shù)文明，不是讓人類成為代碼操控的提線木偶，而是助力每一個(gè)個(gè)體，實(shí)現(xiàn)更自由、更全面的發(fā)展。
(1) 下列對(duì)“數(shù)字焦慮”有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 ______3分
A. “數(shù)字焦慮”會(huì)使個(gè)人將更多的注意力投向網(wǎng)絡(luò)生活。
B. 算法等數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展是“數(shù)字焦慮”的重要推手。
C. “數(shù)字焦慮”會(huì)對(duì)個(gè)體正常的生活節(jié)奏造成負(fù)面影響。
D. 產(chǎn)生“數(shù)字焦慮”的本質(zhì)原因是個(gè)體自制力普遍退化。
(2) 下列對(duì)“數(shù)字戒斷”有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 ______3分
A. “數(shù)字罷工”這樣的數(shù)字戒斷，能讓人在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間找到平衡點(diǎn)。
B. 數(shù)字輕戒斷不和數(shù)字技術(shù)進(jìn)行徹底割裂，它是對(duì)數(shù)字依賴的柔性抵抗。
C. 數(shù)字輕戒斷根據(jù)生活需要?jiǎng)澏〝?shù)字工具的使用邊界，講究理性和適度。
D. 數(shù)字輕戒斷是在對(duì)技術(shù)和生活進(jìn)行重新審視后，進(jìn)行的一種自我調(diào)整。
(3) 請(qǐng)結(jié)合⑤⑥段概括“數(shù)字輕戒斷”的意義。4分
5.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列各題。
蘇軾向南
林那北
①那一年七月， 62歲的蘇軾必須繼續(xù)向南。從汴州到惠州再到瓊海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越來越遠(yuǎn)，步履越來越沉重。
②眩懷喪魄，心境黯然如灰。他以為登上岸時(shí)，雙腳所踏必定是一片荒蕪凄涼的不毛之地。
③可當(dāng)船馳近黑黢黢的島時(shí)，他驚呆了：植物多么興盛，濃密的樹木高矮錯(cuò)落次第排開，藤更是恣意縱橫纏繞。那些驕傲地高高矗立的椰子樹，居然如同一管大筆，羽毛狀的葉子在風(fēng)中搖曳有致，仿佛憋著一股勁，向著天空抒寫無盡的詩意。而天則藍(lán)得純凈而飽滿，恰似一張幽遠(yuǎn)深厚的大紙，酣暢鋪展。
④雙腳踏上岸時(shí)，蘇軾微微吁了一口氣。既然這里能夠萬物生長，他為什么不能呢？于是他和兒子過一起動(dòng)手，在椰樹林里茍且搭個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋子。屋子落成之時(shí)，他繞著走幾圈，覺得與前輩杜少陵那個(gè)為秋風(fēng)所破的茅屋相比，自己的新居簡(jiǎn)直可以稱為豪宅了。何況周圍有檳榔樹與椰樹相掩相伴，環(huán)境上佳，空氣絕好，心情不免就暢快了起來。他居然給屋子取了個(gè)“桄榔庵”的名字。
⑤夜深人靜時(shí)，透過窗子看到外面與海浪一起翩然起舞的椰樹，幾分凄然之下，又有幾多安慰。他喜歡這樹，那么筆直地一路向上伸長，全憑一己之力，驕傲地把累累果實(shí)掛在最高處，不枝不蔓，不虛與委蛇，不矯情做作，也絕不向世俗低頭俯就。這些都那么合他胃口，自始至終，他都要求自己如此做人，既然世間找不到太多高潔的同道之人，那么與樹為伍，也是一種幸運(yùn)。
⑥當(dāng)?shù)乩枳灏傩沼兄敲炊嗯c宮廷間陰謀算計(jì)格格不入的敦厚善良，他們不問他來自何處，也不問有著怎樣的跌宕身世，僅把他當(dāng)成一位普通的遠(yuǎn)方來客笑臉相迎，禮貌相待。有時(shí)候早上門一開，會(huì)猛然見到一坨鹿肉赫然擺在那里。他忽然覺得自己應(yīng)該為這些質(zhì)樸的人做點(diǎn)什么。
⑦他曾在島上鑿過井，那時(shí)他剛到達(dá)海南，見當(dāng)?shù)責(zé)o潔凈的水可飲，于是繞著城墻低頭細(xì)查。起先沒有人相信這個(gè)老夫子有這能耐，以為裝腔作勢(shì)，以為裝神弄鬼。不料，他手指某處說有泉，再指一處說也有泉。居然真的有，一下子就鑿出兩口井，清澈而甘甜。這是他獻(xiàn)給這個(gè)島的第一份禮物。
⑧奇怪的是他竟然也通醫(yī)術(shù)。群山上、野地里，人們看到這個(gè)姓蘇的高個(gè)子，穿著短衣短衫終日忙忙碌碌。他采草藥，也研究草藥，甚至發(fā)現(xiàn)一種古醫(yī)書里曾提及卻沒有人發(fā)現(xiàn)的一種藥材。他給人看病，他采藥讓他們服下，治好他們的病。當(dāng)?shù)厝擞X得，這個(gè)說著一口奇怪四川話的漢人，是上蒼派來拯救他們的神仙。
⑨他開始揮毫寫詩作賦，并且詩句里款款跳動(dòng)起輕快、詼諧與熱騰騰的田園氣息。墨香從桄榔庵飄出，這是島上稀罕的氣味，它們絲絲縷縷隨風(fēng)蕩開，把那些渴望讀書識(shí)字的年輕人次第吸引。
⑩蘇軾有事可做了。沐著椰風(fēng)，頂著烈日，他已經(jīng)有一個(gè)很光鮮的角色：教書先生。他做得很投入，或許也已經(jīng)冉冉涌起幾分陶醉了，偶爾抬眼北望，煙霧迷蒙，除了親情的牽掛尚且割舍不下之外，他不再有其他絲毫念想。
?三年的時(shí)光里，他在這個(gè)島上共寫詩一百二十七首，詞四首，各種表、賦、頌，碑銘、論文、書信、雜記等一百八十二篇，真不算少。人家讓他死，他卻好好地活著，活得越來越好。
?在他離去后的第九年，他的弟子符確赴京城會(huì)試，登己丑科進(jìn)士，填補(bǔ)了自隋朝科舉設(shè)考以來海南島從無進(jìn)士的空白。這只是一個(gè)起點(diǎn)，之后士子蜂起，接二連三，有宋一代，島上共出了十二位進(jìn)士——這算是蘇軾獻(xiàn)給海南的又一個(gè)禮物吧？當(dāng)初向南，再向南，他心灰意冷過，但島安慰了他，于是他也回饋了島。
?九百多年后的今天，我在海南島上看到植物縱橫交錯(cuò)遍地瘋長，每一寸綠都綠出明亮而蓬勃的油光，人們?cè)谝訕湎伦x書、嬉鬧，笑聲隨海風(fēng)蕩開。我忽然想，會(huì)不會(huì)正因?yàn)樘K軾當(dāng)年目光撫過這些樹木、雙腳踩過這片土地，于是萬物才獲得更多的生機(jī)？抑或是他如椰樹般矗立向上，于絕境中依然播撒智慧與仁愛的精神，化作永恒的養(yǎng)分滋養(yǎng)著這片土地？九百余載光陰流轉(zhuǎn)，“蘇軾向南”已非簡(jiǎn)單的貶謫行跡，而成為一首生命在困厄中昂揚(yáng)、文化在邊陲生根的壯麗史詩。
(1) 讀①-④段，仿例概括蘇軾來到海南前后的心情有怎樣的變化。4分
①將登岸前，他料想被貶之地可能荒涼而感到頹喪。4分
②______。③______。
(2) 讀第③段和第⑤段，說說蘇軾喜歡椰樹的原因。4分
(3) 讀③-?段，說說“島安慰了他，于是他也回饋了島”這句話的具體含義。4分
(4) 讀第?段，結(jié)合全文內(nèi)容，概括“蘇軾向南”帶來了哪些影響。4分
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
6.閱讀下面的文言語段，完成下列各題。
不龜手之藥
惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠①之種，我樹之成，而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也；剖之以為瓢，則瓠落②無所容。非不呺然③大也，吾為其無用而掊之?！?br>莊子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜④手之藥者，世世以洴澼絖⑤為事?？吐勚?，請(qǐng)買其方百金。聚族而謀曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金；今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之?！偷弥?，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬，與人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也或以封或不免于洴澼絖則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽⑥而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心⑦也夫！”
——《莊子?逍遙游》
【注】①瓠（hù）：葫蘆。②瓠落：空廓、寬大的樣子。③呺（h?。┤唬嚎沾?、虛大的樣子。④龜（jūn）：通作“皸”，皮膚受凍開裂。⑤洴澼絖（píng pì kuàng）：漂洗絲絮。⑥樽：本為酒器，這里指形似酒樽，可以拴在身上的一種鳧水工具，俗稱腰舟。⑦蓬之心：蓬草堵塞的心，喻指狹隘、不開通的思維。
(1) 下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 ______4分
(2) 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 ______4分
能不龜手一也或以封或不免于洴澼絖則所用之異也
A. 能不龜手一也/或以封/或不免于/洴澼絖則所用之/異也
B. 能不龜手/一也或以封/或不免于洴澼絖/則所用之異也
C. 能不龜手一也/或以封/或不免于洴澼絖/則所用之異也
D. 能不龜手/一也或以封或不免/于洴澼絖則所用/之異也
(3) 下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 ______4分
A. 惠子認(rèn)為大葫蘆既不能用來裝水，作瓢也沒有合適的東西可裝，就砸碎了它。
B. 客人認(rèn)為不龜手之藥有大作用而把它獻(xiàn)給了吳王，客人因?yàn)楂I(xiàn)藥獲得了封賞。
C. 莊子認(rèn)為惠子頭腦愚笨，思想狹隘，沒有想到把大葫蘆做成大樽蜉蝣于江河。
D. 莊子講述不龜手之藥的故事，是為了說明要善于從不同角度發(fā)現(xiàn)事物的價(jià)值。
(4) 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3分
今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之。
六、作文：本大題共1小題，共50分。7.閱讀下面的材料，按要求作文。
九年級(jí)臨近，曉明憂心忡忡：怕學(xué)習(xí)落后、憂父母失望、懼化學(xué)太難。老師看到他心煩意亂，點(diǎn)醒他：“這些擔(dān)心像空轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，消耗燃油卻不產(chǎn)動(dòng)力，這就是‘精神內(nèi)耗’。我們得學(xué)會(huì)關(guān)掉它，把能量投向具體行動(dòng)?！睍悦饔X得老師說的有道理，于是開始按老師指導(dǎo)，把時(shí)間、精力都用來攻克自己的弱項(xiàng)，主動(dòng)與父母坦誠交流，并積極規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)。最后、他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活變得順暢起來了。
停止精神內(nèi)耗，專注于具體行動(dòng)，生活才能美好。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
2024-2025學(xué)年湖北省武漢市黃陂區(qū)八年級(jí)（下）期末
語文試卷答案和解析
1.B
2.【小題1】保爾想要自殺，掏槍后經(jīng)內(nèi)心斗爭(zhēng)，決定放棄
【小題2】①具有自我反思與批判精神。（意識(shí)到自殺是“冒牌英雄主義”“怯懦”行為，能深刻剖析自身想法。）②堅(jiān)韌不拔、意志堅(jiān)定。（回憶往昔戰(zhàn)斗經(jīng)歷，憑借頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝消極念頭，決心在困境中繼續(xù)生活并讓其充實(shí)有益）
3.【小題1】D
【小題2】B
【小題3】C
【小題4】B
【小題5】D
4.【小題1】D
【小題2】A
【小題3】個(gè)人層面：既能利用數(shù)字技術(shù)給自己的生活帶來便利，又掌控了自己在數(shù)字技術(shù)生活中的主動(dòng)權(quán)（或：消解了數(shù)字技術(shù)對(duì)生活的霸權(quán)掌控）。社會(huì)層面：提醒人們反省數(shù)字技術(shù)異化問題，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)文明
5.【小題1】②接近海島時(shí)，他因目睹植物興盛而吃驚。③踏上海岸后，他因在椰樹林建造了新居而感到愉悅
【小題2】因?yàn)橐瑯涞木衿犯衽c蘇軾的做人品格相似：正直、獨(dú)立、自強(qiáng)（或：積極上進(jìn)）、高潔
【小題3】海南島的優(yōu)美環(huán)境，島上居民的敦厚善良，慰藉了因被貶而失意的蘇軾，于是他在島上鑿井，治病救人，化身教書先生改變海南教育落后狀況
【小題4】①蘇軾的貶謫之行，改善了海南民生，開創(chuàng)并發(fā)展了海南的文化教育。②蘇軾在人生遭遇逆境時(shí)堅(jiān)韌不拔、昂揚(yáng)向上、樂觀豁達(dá)、仁愛濟(jì)世的精神成為寶貴的精神遺產(chǎn)，滋養(yǎng)了后人
6.【小題1】C
【小題2】C
【小題3】B
【小題4】如今賣出這個(gè)藥方一下子就能獲得百金報(bào)酬，請(qǐng)?jiān)试S我把它賣給他
【參考譯文】
惠子對(duì)莊子說：“魏王送我大葫蘆種子，我將它培植起來后，結(jié)出的果實(shí)有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，可是它的堅(jiān)固程度承受不了水的壓力。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個(gè)葫蘆不是不大呀，我因?yàn)樗鼪]有什么用處而砸爛了它。”莊子說：“先生實(shí)在是不善于使用大東西??！宋國有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個(gè)游客聽說了這件事，愿意用百金的高價(jià)收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代在河水里漂洗絲絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧?！慰偷玫剿幏?，來游說吳王。正巧越國發(fā)難，吳王派他統(tǒng)率部隊(duì)，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同。如今你有五石容積的大葫蘆，怎么不考慮用它來制成腰舟，而浮游于江湖之上，卻擔(dān)憂葫蘆太大無處可容？看來先生你還是心竅不通??！”
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
7.例文：
關(guān)掉空轉(zhuǎn)的引擎 化學(xué)試卷上的紅叉像排警告燈，在我眼前。桌角的倒計(jì)時(shí)牌顯示“98天”，而我的元素周期表還背不全。
深夜躺在床上，腦海里總循環(huán)播放著想象中的畫面：父母接過成績(jī)單時(shí)緊鎖的眉頭，老師在辦公室嘆氣的聲音，甚至連同桌超過我的分?jǐn)?shù)都被放大成刺眼的光。
這種空轉(zhuǎn)的焦慮在月考后達(dá)到頂峰。那次化學(xué)只考了58分，我把自己關(guān)在房間里，作業(yè)本攤開卻一個(gè)字也寫不進(jìn)去。媽媽端來的牛奶涼透了，我盯著杯壁上的水珠發(fā)呆，它們明明來自同一杯水，卻非要爭(zhēng)先恐后地往下掉，最后都摔成無用的水漬。
“你這發(fā)動(dòng)機(jī)再轉(zhuǎn)下去，油箱就要空了?！卑嘀魅伟盐医械睫k公室時(shí)，正對(duì)著電腦改卷子。她指著屏幕上的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)表：“你看，你錯(cuò)的都是基礎(chǔ)題，就像自行車鏈條沒上油，不是輪子的問題?！彼龔某閷侠锓霰惧e(cuò)題本，第一頁寫著“具體問題具體解決”，“今晚別想別的，就把所有‘方程式配平’的錯(cuò)題整理出來，算一種勝利。
”那天晚上，我在臺(tái)燈下分類整理錯(cuò)題。當(dāng)把“氯酸鉀分解”“鐵絲燃燒”等不同類型的方程式分開時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)自己總在“條件漏寫”和“氣體符號(hào)”上栽跟頭。凌晨一點(diǎn)，錯(cuò)題本上貼滿了黃色便利貼，每個(gè)錯(cuò)誤旁都畫著小小的加油機(jī)圖案。媽媽起夜時(shí)看見我的房間還亮著燈，沒進(jìn)來打擾，只是悄悄換了盞瓦數(shù)更低的臺(tái)燈。
接下來的日子，我給書桌貼了張“行動(dòng)清單”：每天背5個(gè)元素符號(hào)，整理3道典型錯(cuò)題，向老師請(qǐng)教一個(gè)不懂的問題?；瘜W(xué)老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，我開始在課堂上舉手問“為什么鐵絲燃燒要繞成螺旋狀”，而不是像以前那樣低頭記筆記。
現(xiàn)在我的書桌上方，貼著張自制的“能量表”：焦慮時(shí)記為“空轉(zhuǎn)”，做題時(shí)記為“前進(jìn)”。表格里的前進(jìn)符號(hào)越來越多，像一串串踏實(shí)的腳印。原來生活從不會(huì)因?yàn)閾?dān)憂變好，但每一個(gè)具體的行動(dòng)，都是給未來的引擎加注的燃料。
A.潛心
挑出
阻擋
品味
B.靜心
篩出
抵抗
品味
C.靜心
挑出
抵抗
感受
D.潛心
篩出
阻擋
品嘗
A.我樹之成
樹：種植
B.而實(shí)五石
石：古代容量單位，“十斗為一石”
C.越有難，吳王使之將
將：將軍
D.裂地而封之
裂：分割