人教版（2024）二年級上冊（2024）整理和復習優(yōu)秀第三課時教學設計

這是一份人教版（2024）二年級上冊（2024）整理和復習優(yōu)秀第三課時教學設計，共6頁。
教學內容
人教版二年級上冊第二單元《1 - 6 的表內乘法》的整理與復習，涵蓋乘法的意義、1 - 6 的乘法口訣及應用，包含教材中乘法口訣表整理、規(guī)律探尋及綜合練習等內容 。
教學目標（核心素養(yǎng)導向）
系統(tǒng)梳理本單元知識，深化對乘法意義的理解，熟練掌握 1 - 6 的乘法口訣，能靈活運用口訣解決問題，提升運算能力和問題解決能力。
通過整理乘法口訣表、探尋規(guī)律等活動，培養(yǎng)歸納概括、邏輯推理能力，積累數(shù)學整理與復習的經驗，強化模型意識。
感受乘法口訣在數(shù)學學習和生活中的價值，激發(fā)學習興趣，培育應用意識和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成主動反思、梳理知識的習慣。
教學重難點
重點：系統(tǒng)整理 1 - 6 的乘法口訣，熟練運用口訣進行計算和解決實際問題。
難點：深入理解乘法意義，探尋乘法口訣表的規(guī)律，靈活運用知識解決復雜問題 。
教學準備
多媒體課件，動態(tài)呈現(xiàn)乘法口訣表整理過程、規(guī)律探尋動畫及綜合練習情境 。
乘法口訣卡片、空白表格（用于整理口訣表 ）、學習記錄單（設計成 “乘法知識大闖關” 任務單樣式 ） 。
教學過程
情境導入 ——“乘法知識大闖關開啟”（5 分鐘）
播放動畫：課件呈現(xiàn) “乘法知識城堡” 情境，城堡大門緊閉，需用本單元知識作為 “鑰匙” 開啟，展示本單元核心知識（乘法意義、口訣、應用 ）相關畫面 。
互動提問：小朋友們，本單元的乘法知識像一座寶藏城堡，想不想用學到的知識打開它？今天我們就一起整理與復習，開啟闖關之旅！導入新課 。
探究新知
知識梳理 —— 乘法意義回顧（7 分鐘）
任務發(fā)布：出示教材中 “加數(shù)相同的加法可以用乘法表示” 相關內容，發(fā)布 “回憶乘法意義，舉例說明” 任務，讓學生在學習記錄單上寫一寫、畫一畫 。
交流分享：組織學生分享，如 “3 + 3 + 3 = 9 ，用乘法3×3 = 9$ ，表示 3 個 3 相加” ，結合例子深化對乘法是 “求幾個相同加數(shù)和的簡便運算” 的理解，板書乘法意義 。
乘法口訣表整理（10 分鐘）
自主整理：給學生空白表格，讓其嘗試寫出 1 - 6 的乘法口訣并整理成表，思考整理規(guī)律（如按行數(shù)、列數(shù)對應乘數(shù) ） 。
展示交流：選取不同學生的整理成果展示，引導觀察，如小麗整理的表格，分析 “每行、每列乘數(shù)的變化”“口訣數(shù)量與乘數(shù)的關系” 等，總結規(guī)律（如幾的乘法口訣就有幾句，相鄰口訣結果相差對應乘數(shù) ） ，完善乘法口訣表并板書 。
口訣應用：任意指口訣，讓學生說乘法算式，強化口訣與算式的對應，如 “三六十八” 對應3×6 = 18 、6×3 = 18 。
規(guī)律探尋與拓展（8 分鐘）
深度探究：引導學生觀察整理好的乘法口訣表，除行數(shù)、列數(shù)規(guī)律，還可探究 “積的奇偶性”“積相同的口訣” 等，如 “二二得四” 和 “一四得四” 積相同 ，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律并分享 。
創(chuàng)意拓展：讓學生根據(jù)口訣表規(guī)律，自編一道關于口訣規(guī)律的題目，同桌交換解答，提升推理和創(chuàng)新能力 。
鞏固應用 ——“乘法知識大闖關”（10 分鐘）
第一關：口訣計算關。完成教材 “練一練” 第 1 題（乘法口算 ）、第 2 題（乘加乘減計算 ），鞏固口訣運用和運算順序 。
第二關：實際應用關。解決教材中 “買玩具小汽車”“電池包裝”“小貓釣魚” 等問題，引導分析題意，選擇合適口訣或方法解答，強化應用能力 。
第三關：創(chuàng)意挑戰(zhàn)關。結合生活，編一道用乘法解決的復雜問題（如涉及多步、對比等 ），小組內交流解答，分享有創(chuàng)意的題目，提升問題解決和創(chuàng)新思維 。
課堂總結 ——“乘法知識寶藏盤點”（3 分鐘）
寶藏回顧：用思維導圖形式，從乘法意義、口訣表、規(guī)律、應用等方面回顧本單元知識，板書核心要點 。
收獲分享：學生分享本節(jié)課整理復習的收獲，如對口訣規(guī)律的新發(fā)現(xiàn)、解決問題的新方法等，強化核心素養(yǎng)感悟 。
作業(yè)布置 ——“乘法知識生活拓展”（2 分鐘）
基礎作業(yè)：完善自己整理的乘法口訣表，背誦并默寫 1 - 6 的乘法口訣 。
實踐作業(yè)：回家當 “乘法小老師”，給家人出 3 道用 1 - 6 乘法口訣解決的生活題，記錄家人解答情況，下節(jié)課分享 。
板書設計
1 - 6 的表內乘法整理與復習
乘法意義
求幾個相同加數(shù)和的簡便運算，如3 + 3 + 3 = 3×3
乘法口訣表（部分示例 ）
一
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
一六得六
二
二二得四
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
二六十二
三
三一得三
三二得六
三三得九
三四十二
三五十五
三六十八
……
規(guī)律示例
1.幾的乘法口訣有幾句；2. 相鄰口訣結果相差對應乘數(shù)；3. 積相同的不同口訣
教學反思
本次教學以 “乘法知識大闖關” 串聯(lián)，通過自主整理、規(guī)律探尋，深化學生對本單元知識的理解。在鞏固應用中設計多元關卡，提升能力。但部分學生在復雜規(guī)律探尋和創(chuàng)意編題時較吃力，后續(xù)需提供更多支架，讓整理與復習的核心素養(yǎng)培育更全面，契合二年級學生學情，讓知識 “活” 在應用中 。