教科版（2024）四年級上冊聲音是怎樣產生的優(yōu)質ppt課件

這是一份教科版（2024）四年級上冊聲音是怎樣產生的優(yōu)質ppt課件，文件包含新教科版2017科學四上12《聲音是怎樣產生的》課件pptx、其他物體是怎樣發(fā)出聲音的mp4、吹豎笛mp4、慢視頻mp4、橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的mp4等5份課件配套教學資源，其中PPT共40頁， 歡迎下載使用。
1.科學知識目標知道聲音是由物體的振動產生的。2.科學探究目標(1)能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)，并記錄下來。(2)能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋。3.科學態(tài)度目標(1)在探究的過程中，能積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)。(2)能樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。3.科學、技術、社會與環(huán)境目標意識到科學技術隨時隨地都在影響著我們的生活。
我們不時地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。這些聲音通常是怎樣產生的？
探索一：橡皮筋發(fā)聲實驗
怎樣讓橡皮筋發(fā)出聲音？
把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的
(1)拉伸橡皮筋(2)按壓橡皮筋(3)揉搓橡皮筋(4)彈撥橡皮筋觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音？
通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
橡皮筋發(fā)聲時，你看到了什么？你認為橡皮筋的聲音是怎樣產生的？
在力的作用下，橡皮筋不斷重復地做往復運動，這種運動稱為振動。
　　撥動橡皮筋，它會振動并發(fā)出聲音?！　‘斘覀冇檬只蚱渌ぞ咦屜鹌そ畹恼駝油Ｏ聛?，它的聲音也聽不到了?！　?br/>撥動、拍打、敲擊都能使鋼尺發(fā)出聲音；慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。
探索二：觀察其他發(fā)聲物體
鋼尺發(fā)聲時，你看到了什么？你認為鋼尺是怎樣發(fā)出聲音的？
用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音；慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。
鼓發(fā)聲時，你看到了什么？你認為鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音；輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。
音叉發(fā)聲時，你看到了什么？你認為音叉是怎樣發(fā)出聲音的？
我們可以知道音叉和鼓發(fā)聲時在振動，但是振動不明顯。我們可以怎樣運用這些物品進一步證明它們在振動呢？
　　撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時，會感覺它們在振動，隨著振動的停止，便不會聽到聲音。
聲音的產生與物體的振動有關
　　它們發(fā)出聲音時，都受到了力，并且產生了運動這一現(xiàn)象，猜測聲音的產生可能和物體受到的力和自身的運動有關。
　　這三種情況，物體受到了力，也產生了運動,但卻沒有發(fā)出聲音，猜想聲音的產生可能和物體受力以及運動的方式(振動)有關。
物體發(fā)聲時會有振動；物體停止振動后，不會發(fā)出聲音。想要物體停止發(fā)聲，就要讓它停止振動。
　　豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內的空氣)振動來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調是由于空氣柱的振動，音調與振幅是由空氣柱的粗細、長短決定的。
我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。 聲帶就像一根橡皮帶。當我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結處，就能感覺到聲帶的振動。
這些聲音是怎么產生的？
振動：當物體受力后，進行往復運動。聲音是由物體的振動產生的。
背誦本課知識點并完成課后練習題！