人教版（2024）二年級上冊（2024）1. 乘法的初步認(rèn)識獲獎(jiǎng)第一課時(shí)教案

這是一份人教版（2024）二年級上冊（2024）1. 乘法的初步認(rèn)識獲獎(jiǎng)第一課時(shí)教案，共5頁。
教學(xué)內(nèi)容
人教版二年級上冊第二單元《1 - 6 的表內(nèi)乘法》中 “乘法的初步認(rèn)識”，涵蓋教材里小飛機(jī)、小火車、過山車等情境及乘法意義、讀寫相關(guān)內(nèi)容 。
教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向）
經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，理解乘法的意義，認(rèn)識乘法算式各部分名稱，會(huì)讀、寫乘法算式，培養(yǎng)符號意識和數(shù)感。
通過觀察、比較、抽象、概括等活動(dòng)，感受相同加數(shù)連加與乘法的聯(lián)系，體會(huì)乘法簡便性，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象、推理能力。
結(jié)合生活情境，感受乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成主動(dòng)思考、合作交流習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解乘法的意義，能把相同加數(shù)連加算式改寫成乘法算式，掌握乘法算式的讀寫及各部分名稱。
難點(diǎn)：深刻理解乘法意義，準(zhǔn)確辨別相同加數(shù)連加情境，體會(huì)乘法是相同加數(shù)連加的簡便運(yùn)算 。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)教材中游樂場小飛機(jī)、小火車、過山車等情境，以及乘法算式各部分名稱、讀寫動(dòng)畫 。
小磁片（模擬教材中游樂設(shè)施上的人數(shù) ）、學(xué)習(xí)記錄單（設(shè)計(jì)成游樂場闖關(guān)任務(wù)單樣式 ） 。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入 ——“歡樂游樂場探秘”（5 分鐘）
播放動(dòng)畫：課件呈現(xiàn)教材游樂場主題圖，伴隨歡快音樂，展示小飛機(jī)、小火車、過山車等游樂設(shè)施，人物開心游玩。
互動(dòng)提問：小朋友們，歡迎來到歡樂游樂場！從圖里你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呀？引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出不同設(shè)施上的人數(shù)情況，如 “小飛機(jī)每架坐 3 人，有 5 架” 等，為后續(xù)探究做鋪墊 。
探究新知
相同加數(shù)連加算式探究（8 分鐘）
任務(wù)發(fā)布：出示教材小飛機(jī)、小火車、過山車情境圖，發(fā)布 “幫游樂場算人數(shù)” 任務(wù)，讓學(xué)生用加法算式算出各設(shè)施總?cè)藬?shù)，填寫任務(wù)單 。
自主計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立列式，如小飛機(jī) “3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15” 、小火車 “6 + 6 + 6 + 6 = 24” 、過山車 “2 + 2 + 2 + … + 2（7 個(gè) 2） = 14” 。
觀察發(fā)現(xiàn)：組織學(xué)生觀察這些加法算式，思考 “它們有什么共同特點(diǎn)”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) “都是相同加數(shù)的連加”，板書關(guān)鍵算式及特點(diǎn) 。
乘法的意義及算式認(rèn)識（10 分鐘）
問題引發(fā)：課件出示 “20 個(gè) 2 相加”，讓學(xué)生嘗試寫算式，感受連加算式寫起來麻煩，引發(fā) “有沒有簡便寫法” 的思考，順勢引出乘法 。
意義講解：結(jié)合教材，說明像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算就是乘法，以小飛機(jī) “5 個(gè) 3 相加” 為例，寫出乘法算式 “3×5 = 15” 或 “5×3 = 15” ，介紹乘號、乘數(shù)、積及讀法 。
遷移應(yīng)用：讓學(xué)生把小火車、過山車及 “20 個(gè) 2 相加” 的連加算式改寫成乘法算式，交流各部分表示的意義，強(qiáng)化理解 。
實(shí)踐鞏固（7 分鐘）
教材 “做一做” 實(shí)踐：用小磁片擺教材 “4 個(gè) 2”“3 個(gè) 4”“5 個(gè) 3” 等，先寫連加算式，再改乘法算式，上臺展示分享 。
生活舉例：讓學(xué)生找生活中能用乘法表示的情境，如 “教室里的燈，每行有幾盞，有幾行” 等，用乘法算式表示，感受生活中的乘法 。
鞏固應(yīng)用 ——“游樂場闖關(guān)大挑戰(zhàn)”（8 分鐘）
第一關(guān)：教材基礎(chǔ)關(guān)。完成教材 “練一練” 第 1 題（卡片分類送回家，辨別乘法與加法聯(lián)系 ）、第 2 題（3 個(gè) 8 相加、乘數(shù)是 8 和 3 的計(jì)算 ），用課件呈現(xiàn)闖關(guān)形式，快速鞏固 。
第二關(guān)：辨析說理關(guān)。針對教材第 3 題 “小芳和小亮誰說得對”，組織小組辯論，說清理由，深化乘法意義理解 。
第三關(guān)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)關(guān)。用小磁片或畫圖，設(shè)計(jì)一個(gè)能用乘法表示的生活場景，寫出乘法算式，分享創(chuàng)意，提升應(yīng)用和創(chuàng)新能力 。
課堂總結(jié) ——“乘法寶藏總結(jié)會(huì)”（3 分鐘）
寶藏回顧：用 “乘法寶藏口訣” 總結(jié)，如 “相同加數(shù)連加繁，乘法一來變簡單，乘號連接乘數(shù)們，算出積來真方便” ，回顧乘法意義、讀寫、各部分名稱 。
寶藏分享：學(xué)生分享本節(jié)課像發(fā)現(xiàn) “寶藏” 一樣的收獲，從知識、方法、生活應(yīng)用等角度，強(qiáng)化核心素養(yǎng)感悟 。
作業(yè)布置 ——“乘法生活大搜索”（2 分鐘）
基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材本課時(shí)剩余 “做一做” 及練習(xí)中對應(yīng)內(nèi)容，鞏固知識 。
實(shí)踐作業(yè)：回家當(dāng) “乘法小偵探”，尋找家里 5 處能用乘法表示的事物，如 “筷子的數(shù)量（2 個(gè) 5 相加 ）”，記錄乘法算式，下節(jié)課分享 。
板書設(shè)計(jì)
乘法的初步認(rèn)識
相同加數(shù)連加
示例：小飛機(jī)：3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15（5 個(gè) 3 相加）
特點(diǎn)：加數(shù)相同
乘法的意義及算式
求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算
小飛機(jī)：3×5 = 15 讀作：3 乘 5 等于 15
或5×3 = 15 讀作：5 乘 3 等于 15
（乘號 “×” ，乘數(shù)、積 ）
乘法與生活
生活中相同加數(shù)連加可簡便用乘法
教學(xué)反思
本次教學(xué)以游樂場情境貫穿，貼合教材，創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究。通過動(dòng)手?jǐn)[、生活找，強(qiáng)化乘法意義理解。但部分學(xué)生在復(fù)雜相同加數(shù)連加改乘法時(shí)易出錯(cuò)，后續(xù)需加強(qiáng)對比練習(xí)，讓乘法意義的核心素養(yǎng)培育更扎實(shí)，契合二年級學(xué)生認(rèn)知，讓教材知識 “活” 起來 。