人教版七年級下冊語文暑假作業(yè)復習鞏固（七升八）之11綜合測試卷之一（含答案）

這是一份人教版七年級下冊語文暑假作業(yè)復習鞏固（七升八）之11綜合測試卷之一（含答案），共8頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀理解，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）（3 分）
A. 元勛（xūn） 選聘（pìn） 鍥而不舍（qì） 深惡痛絕（wù）
B. 殷紅（yān） 小楷（kǎi） 氣沖斗牛（dǒu） 目不窺園（kuī）
C. 污穢（suì） 澎湃（pài） 鞠躬盡瘁（cuì） 婦孺皆知（rú）
D. 摯友（zhì） 校對（xià） 瀝盡心血（lì） 鮮為人知（xiān）
下列詞語書寫無誤的一項是（ ）（3 分）
A. 謠言 晝夜 鋒芒必露 家喻戶曉
B. 獨裁 深霄 鍥而不舍 心不在焉
C. 碩果 卓越 慷慨淋漓 炯炯目光
D. 悠然 涉獵 歷盡心血 當之無愧
下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）（3 分）
A. 他對工作一絲不茍，每一個細節(jié)都要反復推敲。
B. 他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。
C. 這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
D. 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
下列句子沒有語病的一項是（ ）（3 分）
A. 通過這次社會實踐活動，使我明白了團結(jié)的重要性。
B. 能否努力學習，是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
C. 我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。
D. 小明今天沒來上學，我估計他可能是生病了。
下列關(guān)于文學常識的表述，正確的一項是（ ）（3 分）
A. 《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔理論物理學家，與李政道共獲 1957 年諾貝爾物理學獎。
B. 《說和做 —— 記聞一多先生言行片段》的作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，代表作有詩集《烙印》等。
C. 《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的作者蕭紅，原名張迺瑩，代表作有小說《呼蘭河傳》《生死場》等。
D. 以上選項都正確。
默寫填空。（10 分）
（1）____________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）
（2）此夜曲中聞?wù)哿?，____________________。（李白《春夜洛城聞笛》）
（3）____________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
（4）楊花榆莢無才思，____________________。（韓愈《晚春》）
（5）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是：____________________，____________________。
（6）《孫權(quán)勸學》中表明呂蒙學有所成的句子是：____________________，____________________！
綜合性學習。（10 分）
學校開展 “我愛文學” 綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
（1）班級要辦一份 “我愛文學” 的手抄報，請你為手抄報設(shè)計兩個欄目。（4 分）
示例：詩海拾貝
欄目一：____________________
欄目二：____________________
（2）在 “我愛文學” 讀書周活動中，你班舉辦了一次 “我讀經(jīng)典名著” 的讀書交流活動，請你為這次活動寫一段開場白。（3 分）
（3）請從下面兩部名著中任選一部，簡要介紹其中一個情節(jié)。（3 分）
《駱駝祥子》 《海底兩萬里》
二、閱讀理解（50 分）
（一）閱讀《孫權(quán)勸學》，完成 8 - 12 題。（15 分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
8. 解釋下列加點的詞語。（4 分）
（1）權(quán)謂呂蒙曰（ ）
（2）蒙辭以軍中多務(wù)（ ）
（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
（4）及魯肅過尋陽（ ）
9. 翻譯下列句子。（4 分）
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）士別三日，即更刮目相待。
10. 孫權(quán)勸學的原因是什么？（用原文語句回答）（3 分）
11. 文中哪句話表明呂蒙學有所成？（2 分）
12. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？（2 分）
（二）閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成 13 - 17 題。（15 分）
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！” 它們在笑。
⑤“我在開花！” 它們?nèi)氯隆?br>⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
13. 選段主要從哪些方面描寫了紫藤蘿瀑布？（3 分）
14. 賞析文中畫橫線的句子。（4 分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
15. 文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4 分）
“我在開花！” 它們在笑。“我在開花！” 它們?nèi)氯隆?br>16. 選段表達了作者怎樣的思想感情？（2 分）
17. 從作者對紫藤蘿的描寫中，你能得到什么啟示？（2 分）
（三）閱讀下面的文章，完成 18 - 22 題。（20 分）
父親的肩頭一片雪白
①15 歲那年，我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個是縣長、局長的孩子。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了 “土老帽”、“趿拉鞋” 的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。
③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎(chǔ)又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個 “趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”…… 我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。
④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……” 父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……” 我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……” 打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（A）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的…… 不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。
⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……
⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外…… 禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。
⑨我說：這是我的父親！熱烈的掌聲響起……
⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……
18. 文章的標題 “父親的肩頭一片雪白” 有什么作用？（4 分）
19. 文中 “父親的笑容一下子凝固了”，請分析父親的心理變化過程。（4 分）
20. 請賞析文中（A）處的句子。（4 分）
我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。
21. 文中多次描寫風雪，有什么作用？（4 分）
22. 讀完本文，你有怎樣的感受？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕捏w會。（4 分）
三、寫作（55 分）
請從以下兩個題目中任選一題作文。
題目一：《難忘那______的眼神》
要求：①先將題目補充完整，如 “期待”“鼓勵”“失望” 等；②寫一篇不少于 600 字的記敘文；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。
成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩…… 就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。
請以 “原來，我也很______” 為題，寫一篇不少于 600 字的作文。
要求：①先把題目補充完整，然后作文；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
答案
一、積累與運用
B
解析：A 項 “鍥而不舍” 的 “鍥” 應(yīng)讀 “qiè”；C 項 “污穢” 的 “穢” 應(yīng)讀 “huì”；D 項 “校對” 的 “?！?應(yīng)讀 “jià”，“鮮為人知” 的 “鮮” 應(yīng)讀 “xiǎn”。
C
解析：A 項 “鋒芒必露” 應(yīng)為 “鋒芒畢露”；B 項 “深霄” 應(yīng)為 “深宵”；D 項 “歷盡心血” 應(yīng)為 “瀝盡心血”。
B
解析：“不可救藥” 意思是病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。用在此處形容上課遲到，程度過重，不恰當。
D
解析：A 項缺少主語，應(yīng)刪去 “通過” 或 “使”；B 項兩面對一面，應(yīng)刪去 “能否”；C 項語序不當，應(yīng)先 “發(fā)現(xiàn)” 再 “解決”。
D
（1）獨坐幽篁里
（2）何人不起故園情
（3）馬上相逢無紙筆
（4）惟解漫天作雪飛
（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣
（6）卿今者才略；非復吳下阿蒙
（1）示例：名著推薦；文學常識
（2）示例：同學們，在文學的海洋里，我們領(lǐng)略過無數(shù)的風景。經(jīng)典名著猶如璀璨的星辰，照亮了我們的心靈。今天，讓我們齊聚一堂，分享閱讀經(jīng)典名著的心得，感受文學的魅力。希望大家積極參與，暢所欲言。
（3）示例一：《駱駝祥子》中祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。但在一次軍閥混戰(zhàn)中，他連人帶車被亂兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。
示例二：《海底兩萬里》中在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號” 遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號” 被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。
二、閱讀理解
（一）《孫權(quán)勸學》
（1）對…… 說
（2）推托
（3）研究
（4）到，等到
（1）只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（2）有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。
卿今當涂掌事，不可不學！
卿今者才略，非復吳下阿蒙！
示例：①學習不分早晚，只要認真學習，就會有所收獲；②我們要善于聽取別人的合理建議，不斷完善自我。
（二）《紫藤蘿瀑布》
從顏色、形狀、動態(tài)等方面描寫了紫藤蘿瀑布。
運用了比喻的修辭手法，將紫藤蘿比作瀑布，生動形象地寫出了紫藤蘿花的繁茂、氣勢非凡，表達了作者對紫藤蘿的贊美之情。
運用了擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花以人的動作和語言，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開時的活潑熱鬧，表現(xiàn)了紫藤蘿花旺盛的生命力，表達了作者對紫藤蘿的喜愛之情。
表達了作者對紫藤蘿花的喜愛和贊美之情，同時也蘊含著作者對生命的感悟，即生命的長河是無止境的，要積極樂觀地面對生活。
示例：生命的長河是無止境的，在生活中我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但我們要像紫藤蘿一樣，保持旺盛的生命力，積極樂觀地面對生活，讓生命綻放光彩。
（三）《父親的肩頭一片雪白》
①是文章的線索，貫穿全文；②暗示了文章的主旨，通過描寫父親肩頭的雪白，表現(xiàn)了父親對 “我” 的關(guān)愛以及 “我” 對父親的理解和愧疚；
③營造了一種寒冷、肅穆的氛圍，烘托出父親冒雪前來參加大會的艱辛，突出了父愛的偉大；④標題新穎，能吸引讀者的閱讀興趣。
父親原本因為 “我” 考了第一名且要開表彰大會而滿心歡喜，積極準備參加，臉上洋溢著自豪的笑容。當 “我” 說出 “爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……” 時，父親的笑容瞬間凝固，這體現(xiàn)了他內(nèi)心的失落與困惑。他可能不明白 “我” 為何不讓他去，既為 “我” 的想法感到難過，又因自己是農(nóng)民而可能產(chǎn)生一絲自卑，但更多的是對 “我” 的理解與包容，沒有指責 “我”。
這句話運用了動作描寫，“塞”“咬咬牙”“沖” 等動詞，生動形象地寫出了 “我” 當時的復雜心情。“塞” 表現(xiàn)了 “我” 為上學做準備的簡單與樸素；“咬咬牙” 體現(xiàn)了 “我” 下定決心不讓父親參加大會的艱難，以及內(nèi)心的矛盾與愧疚；“沖” 則突出了 “我” 急于逃離當時情境的心理，同時也暗示了 “我” 面對歧視時的無奈與倔強。
①交代了故事發(fā)生的時間和天氣背景，為下文父親冒雪參加大會的情節(jié)做鋪墊；②渲染了寒冷、惡劣的氛圍，突出了父親前來參加大會的不易，更能體現(xiàn)父愛的深沉與偉大；③風雪的寒冷與父親帶來的溫暖形成對比，突出了文章的主旨；④推動了故事情節(jié)的發(fā)展，因為風雪 “我” 才會看到父親肩頭的雪白，從而產(chǎn)生情感的轉(zhuǎn)變。
讀完本文，我深受感動，體會到父愛的偉大與無私，同時也為文中 “我” 最初因虛榮而不讓父親參加大會的行為感到慚愧。在生活中，我的父親也是如此，他默默為我付出，從不計較回報。有一次我在學校參加比賽獲獎，想讓父親來參加頒獎儀式，但又覺得父親穿著樸素會被同學笑話，就沒讓他來。現(xiàn)在想來，我當時的想法多么幼稚，父親的愛才是最值得珍惜的，外在的物質(zhì)和他人的眼光根本不值一提。我們應(yīng)該尊重和感恩父母，珍惜他們的付出，而不是被虛榮蒙蔽雙眼。
三、寫作
（略）