小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）二年級上冊（2024）平均分優(yōu)質(zhì)第一課時教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）二年級上冊（2024）平均分優(yōu)質(zhì)第一課時教學(xué)設(shè)計，共6頁。
教學(xué)內(nèi)容
人教版二年級上冊第三單元《1 - 6 的表內(nèi)除法》中 “除法的初步認(rèn)識 —— 平均分”，涵蓋平均分的概念理解、不同分法及應(yīng)用，包含教材中糖果、餅干等平均分情境及練習(xí)內(nèi)容 。
教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向）
結(jié)合具體情境，理解平均分的含義，能辨別平均分，掌握平均分的不同分法（按份數(shù)分、按每份數(shù)量分 ），發(fā)展數(shù)感和幾何直觀。
通過操作、觀察、比較等活動，經(jīng)歷平均分的過程，培養(yǎng)動手實踐、歸納概括能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，強化模型意識。
感受平均分在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成主動探索、合作交流的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：理解平均分的意義，掌握平均分的分法，能正確進(jìn)行平均分操作和判斷。
難點：區(qū)分不同分法（按份數(shù)分、按每份數(shù)量分 ），靈活運用平均分解決實際問題 。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，動態(tài)呈現(xiàn)教材中平均分情境（如分糖果、餅干等 ）、分法演示動畫 。
實物學(xué)具（糖果、小棒、圓形卡片等模擬教材中的物品 ）、學(xué)習(xí)記錄單（設(shè)計成 “平均分探秘之旅” 任務(wù)單樣式 ） 。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入 ——“糖果店的分糖大挑戰(zhàn)”（5 分鐘）
播放動畫：課件呈現(xiàn)教材中分 6 塊糖的情境，3 個小朋友分糖，出現(xiàn)不同分法（有的份多、有的份少 ），伴隨歡快音樂 。
互動提問：小朋友們，歡迎來到糖果店！6 塊糖分給 3 個小朋友，怎么分才公平呢？引出 “平均分” 概念探索需求，導(dǎo)入新課 。
探究新知
理解平均分的含義（8 分鐘）
任務(wù)發(fā)布：出示教材分 6 塊糖的 3 種分法圖示，發(fā)布 “觀察分法，找出公平分法” 任務(wù)，讓學(xué)生用實物學(xué)具模擬分一分，填寫任務(wù)單 。
自主探究：學(xué)生操作后發(fā)現(xiàn)，每份分得同樣多的分法才公平，像第三種分法（每份 2 塊 ），從而理解 “每份分得同樣多，叫平均分” ，板書概念 。
辨析鞏固：呈現(xiàn)教材 “做一做” 第 1 題的分糖果圖示，讓學(xué)生判斷哪些是平均分，說明理由，強化概念理解 。
平均分的分法（12 分鐘）
按份數(shù)分（教材分餅干情境 ）
情境呈現(xiàn)：出示教材 8 袋餅干，每 2 袋一份的情境，發(fā)布 “圈一圈，分一分” 任務(wù)，讓學(xué)生用學(xué)具圈一圈，感受 “按指定份數(shù)分，求能分成幾份” 。
操作交流：學(xué)生圈后交流，得出 8 袋餅干每 2 袋一份，能分成 4 份，理解這種分法是先確定每份數(shù)量，再看能分幾份 ，結(jié)合教材 12 袋餅干每 3 袋一份的練習(xí)，鞏固按份數(shù)分的方法，板書分法及示例 。
按每份數(shù)量分（教材分橘子情境 ）
情境呈現(xiàn)：出示教材 18 個橘子平均分成 6 份的情境，展示分的過程（每次每份放 1 個，分 3 次 ），發(fā)布 “模擬分橘子，說分的過程” 任務(wù) 。
操作分享：學(xué)生用學(xué)具模擬分，分享分的步驟，理解這種分法是先確定份數(shù)，再逐步分至每份同樣多，總結(jié)按每份數(shù)量分的方法，板書分法及示例 。
對比總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生對比兩種分法，明確 “按份數(shù)分” 和 “按每份數(shù)量分” 的區(qū)別與聯(lián)系，都是為了實現(xiàn)平均分，根據(jù)題目條件選擇合適分法 。
平均分的應(yīng)用（5 分鐘）
教材練習(xí)實踐：完成教材 “做一做” 第 2 題（楓葉平均分 ）、第 3 題（小棒、杯子平均分 ），讓學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果，鞏固分法應(yīng)用 。
生活拓展：讓學(xué)生找生活中平均分的例子，如 “分餐具”“分書本” 等，用學(xué)具模擬分，提升應(yīng)用意識 。
鞏固應(yīng)用 ——“平均分闖關(guān)大冒險”（10 分鐘）
第一關(guān)：概念辨析關(guān)。判斷教材或生活中情境是否為平均分，說明理由，強化概念理解 。
第二關(guān)：分法實踐關(guān)。給出實物數(shù)量和分的要求（如按份數(shù)分、按每份數(shù)量分 ），讓學(xué)生用學(xué)具分并記錄過程，鞏固分法 。
第三關(guān)：創(chuàng)意挑戰(zhàn)關(guān)。讓學(xué)生自己設(shè)定物品數(shù)量和分的要求，編一道平均分的題目，同桌交換解答，分享創(chuàng)意，提升創(chuàng)新和應(yīng)用能力 。
課堂總結(jié) ——“平均分寶藏總結(jié)會”（3 分鐘）
寶藏回顧：用順口溜總結(jié)，如 “平均分，要記牢，每份同樣多才好；按份分，按數(shù)量，兩種分法要分清；生活中，常遇到，公平分物少不了” ，回顧平均分概念、分法 。
收獲分享：學(xué)生分享本節(jié)課像挖掘 “寶藏” 一樣的收獲，從知識理解、方法運用、生活應(yīng)用等角度，強化核心素養(yǎng)感悟 。
作業(yè)布置 ——“生活中的平均分”（2 分鐘）
基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材本課時剩余練習(xí)中對應(yīng)內(nèi)容，鞏固平均分知識 。
實踐作業(yè)：回家當(dāng) “平均分小能手”，和家人一起進(jìn)行一次平均分活動（如分水果、分文具 ），記錄分的過程和結(jié)果，下節(jié)課分享 。
板書設(shè)計
平均分
概念
每份分得同樣多，叫平均分
分法
按份數(shù)分（如：8 袋餅干，每 2 袋一份，分成 4 份 ）
示例：8÷2 = 4（份）
按每份數(shù)量分（如：18 個橘子，平均分成 6 份，每份 3 個 ）
示例：18÷6 = 3（個）
教學(xué)反思
本次教學(xué)以糖果店分糖情境切入，貼合教材，通過操作、辨析、對比，讓學(xué)生理解平均分概念和分法。在鞏固應(yīng)用中設(shè)計多元闖關(guān)，提升興趣與能力。但部分學(xué)生在區(qū)分分法和復(fù)雜情境應(yīng)用時仍有困難，后續(xù)需優(yōu)化情境練習(xí)，讓平均分的核心素養(yǎng)培育更深入，契合二年級學(xué)生學(xué)情，讓教材知識 “實” 起來 。