吉林省長(zhǎng)春市十一高中2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（含答案）

這是一份吉林省長(zhǎng)春市十一高中2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題（含答案），共20頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，古代詩(shī)歌閱讀，名篇名句默寫，文言小題，語言文字運(yùn)用，整本書閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：在全球化時(shí)代，文化較量的意義日漸凸顯，文學(xué)傳統(tǒng)的選擇亦卷入其中，因此，對(duì)本土文化采取簡(jiǎn)單粗暴的蔑視和排斥態(tài)度，刻板模仿西方的文化思維和創(chuàng)作套路，以至于唯“洋”是崇，注定吃力不討好。如何講好中國(guó)故事，已成為文藝界亟待解答的問題。要講好中國(guó)故事，必須遵從、恪守并不斷豐富和創(chuàng)新具有時(shí)代精神和民族基因的中國(guó)文化情懷與中國(guó)審美方略。具體到文學(xué)敘事層面，就是重新思考中國(guó)敘事傳統(tǒng)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化。
中國(guó)古代文藝極其講究敘事的細(xì)節(jié)真實(shí)，不少作品的情境設(shè)計(jì)深具細(xì)節(jié)之美?！都t樓夢(mèng)》堪稱這方面的典范，小說“淡淡寫來”“淡淡帶出”，情節(jié)自然推進(jìn)，心理刻畫虛實(shí)相生，毫無斧鑿之痕。例如，第三回一反富貴之家的俗套描寫，連用三個(gè)“半舊的”來形容王夫人房間的裝飾，看似信筆寫來，卻預(yù)示了賈府的趨于衰落，意蘊(yùn)豐厚。又如，第二十八回寶玉和黛玉在消除誤解后，黛玉由怒轉(zhuǎn)喜，和寶玉開起玩笑說：“倘或明兒寶姑娘來，什么貝姑娘來，也得罪了，事情豈不大了?！薄罢f著抿著嘴笑。寶玉聽了，又是咬牙，又是笑。”黛玉因?yàn)檎`會(huì)消除，心事解開，所以“抿著嘴笑”，這一甜蜜的笑由心而發(fā)。寶玉此時(shí)則不然，他對(duì)黛玉的玩笑話一時(shí)不知如何對(duì)答，若也以玩笑話回答，又怕再次得罪黛玉，因而陷入想說又不敢說，但對(duì)黛玉滿懷愛意的心理狀態(tài)，所以他“又是咬牙，又是笑”?！段饔斡洝贰度龂?guó)演義》《水滸傳》等作品同樣講究細(xì)節(jié)的鋪陳，如“三打白骨精”“刮骨療毒”“風(fēng)雪山神廟”等場(chǎng)景，都使讀者產(chǎn)生親見其人、身臨其境的感。覺。與此相反，近年來，中國(guó)文藝創(chuàng)作在細(xì)節(jié)鋪陳與描摹方面缺乏耐心，往往一部小說讀完，帶給人的多是雜亂無章、匆匆忙忙的印象，而鮮有作者愿意在細(xì)節(jié)處精雕細(xì)刻，少有人物或細(xì)節(jié)讓讀者印象深刻。想象力一直被視作藝術(shù)的靈魂。中國(guó)古代文論特別強(qiáng)調(diào)“想象”之于創(chuàng)作的意義：“遺情想像，顧望懷愁”（曹植《洛神賦》），“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”（陸機(jī)《文賦》），“思理為妙，神與物游”（劉勰《文心雕龍》），這些都將“想象”作為審視、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。在文藝創(chuàng)作中，如《西游記》通達(dá)三界的神妖世界，《紅樓夢(mèng)》負(fù)載著傳統(tǒng)中國(guó)文化并隱喻重大思想內(nèi)涵的“虛構(gòu)空間”等，皆立足“此岸”又懸想“彼岸”，給人以希冀、震撼與美感，千百年后仍令人擊節(jié)贊嘆。然而，在商業(yè)化的今天，很多藝術(shù)家要么不再尋求想象層面的超脫，要么把玩弄奇幻怪異視作“想象”，致使“偽想象”大行其道。
在中國(guó)，長(zhǎng)期居于正統(tǒng)地位的史傳文學(xué)，擅長(zhǎng)人物塑造，且一直強(qiáng)調(diào)人物高于故事?！妒酚洝烽_創(chuàng)了復(fù)雜人格的多維透視和旁見側(cè)出的筆法。及至明清以四大名著為代表的小說中，人物形象的塑造更趨成熟，放浪形骸的孫行者、忠肝義膽的關(guān)羽、足智多謀的諸葛亮、逼上梁山的林沖等人物形象，一直深受讀者喜愛，廣為傳誦?！都t樓夢(mèng)》的人物形象塑造更是已臻化境，“摹一人，一人必到紙上活見”，諸如“烘云托月”“注彼寫此”“千皺萬染”“按跡循蹤”等寫人狀物的敘事技法，相較于西方的敘事技巧，顯得形神兼?zhèn)涠猿筛裾{(diào)。
眾所周知，“五四”新文學(xué)是以反叛傳統(tǒng)著稱的，其中包括借助歐化語體來打破文言文的束縛。然而，以反叛傳統(tǒng)和全盤西化為主流的新文學(xué)，卻產(chǎn)生了一大批漢語特色極為濃郁的作家。從早期的周作人、廢名，到后來的老舍、沈從文，他們的成功并不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)于歐化，傳統(tǒng)民族語言的特質(zhì)恰恰為他們的作品增色不少。這一點(diǎn)也為當(dāng)代一些作家的創(chuàng)作所證明，如汪曾祺自然、和諧、恬淡而又略帶文雅的語言，與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞和筆記小說遙相契合；賈平凹古樸、簡(jiǎn)淡語言的佛道痕跡。不過，當(dāng)今漢語寫作更為常見的情形是：缺少本來應(yīng)有的漢語自覺和漢語主體性，西方中心論的話語魔圈未曾完全解除。
（摘編自高強(qiáng)、李永東《回望這邊風(fēng)景：中國(guó)敘事傳統(tǒng)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化》）
材料二：中西雙方不是都認(rèn)同這是一個(gè)平等對(duì)話的時(shí)代嗎？但是，中國(guó)人洗耳恭聽了一百年，而異議、爭(zhēng)辯、反駁為何缺少？因?yàn)槲覀冎挥腥思业脑捳Z，卻沒有不同于對(duì)方的話語，這就沒有了對(duì)話的本錢。潛在弱勢(shì)文化民族自卑心理作怪?jǐn)?shù)十年，積重難返。其實(shí)，在小說方面，我們的傳統(tǒng)是有自己獨(dú)特的話語的，中國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)是有本錢和他們對(duì)話的。中國(guó)敘事文學(xué)的藝術(shù)傳統(tǒng)來自中國(guó)歷史記言、記事。左史記言，右史記事。《尚書》記言，《春秋》記事。長(zhǎng)篇小說千年以來，繼承孔夫子的“寓褒貶”的“春秋筆法”。褒貶不直接表現(xiàn)于文字，只能寓于字里行間。這種史家筆法，得到西方一些漢學(xué)家的贊賞，如《左傳》記周天子賜齊桓公祭肉，雖為國(guó)家重大的儀式，卻沒有環(huán)境和心理描寫，全文以對(duì)話組成，動(dòng)作只用了四個(gè)字“下、拜、登、受”（僖公九年）。把寶貴青春獻(xiàn)給文學(xué)的教授博士，一味奉西方敘事學(xué)為主果，從概念到概念地空轉(zhuǎn)，有幾個(gè)去梳理從孔夫子到《紅樓夢(mèng)》的千年傳統(tǒng)？以中國(guó)的寓褒貶，并不是沒有傾向，而是把傾向暗藏在語言的取舍之間。故孔夫子訂春秋，使亂臣賊子懼。這并不如西方所謂的“作者死亡”，讀者決定一切。有了這樣的本錢，是不是就有能耐和西方爭(zhēng)一日之短長(zhǎng)呢？
（摘編自孫紹振《擔(dān)當(dāng)起民族文化復(fù)興的使命》）
1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．只要?jiǎng)?chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)敘事傳統(tǒng)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化，新時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作就能講好中國(guó)故事。
B．中國(guó)古代文藝極其講究敘事的細(xì)節(jié)真實(shí)，但這一敘事傳統(tǒng)在今天有被弱化的態(tài)勢(shì)。
C．相較于西方的敘事技巧，《紅樓夢(mèng)》的敘事技法用于寫人狀物，顯得更加成熟。
D．中國(guó)敘事文學(xué)傳統(tǒng)中寓褒貶于字里行間的“春秋筆法”，曾為西方文學(xué)所借鑒。
2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．新時(shí)代文化較量的意義日漸凸顯，仍蔑視和排斥本土文化，一味西化文化思維和創(chuàng)作套路，可能很難完全解除西方中心論的話語魔圈。
B．想象力是藝術(shù)的靈魂，中國(guó)古代文論就特別強(qiáng)調(diào)“想象”，而中國(guó)當(dāng)代作家只重寫實(shí)，不重虛構(gòu)，如此缺乏想象力很難寫出偉大作品。
C．史傳文學(xué)很擅長(zhǎng)人物塑造，且一直強(qiáng)調(diào)人物高于故事，開創(chuàng)了復(fù)雜人格的多維透視和旁見側(cè)出的筆法，因而在中國(guó)長(zhǎng)期居于正統(tǒng)地位。
D．“五四”新文學(xué)以反叛傳統(tǒng)和全盤西化為主流，主要借助歐化語體來打破文言文的束縛，但仍然產(chǎn)生了一大批漢語特色極為濃郁的作家。
3．下列說法中，能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）
A．“他們（指拉美作家）創(chuàng)造的那些形式，是那么大膽，包羅萬象，無所不有，什么都可以拿來寫小說，這對(duì)于我的小家子氣簡(jiǎn)直是當(dāng)頭一個(gè)轟隆隆的響雷?！保ㄙZ平凹）
B．“文學(xué)是文化的重要表現(xiàn)形式，對(duì)于增進(jìn)歷史文化自信、增強(qiáng)中華民族凝聚力起著獨(dú)特的‘文以載道’作用?！保ㄅ嗽溃?br>C．“我也曾積極地向西方的現(xiàn)代派小說學(xué)習(xí)，但最終回歸了傳統(tǒng)?！短聪阈獭泛椭蟮男≌f，是繼承了中國(guó)古典小說傳統(tǒng)又借鑒了西方小說技術(shù)的混合文本。”（莫言）
D．“文學(xué)的源頭在西方，而中國(guó)，從一開始文學(xué)就不是作為獨(dú)立的精神產(chǎn)物而存在。中國(guó)文學(xué)自古以來缺少文學(xué)最基本的特征——入對(duì)自身本質(zhì)的自覺的認(rèn)識(shí)?！保堁?br>4．民族敘事文學(xué)的哪些傳統(tǒng)值得繼承和弘揚(yáng)？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?br>閱讀下面的文字，完成下面小題。
山坡上的來客
林檎
喬安剛被任命為邱家壩營(yíng)區(qū)指導(dǎo)員，營(yíng)區(qū)就來了位不速之客。戰(zhàn)士們興奮不已，滿以為抓到一個(gè)“三等功”，用手電筒一照，你猜怎么著？那個(gè)“犯罪分子”——不是人，是一頭豬。
喬安一看這黢黑的鬃毛，就判斷是頭野豬，這玩意兒是保護(hù)動(dòng)物，打不得殺不得，只有把它送走。送走這個(gè)“犯罪分子”后，喬安又覺得這家伙和小時(shí)候見過的野豬不一樣，莫非是從哪家豬圈里“越獄”出來的？喬安正琢磨，值班員打斷了他的思緒——報(bào)告指導(dǎo)員，豬回來了。
喬安把自己的想法跟大家說了。這事還麻煩了，中隊(duì)長(zhǎng)道，只有先養(yǎng)起來了。喬安喊文書拿上相機(jī)，給這家伙拍了“證件照”。
第二天遇上來中隊(duì)送菜的老莫，喬安問他有沒有聽說哪家走丟了豬。丟豬？老莫腦袋甩得跟撥浪鼓似的。一頭生豬兩三千元，農(nóng)戶人看得比娃都金貴。再說了，鄉(xiāng)上現(xiàn)在要求規(guī)范化養(yǎng)殖，都搞封閉式豬舍，蚊子都進(jìn)不去，大肥豬能鉆出來？不過……今年鄉(xiāng)上搞特色養(yǎng)殖，有幾個(gè)項(xiàng)目還是你們武警支隊(duì)幫扶的，說不定是什么稀奇品種？
喬安立馬想到支隊(duì)宣保股長(zhǎng)董仲，他隔三岔五下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)，說不定知道。電話打去支隊(duì)，宣傳干事接的電話，老董不在，他說，被總隊(duì)抽過去協(xié)助調(diào)查，一周后才能回來。喬安無奈，把事兒跟干事說了，又傳過去一批小黑豬的“證件照”，希望老董能及時(shí)看見。
掛上電話，①喬安悵然若失，他沒想到這位“山坡上的來客”竟成了自己這個(gè)新任指導(dǎo)員的任職挑戰(zhàn)?；蛟S是我小題大做了？中隊(duì)里的議論，喬安聽到不少，畢竟?fàn)I區(qū)里養(yǎng)豬，有失嚴(yán)肅，再說整天都研究豬去了，哪兒還有心思抓訓(xùn)抓教？炊事班小林常跟他抱怨，既然不是野豬，不如燉了給大家加餐。喬安的臉色一下子嚴(yán)肅起來，它要么是野豬，要么是家豬，不是大自然的，就是老百姓的。這話讓中隊(duì)長(zhǎng)拿去在晚點(diǎn)名時(shí)又說了一遍，營(yíng)區(qū)里的議論才就此銷聲匿跡。
送菜的老莫又來了，說他問遍了，沒哪家丟豬，莫不是附近省道上運(yùn)貨的車掉下的？大家一想，也只有這個(gè)解釋了。既然如此，不是野豬，也不屬于邱家壩，那還是送走。喬安和中隊(duì)長(zhǎng)一商量，把豬送到荒山上去了。
本以為這事就這樣結(jié)束了。不料一天下午，宣保股長(zhǎng)董仲來了。
他一見到喬安就興奮地問，豬呢？幾周不見，都長(zhǎng)一身膘了……
喬安一聽，意識(shí)到不對(duì)，趕緊把老董帶到會(huì)議室，一問才知道，那是支隊(duì)今年的幫扶項(xiàng)目，原產(chǎn)嶺南，肉豬名貴品種。喬安心里直打鼓，硬著頭皮把情況給老董說了。可是喬安不明白，這么金貴的品種，怎么會(huì)弄丟呢？并且自己到處打聽，也沒聽說誰家丟了豬。
股長(zhǎng)聽完，解釋道，這是五趾豬，一般豬是四趾。迷信說法認(rèn)為宰殺五趾豬會(huì)帶來霉運(yùn)，所以五趾豬賣不上價(jià)，其實(shí)這都是豬販子壓低豬價(jià)的托詞。既然不能殺，只好扔掉，這主動(dòng)扔的，當(dāng)然問不出來。說到這兒，股長(zhǎng)若有所思地說，我們的幫扶工作沒做到位啊，光是錢包鼓了不行，思想觀念也要跟上來。
沒想到困擾中隊(duì)半個(gè)多月的謎題，就這么破解了。真到揭曉謎底的這一刻，②喬安反倒有點(diǎn)失落。要是小黑豬還在就好了，股長(zhǎng)說，這批豬崽還只是試點(diǎn)，我攏共就送了三五家，到底是誰扔的，跑一趟就知道了。就在這時(shí)，值班員的聲音再次傳來——報(bào)告首長(zhǎng)，豬，它又回來了。
“當(dāng)事豬”回來了，案子就好破了。年初制訂幫扶計(jì)劃的時(shí)候，支隊(duì)專門提出“一村一本臺(tái)賬，一戶一個(gè)辦法”，哪家養(yǎng)水產(chǎn)，哪家種桑蠶，董股長(zhǎng)“門兒清”，他出去跑了一圈，最后把目標(biāo)鎖定在養(yǎng)殖大戶邱老大一家。
隔天一早，小黑豬又被押上了車。喬安知道，這是最后一次送小黑豬離開營(yíng)區(qū)了。出營(yíng)門左拐，上邱家壩鄉(xiāng)道，水泥路面如同一條條銀色葉脈，延伸至村莊每一個(gè)角落。董股長(zhǎng)跟喬安介紹，邱家壩這兩年大變樣，就拿這水泥路來說，“村村通”早已變成“戶戶通”，連大貨車都可以一路開到邱老大家門口——瞧，拐個(gè)彎就是了，待會(huì)兒，咱們先審他一審。
股長(zhǎng)領(lǐng)著指導(dǎo)員剛進(jìn)院，老邱聽到動(dòng)靜已經(jīng)迎了出來。開春給你送的那頭小奶豬呢？股長(zhǎng)開門見山。老邱沒防備，張口就說，在豬圈呢，能吃能睡，長(zhǎng)到百十來斤了。股長(zhǎng)聽完，不動(dòng)聲色，繼續(xù)陪他演戲，市里養(yǎng)殖專家下來送技術(shù)，我們進(jìn)棚看看。老邱心虛，連忙改口說，殺了辦酒席了。喬安憋住笑，問道，真殺了？這“五爪豬”你也敢殺，不怕觸霉頭？
老邱慌了，丟了，走丟的。
喬安見狀，不再繞圈子，把小黑豬拎進(jìn)來說，真是走丟的？
老邱自知理虧，一言不發(fā)。股長(zhǎng)拍了拍這位養(yǎng)殖大戶的肩膀說，你現(xiàn)在也是村里致富模范了，守著些舊思想可要不得。為了打消他的顧慮，老董給他交了底，支隊(duì)正在跟鄉(xiāng)上研究產(chǎn)銷一體化，有幾家臘肉加工廠已經(jīng)談下來了，到時(shí)上門收貨，只要你養(yǎng)出來，就不愁賣。
這下老邱放心了，滿臉的褶子像一塊抹布被抻展開，他把小黑豬接過來，抱在懷里就像抱著一塊寶。至此案子才算了結(jié)了，從老邱那兒出來，③喬安竟還有點(diǎn)舍不得。
一行人跟著老董又去幾個(gè)扶貧點(diǎn)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，回來剛走上鄉(xiāng)道，一群黑影閃過，眾人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：小黑豬又一次回來了！更不可思議的是，它身后還跟著一串毛栗子似的小豬崽！股長(zhǎng)一把抱住小黑豬，原來如此，股長(zhǎng)指著豬肚皮跟大家說，這是頭小母豬，這些豬崽大概率是它在山上跟本地野豬雜交的，搞不好還真是寶貝。你們聯(lián)系老邱，我趕緊回市里一趟，請(qǐng)專家過來看看，說不定來年咱們就有自己的肉豬新品種了。
喬安看著路邊小豬崽跌跌撞撞的樣子，突然感覺它們像極了當(dāng)年初入軍營(yíng)的自己——我們可不都是這么過來的，一個(gè)新環(huán)境，總要闖一闖才知道怎么回事。喬安撥通老邱電話，把手機(jī)伸到小豬崽跟前，小東西們充滿好奇，爭(zhēng)搶著伸長(zhǎng)鼻子往屏幕上拱。
聽到了嗎？喬安沖著電話那頭說，趕緊來吧，多帶幾個(gè)豬籠，你撿著寶了。
（有刪改）
5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文中老莫談農(nóng)戶的養(yǎng)殖、老董談邱家壩鄉(xiāng)道的變化，這些內(nèi)容交代了故事發(fā)生的背景。
B．文本畫波浪線處用“銀色葉脈”作喻，寫出了鄉(xiāng)道的四通八達(dá)，體現(xiàn)了新農(nóng)村的發(fā)展變化。
C．老邱扔掉扶貧項(xiàng)目豬，而且還一再隱瞞，可見農(nóng)戶思想落后已是扶貧工作中的主要問題。
D．本文和小說《百合花》都寫到部隊(duì)生活，但寫作風(fēng)格不同，被賦予的主題意蘊(yùn)也多有不同。
6．關(guān)于“不速之客”小黑豬的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．全文對(duì)小黑豬的正面描寫雖然不多，但它卻牽出小說的眾多人物，串聯(lián)情節(jié)并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
B．小黑豬三次被送出軍營(yíng)，雖然被送走的原因各異，但都能體現(xiàn)人物積極為群眾解決問題的意識(shí)。
C．對(duì)“不速之客”小黑豬多次去而復(fù)返的重復(fù)敘寫，不僅沒有單調(diào)拖沓之感，反而使情節(jié)搖曳生姿。
D．本文以小豬突闖軍營(yíng)開篇，到最后以小豬回歸農(nóng)戶作結(jié)，前后呼應(yīng)，并將軍營(yíng)和農(nóng)村連接起來。
7．請(qǐng)分析文中三處畫線句子體現(xiàn)了喬安怎樣的心路歷程。
8．有人評(píng)論，本文寫得幽默風(fēng)趣而又不乏深度，請(qǐng)結(jié)合文本分析此效果是如何產(chǎn)生的。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
里克等已殺奚齊、悼子①，使迎夷吾于梁。夷吾欲往，郤芮曰：“內(nèi)猶有公子可立者而外求，難信。計(jì)非之秦，輔強(qiáng)國(guó)之威以入，恐危?！蹦耸灌S芮厚賂秦，約曰：“即得入，請(qǐng)以晉河西之地與秦?！奔斑z里克書曰：“誠(chéng)得立，請(qǐng)遂封子于汾陽之邑?！鼻乜姽税l(fā)兵送夷吾于晉。
惠公夷吾元年，使邳鄭謝秦曰：“始夷吾以河西地許君，今幸得入立。大臣曰：‘地者先君之地，君亡在外，何以得擅許秦者？’寡人爭(zhēng)之弗能得，故謝秦?！币嗖慌c里克汾陽邑，而奪之權(quán)。四月，周襄王使周公忌父會(huì)齊、秦大夫共禮晉惠公?；莨灾囟谕?，畏里克為變，賜里克死。謂曰：“微里子寡人不得立。雖然，為子君者不亦難乎？”里克對(duì)曰：“不有所廢，君何以興？欲誅之，其無辭乎？乃言為此！臣聞命矣?！彼旆鼊Χ馈?br>四年，晉饑，乞糴于秦。繆公問百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國(guó)家代有，救災(zāi)恤鄰，國(guó)之道也。與之。”邳鄭子豹曰：“伐之。”繆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳。
五年，秦饑，請(qǐng)糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請(qǐng)糴，與之何疑？而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。
六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之：其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫?！蹦烁畈疥栍?，家仆徒為右，進(jìn)兵。九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰(zhàn)韓原?；莨R不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當(dāng)乎！”遂去。更令梁繇靡御，虢射為右，輅②秦穆公。穆公壯士冒敗晉軍晉軍敗遂失秦穆公反獲晉公以歸。
（節(jié)選自《史記·晉世家》）
【注】①晉獻(xiàn)公寵愛驪姬，害死了大兒子，另外兩個(gè)兒子夷吾、重耳逃到了國(guó)外。獻(xiàn)公死后，晉大臣里克等人殺死了驪姬的兩個(gè)孩子奚齊、悼子。②輅：迎擊。
9．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
穆公壯A士冒B敗晉軍C晉軍敗D遂失E秦穆公F反G獲晉H公以歸。
10．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．誠(chéng)，假使，與《齊桓晉文之事》“誠(chéng)有百姓者”的“誠(chéng)”意思不同。
B．倍，同“背”，違背，與《鴻門宴》“不敢倍德”的“倍”用法相同。
C．因，趁，趁著，與《庖丁解?！贰耙蚱涔倘弧钡摹耙颉币馑枷嗤?。
D．卜，占卜，古人灼燒龜甲，獸骨，辨視其裂紋以推斷事情吉兇。
11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．晉惠公即位后派使者向秦君道歉說，如今想踐行當(dāng)初把晉河西之地獻(xiàn)給秦國(guó)的諾言，但遭到大臣們反對(duì)，認(rèn)為他流亡在外時(shí)無權(quán)割讓晉國(guó)的土地。
B．晉惠公雖然在里克等人的幫助下得到了君位，但他對(duì)里克并不信任，且公子重耳還流亡在外，他擔(dān)心里克又想接重耳回國(guó)，就找理由逼死了里克。
C．晉國(guó)鬧饑荒時(shí)，秦國(guó)予以幫助；秦國(guó)鬧饑荒，晉國(guó)君臣上下意見一致，決定不幫助秦國(guó)，而且要抓住上天賜予的機(jī)會(huì)，興兵伐秦。這令秦國(guó)大怒。
D．晉惠公六年春天，秦穆公帶兵討伐晉國(guó)，深入晉國(guó)境內(nèi)。九月，秦晉兩國(guó)在韓原交戰(zhàn)，惠公受挫后，讓梁繇靡駕車，就射擔(dān)任護(hù)衛(wèi)，迎擊秦穆公。
12．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，
（1）微里子寡人不得立。雖然，為子君者不亦難乎？
（2）不有所廢，君何以興？欲誅之，其無辭乎？乃言為此！
13．慶鄭為何不肯聽從命令為晉惠公駕車？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
三、古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。
北望感懷①
陸游
榮河溫洛帝王州，七十年來禾黍秋。
大事竟為朋黨誤，遺民空嘆歲時(shí)遒。
乾坤恨入新豐酒，霜露寒侵季子裘②。
食粟本同天下責(zé)，孤臣敢獨(dú)廢深憂。
【注】①本詩(shī)作于慶元五年（1199）冬詩(shī)人居于山陰之時(shí)。②季子裘：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦（字季子）入秦求仕，資用耗盡而歸之事，后以“季子裘”謂旅途或客居中處境困頓。
14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．詩(shī)人身在山陰，心在故國(guó)，喝酒解悶，北望感懷，寫下此詩(shī)。
B．頸聯(lián)對(duì)句化用季子無裘受霜露侵襲之典，形容詩(shī)人處境困頓。
C．詩(shī)歌尾聯(lián)以激切的議論作結(jié)，體現(xiàn)儒家知識(shí)分子的憂患意識(shí)。
D．全詩(shī)語言沉郁頓挫，以隱晦的表達(dá)方式傳達(dá)詩(shī)人的政治見解。
15．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
四、名篇名句默寫
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為，憑自己的才能去治理一個(gè)中等規(guī)模的國(guó)家是綽綽有余的。即使這個(gè)國(guó)家處在“，”的危急情況下，他也能使之轉(zhuǎn)危為安。
（2）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，描畫出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無邊無際的景象。
（3）面對(duì)雄渾闊大的洞庭湖，杜甫不禁“”，滴滴淚水都是瀝血大愛；張孝祥泛舟洞庭湖，盡管頭發(fā)稀疏衣著單薄，卻依然“”，表現(xiàn)出他心志的堅(jiān)定。
（4）《桂枝香·金陵懷古》中，“，”化用典故，感嘆統(tǒng)治階級(jí)不以歷史為鑒，相繼覆亡。
（5）“登高”是一種極具文化內(nèi)涵的現(xiàn)象，古人登上高處，或思鄉(xiāng)懷親，或悲己之際遇，或憂國(guó)之艱難，如“，”。
五、文言小題
17．對(duì)下列句子中文言實(shí)詞的解釋，不全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．?dāng)z乎大國(guó)之間 攝：夾處 居則曰 居：平時(shí)，平日
B．吾與點(diǎn)也 與：贊成 則王許之乎 許：相信
C．奚暇治禮義哉 治：治理 申之以孝悌之義 申：申訴，告誡
D．若無罪而就死地 就：走向 百姓皆以王為愛也 愛：吝惜，舍不得
18．對(duì)下列句子中文言實(shí)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．①是故明君制民之產(chǎn)（規(guī)定）；②以俟君子（等待）；③進(jìn)乎技矣（進(jìn)入）
B．①焉用亡鄭以陪鄰（增加）；②晉軍函陵（駐扎）；③失其所與（幫助）
C．①又欲肆其西封（放縱）；②若不闕秦（侵損、削減）；③然不自意（料想）
D．①大禮不辭小讓（責(zé)備）；②大王來何操（拿）；③自來謝項(xiàng)王（道歉）
19．下列句子中文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．風(fēng)乎舞雩 以吾一日長(zhǎng)乎爾
B．赤也為之小 夫子何哂由也
C．將焉取之 愿為小相焉
D．猶緣木而求魚也 夜縋而出
20．文言中的一些實(shí)詞，義項(xiàng)較多，下列對(duì)“道”義項(xiàng)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．仲尼之徒無道桓文之事者……（說）
B．臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。（方法，途徑）
C．若舍鄭以為東道主……（道路）
D．從驪山下，道芷陽間行。（取道）
21．下列文言句子中，不都含有古今異義詞的一項(xiàng)是（ ）
A．依乎天理 若舍鄭以為東道主
B．雖然，每至于族 行李之往來
C．約為婚姻 未嘗見全牛也
D．因其固然 備他盜之出入與非常也
22．下列文言句子中，不都含有通假字的一項(xiàng)是（ ）
A．砉然向然 鼓瑟希
B．技蓋至此乎 因人之力而敝之
C．批大郤，導(dǎo)大窾 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯
D．臣與將軍戮力而攻秦 共其乏困
23．下列句子中加點(diǎn)詞詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項(xiàng)是（ ）
（1）鼓瑟希（2）夜縋而出（3）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（4）刑于寡妻（5）是以君子遠(yuǎn)庖廚也（6）既東封鄭（7）朝秦楚（8）然后從而刑之（9）范增數(shù)目項(xiàng)王（10）常以身翼蔽沛公
A．（1）（4）（5）（8）/（2）（7）/（3）/（9）（6）（10）
B．（1）（4）（6）（8）/（2）（7）（3）/（9）（5）/（10）
C．（1）（4）（6）（8）/（2）（7）（10）/（3）（5）/（9）
D．（1）（4）（8）（9）/（2）（10）/（3）/（6）（7）/（5）
24．下列句子按文言句式分類，正確的一項(xiàng)是（ ）
①沛公安在？②宜乎百姓之謂我愛也③構(gòu)怨于諸侯④未之有也⑤百姓之不見保⑥申之以孝悌之義⑦刀刃若新發(fā)于硎⑧若屬皆且為所虜⑨臣之所好者道也⑩大王來何操？
A．①⑩④/②⑨/③⑥⑦/⑤⑧B．①⑩④⑨/②/⑥/③⑤⑦/⑧
C．①⑩④/②/③⑦⑥/⑤⑧/⑨D．①⑩④⑨/②/⑥/③⑦/⑤⑧
25．下列各項(xiàng)對(duì)畫線詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
A．蒞中國(guó)而撫四夷也 中國(guó)：古代諸侯的封地。
B．如會(huì)同，端章甫 會(huì)同：古代諸侯朝見天子的通稱。
C．申之以孝悌之義 孝悌：指孝敬父母。
D．敢以煩執(zhí)事 執(zhí)事：辦事的官員，表示自謙。
26．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《左傳》是我國(guó)第一部編年體史書，和《公羊傳》《榖梁傳》并稱為“春秋三傳”。
B．乘，古時(shí)一車四馬為一乘。春秋時(shí)，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。
C．《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，包括本紀(jì)、世家、列傳、表、書，共一百三十篇。
D．再拜：連拜兩次，古代一種較重的禮節(jié)。
六、語言文字運(yùn)用
閱讀下面的文字，完成下題。
DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，從而促進(jìn)應(yīng)用端百花齊放，蓬勃發(fā)展；對(duì)于急缺可用、好用、價(jià)格便宜的算力和數(shù)據(jù)的國(guó)內(nèi)AI圈來說更是及時(shí)雨。
受益于巨大的市場(chǎng)空間、海量的消費(fèi)者和無數(shù)敢作敢為的創(chuàng)業(yè)者，國(guó)內(nèi)在科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)的發(fā)展速度一直不慢，只要有可用的底層技術(shù)支持，就能在應(yīng)用環(huán)節(jié)“卷”出浪花朵朵。
早期，與DeepSeek有直接合作關(guān)系的公司會(huì)帥先在市場(chǎng)、行業(yè)內(nèi)展現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)力，獲得更多關(guān)注，展露頭角。但長(zhǎng)期來看，國(guó)內(nèi)底座大模型一旦成熟，建立起完善的生態(tài)圈后，對(duì)各行各業(yè)都可能產(chǎn)生巨大的影響。
DeepSeek模型發(fā)布后，華為、騰訊、三大電信運(yùn)營(yíng)商等龍頭企業(yè)以及政務(wù)、教育、能源、保險(xiǎn)等領(lǐng)域已迅速接入，不僅為其提供了更好的算力方案和配套環(huán)境，也通過多場(chǎng)景、多產(chǎn)品應(yīng)用推動(dòng)DeepSeek模型不斷完善優(yōu)化。DeepSeek打破了那道長(zhǎng)期以來橫亙?cè)贏I研發(fā)領(lǐng)域里阻礙諸多科研團(tuán)隊(duì)試圖突破傳統(tǒng)算法瓶頸以實(shí)現(xiàn)跨場(chǎng)景精準(zhǔn)應(yīng)用的屏障的僵局。開源開放加速了技術(shù)創(chuàng)新與生態(tài)構(gòu)建，縮短了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新周期。受DeepSeek影響，國(guó)內(nèi)外多家人工智能大模型從原本的閉源轉(zhuǎn)向開源。我國(guó)是世界最大的開源應(yīng)用市場(chǎng)，擁有全球最大規(guī)模的開發(fā)者群體，將與全球開發(fā)者一同為DeepSeek等開源大模型建筑大廈添磚加瓦，推動(dòng)我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
我國(guó)對(duì)AI領(lǐng)域的探索之路雖然相比歐美等領(lǐng)先國(guó)家起步稍晚，但憑借著龐大的數(shù)據(jù)資源、堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、持續(xù)增長(zhǎng)的科研投入以及政策的大力扶持，近年來發(fā)展勢(shì)頭突飛猛進(jìn)。盡管我國(guó)人工智能在部分底層技術(shù)、核心算法、高端芯片、關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件等方面弱于世界領(lǐng)先國(guó)家，但具備完整產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)。人工智能技術(shù)發(fā)展，未來還有無限可能。DeepSeek再次讓我們堅(jiān)定，著眼未來，我們既要在前沿技術(shù)上對(duì)標(biāo)世界領(lǐng)先水平，也要推動(dòng)大模型應(yīng)用快速落地，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)生態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，一定有望在人工智能領(lǐng)域縮小差距甚至后來居上。
27．文中第三段有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。
28．文中畫波浪線句子中的“卷”字用在這里有哪些表達(dá)效果？
29．文中畫橫線的句子是長(zhǎng)句，請(qǐng)改寫成幾個(gè)較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?br>七、整本書閱讀
30．《紅樓夢(mèng)》常以詩(shī)句、對(duì)話、酒令、謎語等形式關(guān)聯(lián)人物形象及命運(yùn)。請(qǐng)從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，談?wù)勀愕睦斫?，字?jǐn)?shù)不超過50字。
①《紅樓夢(mèng)》第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職 林黛玉拋父進(jìn)京都”中《西江月》詞曰：“富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！”
②《紅樓夢(mèng)》第五回“游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”中有一首判詞為：“才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。”
八、作文
31．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
某校開設(shè)《論語》選修課，學(xué)生用AI將“己所不欲，勿施于人”改編成說唱短視頻獲百萬點(diǎn)贊；故宮將《千里江山圖》制成動(dòng)態(tài)壁紙，年輕人邊刷手機(jī)邊感慨“原來古人的畫作這么美”。有人認(rèn)為“用科技活化經(jīng)典才是真?zhèn)鞒小?，也有人痛心“流量濾鏡下的文化速食終將消解經(jīng)典深度”。當(dāng)Z世代用二倍速觀看《典籍里的中國(guó)》，我們?cè)撊绾伟卜盼拿鞯撵`魂？
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
參考答案
【答案】1．B 2．A 3．C 4．①注重?cái)⑹落侁惖募?xì)節(jié)真實(shí)，情境描摹深具細(xì)節(jié)之美。
②強(qiáng)調(diào)“想象”對(duì)于創(chuàng)作的意義，以想象來重組現(xiàn)實(shí)，寓情理于神思之中。
③擅長(zhǎng)人物塑造，形神兼?zhèn)?、自成格調(diào)，強(qiáng)調(diào)人物高于故事。
④傳統(tǒng)民族語言的特質(zhì)會(huì)使作品增色，創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)本土語言的自覺性和主體性。
⑤古典小說的史傳筆法，不將褒貶直接表現(xiàn)于文字，而是傾向于語言的取舍之間。
【詳解】1．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。
A.“只要……就”錯(cuò)誤。材料一強(qiáng)調(diào)“重新思考中國(guó)敘事傳統(tǒng)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化”是“講好中國(guó)故事”的必要條件，但選項(xiàng)用“只要……就”將其絕對(duì)化為充分條件，與原文“必須遵從……中國(guó)文化情懷與中國(guó)審美方略”的多元條件表述不符。
C.“顯得更加成熟”錯(cuò)誤。材料一第三段僅提到《紅樓夢(mèng)》敘事技法“相較于西方的敘事技巧，顯得形神兼?zhèn)涠猿筛裾{(diào)”，未直接比較“成熟度”，“更加成熟”屬于過度推斷。
D.“曾為西方文學(xué)所借鑒”錯(cuò)誤。材料二提到西方漢學(xué)家“贊賞”中國(guó)“春秋筆法”，但未提及“西方文學(xué)借鑒”這一行為，選項(xiàng)“曾為西方文學(xué)所借鑒”屬于無中生有。
故選B。
2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。
B.“中國(guó)當(dāng)代作家只重寫實(shí)，不重虛構(gòu)”錯(cuò)誤，以偏概全。根據(jù)材料一“然而，在商業(yè)化的今天，很多藝術(shù)家要么不再尋求想象層面的超脫，要么把玩弄奇幻怪異視作‘想象’，致使‘偽想象’大行其道”可知，并非所有的當(dāng)代作家只重寫實(shí)而不重虛構(gòu)，缺乏想象力；另外，“寫實(shí)”與“虛構(gòu)”并不矛盾，是可以統(tǒng)一于文學(xué)創(chuàng)作中的。
C.“史傳文學(xué)……開創(chuàng)了復(fù)雜人格的多維透視和旁見側(cè)出的筆法”錯(cuò)，張冠李戴，原文是“《史記》開創(chuàng)了復(fù)雜人格的多維透視和旁見側(cè)出的筆法”，另外“因而在中國(guó)長(zhǎng)期居于正統(tǒng)地位”強(qiáng)加因果，原文是“在中國(guó)，長(zhǎng)期居于正統(tǒng)地位的史傳文學(xué)，擅長(zhǎng)人物塑造，且一直強(qiáng)調(diào)人物高于故事”，分句間是并列關(guān)系。
D.“主要借助歐化語體來打破文言文的束縛”錯(cuò)，原文是“‘五四’新文學(xué)是以反叛傳統(tǒng)著稱的，其中包括借助歐化語體來打破文言文的束縛”，是“其中包括借助”，不是“主要借助”。
故選A。
3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
材料二的觀點(diǎn)：中國(guó)敘事文學(xué)的藝術(shù)傳統(tǒng)有自己的獨(dú)特之處，是可以與西方的文藝?yán)碚撈降葘?duì)話的。
A.強(qiáng)調(diào)拉美文學(xué)的特征及對(duì)自己的影響，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)。
B.強(qiáng)調(diào)文學(xué)的作用，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)。
C.文章作者意在呼吁文藝工作者，要拿出民族文化主體的自信、自尊，把中國(guó)古典文學(xué)生命的基因結(jié)合歐美現(xiàn)代文學(xué)的新元素，自覺在文學(xué)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)起民族文化復(fù)興的使命。能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)。
D.否定中國(guó)文學(xué)的特征，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)。
故選C。
4．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。
①結(jié)合材料一“中國(guó)古代文藝極其講究敘事的細(xì)節(jié)真實(shí)，不少作品的情境設(shè)計(jì)深具細(xì)節(jié)之美”概括出：注重?cái)⑹落侁惖募?xì)節(jié)真實(shí)，情境描摹深具細(xì)節(jié)之美。
②結(jié)合“想象力一直被視作藝術(shù)的靈魂。中國(guó)古代文論特別強(qiáng)調(diào)‘想象’之于創(chuàng)作的意義”概括出：強(qiáng)調(diào)“想象”對(duì)于創(chuàng)作的意義，以想象來重組現(xiàn)實(shí)，寓情理于神思之中。
③結(jié)合“在中國(guó)，長(zhǎng)期居于正統(tǒng)地位的史傳文學(xué)，擅長(zhǎng)人物塑造，且一直強(qiáng)調(diào)人物高于故事”“較于西方的敘事技巧，顯得形神兼?zhèn)涠猿筛裾{(diào)”概括出：擅長(zhǎng)人物塑造，形神兼?zhèn)?、自成格調(diào)，強(qiáng)調(diào)人物高于故事。
④結(jié)合“他們的成功并不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)于歐化，傳統(tǒng)民族語言的特質(zhì)恰恰為他們的作品增色不少”“缺少本來應(yīng)有的漢語自覺和漢語主體性，西方中心論的話語魔圈未曾完全解除”概括出：傳統(tǒng)民族語言的特質(zhì)會(huì)使作品增色，創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)本土語言的自覺性和主體性。
⑤結(jié)合“褒貶不直接表現(xiàn)于文字，只能寓于字里行間。這種史家筆法，得到西方一些漢學(xué)家的贊賞”概括出：古典小說的史傳筆法，不將褒貶直接表現(xiàn)于文字，而是傾向于語言的取舍之間。
【答案】5．C 6．B 7．①對(duì)自己處理問題是否得當(dāng)?shù)膽岩?；②謎底揭曉后，對(duì)自己工作不細(xì)致的反思；③對(duì)軍隊(duì)扶貧工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，獲得了成長(zhǎng)。 8．①語言幽默：把嚴(yán)肅場(chǎng)合中的詞語“三等功”“犯罪分子”“當(dāng)事豬”等稱呼置入鮮活的生活情境，造成反差效果，幽默有趣。②情節(jié)戲劇化：“不速之客”小黑豬被一次次送走后，又總能在關(guān)鍵時(shí)候出現(xiàn)，特別是最后一次出現(xiàn)，極具喜劇效果。③以小見大的手法體現(xiàn)深度：本文以軍營(yíng)生活中的一件小插曲為切入口，既反映出新農(nóng)村建設(shè)和軍隊(duì)建設(shè)中存在的問題，也體現(xiàn)了對(duì)軍人成長(zhǎng)的思考。
【解析】5．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
C.“農(nóng)戶思想落后已是扶貧工作中的主要問題”錯(cuò)。老邱的行為說明扶貧工作中要注意提高農(nóng)民的思想素質(zhì)，但不能說該問題已成為主要問題。
故選C。
6．本題考查學(xué)生分析文章中藝術(shù)形象的作用的能力。
B.“但都能體現(xiàn)人物積極為群眾解決問題的意識(shí)”錯(cuò)。前兩次恰恰表現(xiàn)出喬安的群眾意識(shí)不夠。
故選B。
7．本題考查學(xué)生分析人物心理的能力。
①處：?jiǎn)贪脖鞠氡M快解決小黑豬的問題，卻因?yàn)楦鞣N不確定因素，如小黑豬身份不明、找不到失主等，導(dǎo)致事情懸而未決。聽到中隊(duì)里的議論，他對(duì)自己處理此事的方式產(chǎn)生了懷疑，不確定自己是否把事情復(fù)雜化了，所以“悵然若失”，體現(xiàn)出他對(duì)自己處理問題是否得當(dāng)?shù)膽岩伞?
②處：謎底揭曉后，喬安意識(shí)到自己之前在處理小黑豬事件中，雖然盡力打聽豬的來歷，但還是存在不細(xì)致的地方，沒有深入了解到這是扶貧項(xiàng)目豬以及背后的復(fù)雜原因，所以“有點(diǎn)失落”，這里包含了他對(duì)自己工作不細(xì)致的反思。
③處：從老邱那兒出來，喬安經(jīng)歷了整個(gè)事件，對(duì)軍隊(duì)扶貧工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，看到了扶貧工作不僅要關(guān)注物質(zhì)幫扶，還要注重改變農(nóng)戶的思想觀念。同時(shí)，他在這個(gè)過程中也獲得了成長(zhǎng)，對(duì)工作有了新的感悟，所以“竟還有點(diǎn)舍不得”，體現(xiàn)出他對(duì)工作有了更深的情感和理解。
8．本題考查學(xué)生分析文章的表達(dá)技巧的能力。
①語言幽默：將“三等功”“犯罪分子”“當(dāng)事豬”等通常用于嚴(yán)肅場(chǎng)合或特定領(lǐng)域的詞語，運(yùn)用到小黑豬這個(gè)生活中的具體情境里。比如把小黑豬稱作“犯罪分子”，這種詞語與情境的反差，打破了常規(guī)的語言表達(dá)，使讀者產(chǎn)生新奇感，從而營(yíng)造出幽默風(fēng)趣的氛圍，增強(qiáng)了文本的趣味性。
②情節(jié)戲劇化：小黑豬作為“不速之客”，一次次被送出軍營(yíng)，卻又在關(guān)鍵時(shí)候一次次回來。特別是最后一次，它不僅自己回來，身后還跟著一串小豬崽，這種情節(jié)的發(fā)展超出了讀者的預(yù)期，充滿了戲劇性。這種戲劇化的情節(jié)設(shè)置，避免了故事的平淡，使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的注意力，產(chǎn)生了喜劇效果。
③以小見大體現(xiàn)深度：文章以小黑豬闖入軍營(yíng)這一軍營(yíng)生活中的小插曲為切入點(diǎn)，通過尋找小黑豬的歸屬，反映出新農(nóng)村建設(shè)中部分農(nóng)戶思想觀念落后的問題，以及軍隊(duì)扶貧工作中存在的不足，如幫扶工作沒做到位等。同時(shí)，喬安在處理這件事過程中的思考和成長(zhǎng)，也體現(xiàn)了對(duì)軍人成長(zhǎng)的思考。從一個(gè)小事件延伸到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人成長(zhǎng)的思考，以小見大，使文章具有一定的深度。
【答案】9．CDF 10．C 11．C 12．（1）沒有里先生，我不可能即位。盡管如此，做您的國(guó)君的人不也太難了嗎？
（2）如果沒有廢掉（奚齊、悼子），國(guó)君您憑什么（怎么能）興起呢？想殺死我，難道還找不到借口嗎？竟然說是因?yàn)檫@個(gè)！ 13．①慶鄭對(duì)晉惠公落井下石、忘恩負(fù)義的行為十分不滿。
②慶鄭為人桀驁不馴。
③晉惠公不按占卜的結(jié)果行事，慶鄭認(rèn)為這是不信任自己，心存不滿。
④慶鄭認(rèn)為晉國(guó)的失敗是必然的。
【詳解】9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：穆公的壯士奮勇打敗了晉軍，晉軍敗退，就丟失了將要抓獲的秦穆公，（秦軍）反而俘獲了晉君帶回秦國(guó)。
“壯士”是一個(gè)詞，中間不能分開，而且它是“冒敗晉軍”的主語?！澳鹿珘咽棵皵x軍”是一個(gè)主謂賓完整的句子，所以第一處斷在C處。
“晉軍敗”是主謂句，沒有賓語，所以第二處斷在D處。
“失”是謂語，“秦穆公”做其賓語，所以第三處應(yīng)斷在F處。
故CDF處斷開。
10．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。
A.正確?！罢\(chéng)”，假使/確實(shí)。句意：如果我真的能夠即位，我將立即封你在汾陽的城邑。/確實(shí)有（這樣的）百姓。
B.正確。句意：依靠秦國(guó)得以即位，后來卻違背了割讓土地的約定。/不敢違背恩德。
C.錯(cuò)誤。“因”，趁，趁著/順著。句意：趁他們饑荒的時(shí)候攻打他們。/順著它本來的樣子。
D.正確。句意：晉國(guó)用占卜選擇駕車和擔(dān)任護(hù)衛(wèi)的人，都是慶鄭吉祥。
故選C。
11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
C.“晉國(guó)君臣上下意見一致”錯(cuò)，從原文可知，慶鄭認(rèn)為應(yīng)該幫助秦國(guó)，所以，對(duì)于拒絕借糧，趁機(jī)伐秦一事，是有其他聲音的，并非上下意見一致。
故選C。
12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“微”，沒有；“立”，即位；“雖然”，盡管如此。
（2）“何以”，賓語前置，正常語序“以何”，憑什么；“其……乎”，固定句式，“難道……嗎”；“乃”，竟然。
13．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
題干問慶鄭為何不肯聽從命令為晉惠公駕車，需要從文中找出與慶鄭相關(guān)的內(nèi)容。
①?gòu)摹耙郧氐昧?，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請(qǐng)糴，與之何疑？而謀之！”可知，慶鄭主張借糧給秦國(guó)，回報(bào)先前的恩情，但晉惠公卻趁機(jī)伐秦，慶鄭對(duì)晉惠公落井下石、忘恩負(fù)義的行為心懷不滿；
②從“鄭不遜”的評(píng)價(jià)以及慶鄭的其他行為可知，慶鄭為人桀驁不馴；
③從“晉卜御右，慶鄭皆吉”“乃更令步陽御戎”“不用卜，敗不亦當(dāng)乎！”可知，明明占卜結(jié)果是“慶鄭皆吉”，晉惠公卻更換掉慶鄭，讓他人為自己駕車，君主如此不信任自己，慶鄭難免心存意見，不愿為惠公駕車。
④從“不用卜，敗不亦當(dāng)乎”也可以看出，慶鄭認(rèn)為晉國(guó)的失敗是必然的。
參考譯文
里克等人已經(jīng)殺死了奚齊，悼子，派人到梁國(guó)去迎接夷吾。夷吾想要前往，郤芮說：“國(guó)內(nèi)還有公子可以即位卻到國(guó)外來找，難以讓人相信。（如果）計(jì)劃不借助秦國(guó)，用強(qiáng)國(guó)的威力來輔助回國(guó)，恐怕很危險(xiǎn)。”于是夷吾讓郤芮用厚禮賄賂秦國(guó)，約定說：“假使我能回到晉國(guó)，請(qǐng)?jiān)试S我把晉國(guó)河西之地奉獻(xiàn)給秦國(guó)。”并且送給里克一封信說：“如果我能夠即位，請(qǐng)?jiān)试S我最終把汾陽邑封給您?！鼻啬鹿团绍婈?duì)護(hù)送夷吾回到了晉國(guó)。
晉惠公夷吾元年，派邳鄭向秦君道歉說：“當(dāng)初我把河西地許給您，如今有幸回到晉國(guó)立為國(guó)君。大臣說：‘河西地是先君留下來的土地，您逃亡在外時(shí)，怎么能夠擅自許諾給秦國(guó)呢？’我力爭(zhēng)也沒有成功，所以向秦道歉。”也沒有把汾陽邑封給里克，反而奪了他的大權(quán)。四月，周襄王派周公忌父會(huì)合齊、秦大夫共同在晉惠公即位時(shí)觀禮。惠公因?yàn)橹囟油鲈谕?，怕里克發(fā)動(dòng)政變，便賜死里克。對(duì)他說：“沒有里先生，我不可能即位。盡管如此，做您的國(guó)君的人不也太難了嗎？”里克回答說：“如果沒有廢掉（奚齊、悼子），國(guó)君您憑什么（怎么能）興起呢？想殺死我，難道還找不到借口嗎？竟然說是因?yàn)檫@個(gè)！我聽從您的命令?！庇谑悄脛ψ詺⒘恕?br>晉惠公四年，晉國(guó)發(fā)生饑荒，向秦國(guó)乞求購(gòu)買糧食。穆公問百里奚，百里奚說：“天災(zāi)流行，各國(guó)每個(gè)時(shí)代都有，賑救災(zāi)民幫助鄰國(guó)，是國(guó)家的道義。給晉國(guó)糧食?！壁嵉膬鹤于f：“攻打晉國(guó)?！蹦鹿f：“晉君確實(shí)可惡，晉國(guó)百姓有什么罪！”最終賣給晉國(guó)糧食，自雍地源源不斷運(yùn)到絳城。
晉惠公五年，秦國(guó)發(fā)生饑荒，請(qǐng)求購(gòu)買晉國(guó)的糧食。魯君與大臣們商量這件事，慶鄭說：“君王憑借秦國(guó)力量才即位，不久就違背了送給秦國(guó)土地的約定。晉國(guó)發(fā)生饑荒，秦國(guó)賣給我們糧食，如今秦國(guó)饑荒，請(qǐng)求買晉國(guó)的糧食，賣給他們糧食，有什么可猶豫的呢？卻還要商量這件事！”虢射說：“往年上天把晉國(guó)賜給了秦國(guó)，秦國(guó)不知道奪取反而賣給我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國(guó)賜給了晉國(guó)，晉國(guó)難道可以違背天意嗎？就攻打秦國(guó)吧?！睍x惠公采納了虢射的計(jì)謀，不給秦國(guó)糧食，而要調(diào)派軍隊(duì)攻打秦國(guó)。秦君大怒，也派兵攻打晉國(guó)。
晉惠公六年的春天，秦穆公率領(lǐng)軍隊(duì)討伐晉國(guó)。晉惠公對(duì)慶鄭說：“秦軍深入到我國(guó)境內(nèi)了，怎么辦？”慶鄭說：“秦幫助您回國(guó)，您違背送給秦國(guó)土地的約定；晉國(guó)鬧饑荒，秦國(guó)運(yùn)來糧食，秦國(guó)鬧饑荒，晉國(guó)背叛秦國(guó)，竟然想趁秦國(guó)鬧饑荒攻打它：秦軍深入國(guó)境不也應(yīng)該嗎！”晉國(guó)用占卜選擇駕車和擔(dān)任護(hù)衛(wèi)的人，都是慶鄭吉祥。晉惠公說：“慶鄭桀驁不馴?！本透牧畈疥栺{車，讓家仆徒擔(dān)任護(hù)衛(wèi)，向前進(jìn)軍。九月壬戌日，秦穆公、晉惠公在韓原交戰(zhàn)。晉惠公的馬受困不能起步，秦軍趕來，惠公窘迫，召慶鄭駕車。慶鄭說：“不采用占卜的話，失敗不也應(yīng)當(dāng)嗎！”說完就離開了?；莨淖屃呼砻荫{車、虢射擔(dān)任護(hù)衛(wèi)，迎擊秦穆公。穆公的壯士奮勇打敗了晉軍，晉軍敗退，就丟失了將要抓獲的秦穆公，（秦軍）反而俘獲了晉君帶回秦國(guó)。
【答案】14．D 15．①山河淪陷，禾黍悲秋，憂慮故國(guó)殘破。②朋黨相爭(zhēng)，遺民空嘆，憤慨復(fù)國(guó)大計(jì)被誤。③時(shí)間流逝，處境困頓，郁悶才華不得施展。
【詳解】14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。
D.“以隱晦的表達(dá)方式”錯(cuò)誤。由尾聯(lián)可知，作者是直抒胸臆，用反問形式表達(dá)作為孤立的遠(yuǎn)臣對(duì)國(guó)事的憂心忡忡。
故選D。
15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想感情的能力。
首聯(lián)，“禾黍”為悲憫故國(guó)破敗或勝地廢圮之典，由內(nèi)容可知，黃河洛陽京都一帶，七十年來一片破敗，作者寫山河淪陷，禾黍悲秋，表明對(duì)故國(guó)殘破的憂慮。
頷聯(lián)，“遒”，臨近；“遺民”，大動(dòng)亂后遺留下來的人民。由內(nèi)容可知，作者寫朋黨相爭(zhēng)，遺民空嘆時(shí)光歲月快到盡頭，是憤慨國(guó)家大事被誤。
頸聯(lián)，古詩(shī)中常以“新豐酒”泛指美酒；“霜露”，霜和露水，兩詞連用常不實(shí)指，比喻艱難困苦的條件。在此，作者借“恨入新豐酒”和季子裘的典故，表明自己身在山陰，處境困頓，聯(lián)系尾聯(lián)，吃飯不能無益于世，作為孤臣不能放下憂慮，可知，作者抒發(fā)了時(shí)間流逝，處境困頓，郁悶才華不得施展的感慨。
16．【答案】 加之以師旅因之以饑饉吳楚東南坼乾坤日夜浮憑軒涕泗流穩(wěn)泛滄浪空闊嘆門外樓頭悲恨相續(xù)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨）
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯(cuò)字詞的：饑饉、坼、涕泗、滄。
17．【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。
A.正確。句意：夾在（幾個(gè)）大國(guó)的中間。
正確。句意：（你們）平日說。
B.正確。句意：我贊成曾皙的觀點(diǎn)。
許：認(rèn)可。句意：那么，大王您認(rèn)可這種說法嗎？
C.治，講求。哪里還顧得上講求禮義呢？
申：申誡，告誡。句意：用孝順父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理告誡百姓。
D.正確。句意：（它）沒有罪過卻要走向死亡的境地。
正確。句意：百姓都認(rèn)為大王是吝惜（牛）啊。
故選B。
18．【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
A.①正確。句意：因此，賢明的君主規(guī)定百姓的產(chǎn)業(yè)。
②正確。句意：來等待有才德的人（指將來治理國(guó)家）。
③錯(cuò)誤。進(jìn)：超過。句意：已經(jīng)超過一般的技藝了。
B.①正確。句意：為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？
②正確。句意：晉國(guó)的軍隊(duì)駐扎在函陵。
③錯(cuò)誤。與：親附、結(jié)交。句意：失去自己所親附的國(guó)家（指盟友）。
C.①錯(cuò)誤。肆：延伸、擴(kuò)張。句意：又想要擴(kuò)張它西邊的疆界。
②正確。句意：如果不使秦國(guó)土地減少（即不削弱秦國(guó)）。
③正確。句意：然而自己沒有料到（會(huì)有這樣的情況）。
D.①正確。句意：行大禮不必計(jì)較細(xì)小的責(zé)備。
②正確。句意：大王來時(shí)帶了什么（禮物）？
③正確。句意：親自來向項(xiàng)王道歉。
故選D。
19．【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A.相當(dāng)于“于”，在/相當(dāng)于“于”，比。句意：在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)。/因?yàn)槲冶饶銈兇笠稽c(diǎn)。
B.句中語氣詞，不譯/句尾語氣詞，呢。句意：如果公西華只能做一個(gè)小相。/夫子為什么笑子路呢？
C.哪里，從哪里/句尾語氣詞。句意：將從哪里取得他所需求的土地呢？/愿意做一個(gè)小相。
D.均表示修飾。句意：就好像爬上樹去找魚。/在夜里用繩子拴著從城墻上放下去。
故選D。
20．【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。
A.正確。句意：孔子的門徒中沒有說齊桓公、晉文公的事情的人。
B.錯(cuò)誤。道：規(guī)律。句意：我所喜好的是 ( 探究 ) 自然的規(guī)律， 這已經(jīng)超過了對(duì)于宰牛技術(shù)的追求。
C.正確。句意：若秦國(guó)放棄攻打鄭國(guó)，將其作為東方道路上的接待過客的主人。
D.正確。句意：從驪山腳下，取道芷陽從小路逃走。
故選B。
21．【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
A.天理，古義：指牛的天然生理結(jié)構(gòu)/今義：通常指自然的規(guī)律或倫理道德。句意：依照牛天然的生理結(jié)構(gòu)。
東道主，古義：東方道路上的主人/今義：泛指請(qǐng)客的主人或活動(dòng)的主辦方。句意：如果放過鄭國(guó)，讓它作為東方道路上的主人。
B.雖然，古義：即使這樣（“雖”，即使；“然”，這樣）/今義：轉(zhuǎn)折連詞；至于，古義：到了……（地方）/今義：表示另提一事。句意：即使這樣，每當(dāng)碰到（筋骨）交錯(cuò)聚結(jié)的地方。
行李，古義：外交使者/今義：出行時(shí)攜帶的包裹。句意：外交使者的往來。
C.婚姻，古義：兒女親家/今義：男女結(jié)為夫妻的關(guān)系。句意：約定結(jié)為兒女親家。
未嘗，不是古今異義詞，都是“不曾”的意思。句意：不曾看到完整的牛。
D.固然，古義：本來的樣子（指牛的自然結(jié)構(gòu)）/今義：確實(shí)如此。句意：依照牛本來的結(jié)構(gòu)。
非常，古義：意外變故/今義：表示程度高。句意：防備其他盜賊進(jìn)入和意外變故。
故選C。
22．【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。
A.“向”通“響”，形容皮骨相離的聲音。句意：（刀割肉時(shí)）發(fā)出砉砉的響聲。
“希”通“稀”，稀疏，此處指彈奏的節(jié)奏逐漸緩慢。句意：彈奏瑟的聲音漸漸稀疏。
B.“蓋”通“盍”，相當(dāng)于“何”“怎么”。句意：（你的）技術(shù)怎么會(huì)高明到這種程度呢？
無通假字。句意：依靠別人的力量，卻反過來損害他。
C.“郤”通“隙”，空隙。句意：擊入大的縫隙，順著（骨節(jié)間的）空處進(jìn)刀。
“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，接納、使進(jìn)入。句意：把守函谷關(guān)，不讓諸侯的軍隊(duì)進(jìn)入。
D.“戮”通“勠”，合、并。句意：我和將軍合力攻打秦國(guó)。
“共”通“供”，供給、供應(yīng)。句意：供給他們?nèi)狈Φ奈镔Y。
故選B。
23．【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。
（1）“鼓”：名詞作動(dòng)詞，彈奏。句意：彈瑟的聲音（漸漸）稀疏。
（2）“夜”：名詞作狀語，在夜里。句意：在夜里拿繩子系著他從城墻上垂下去。
（3）“遠(yuǎn)”：形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)地區(qū)。句意：越過別國(guó)把邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)作邊邑。
（4）“刑”：通“型”，名詞作動(dòng)詞，作榜樣。句意：給妻子作榜樣。
（5）“遠(yuǎn)”：形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。句意：因此君子遠(yuǎn)離廚房。
（6）“封”：使……成為疆界。句意：在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境以后。
（7）“朝”：使動(dòng)用法，使……朝見。句意：使秦國(guó)、楚國(guó)來朝見。
（8）“刑”：名詞作動(dòng)詞，處罰。句意：然后用刑法處置他們。
（9）“目”：名詞作動(dòng)詞，使眼色。句意：范增多次向項(xiàng)王使眼色。
（10）“翼”：名詞作狀語，像翅膀一樣。句意：常常用身體像翅膀一樣遮擋沛公。
（1）（4）（8）（9），名詞作動(dòng)詞/（2）（10），名詞作狀語/（3），形容詞作名詞/（6）（7），使動(dòng)用法/（5），形容詞作動(dòng)詞。
故選D。
24．【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。
①賓語前置句，正常語序?yàn)椤芭婀诎病?。句意：沛公在哪里?br>②主謂倒裝句，正常語序?yàn)椤鞍傩罩^我愛也宜乎”。句意：百姓認(rèn)為我吝嗇是應(yīng)該的啊。
③狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谥T侯構(gòu)怨”。句意：與諸侯結(jié)怨。
④賓語前置句，正常語序?yàn)椤拔从兄病?。句意：從來沒有過這樣的事。
⑤被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。句意：百姓沒有被保護(hù)。
⑥狀語后置句，正常語序?yàn)椤耙孕┲x申之”。句意：把孝順父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽。
⑦狀語后置句，正常語序?yàn)椤暗度腥粲陧市掳l(fā)”。句意：刀刃好像剛在磨刀石上磨過一樣。
⑧被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)。句意：你們這些人都將要被俘虜。
⑨判斷句，“者……也”表判斷。句意：我所喜好的是天道。
⑩賓語前置句，正常語序?yàn)椤按笸鮼聿俸巍?。句意：大王來時(shí)帶了什么東西。
①④⑩賓語前置句；②主謂倒裝句；③⑥⑦狀語后置句；⑤⑧被動(dòng)句；⑨判斷句。
故選C。
25．【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及古今異義詞的能力。
A.錯(cuò)誤?！爸袊?guó)”，中原地區(qū)。句意：統(tǒng)治中原地區(qū)，安撫四方的少數(shù)民族。
B.正確。句意：或者參加諸侯間的盟會(huì)或朝見天子的儀式，我就穿著禮服，戴著禮帽。
C.錯(cuò)誤?！靶?，指孝敬父母，敬愛兄長(zhǎng)。句意：把孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給他們聽。
D.錯(cuò)誤?！皥?zhí)事”，辦事的官員，表示敬稱。句意：冒昧地用（這件事）來麻煩您。
故選B。
26．【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。
A.“第一部編年體史書”錯(cuò)誤。第一部編年體史書是《春秋》，《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書。
故選A。
【答案】27．
“帥”應(yīng)該為：率
“展露頭角”應(yīng)該為：嶄露頭角28．“卷”是網(wǎng)絡(luò)熱詞，形象地描繪了應(yīng)用環(huán)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)激烈、千帆競(jìng)發(fā)的場(chǎng)景，并將激烈競(jìng)爭(zhēng)比作“浪花朵朵”，突出創(chuàng)新活力與產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，暗含對(duì)創(chuàng)業(yè)者敢闖敢拼精神的贊美，增強(qiáng)語言感染力。 29．示例：DeepSeek打破了長(zhǎng)期以來橫亙?cè)贏I研發(fā)領(lǐng)域的屏障僵局，這道屏障阻礙了諸多科研團(tuán)突破傳統(tǒng)算法瓶頸的嘗試，也限制了跨場(chǎng)景精準(zhǔn)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)。
【詳解】27．本題考查學(xué)生識(shí)別現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。
①“帥先”應(yīng)改為：“率先”。
②“展露頭角”應(yīng)改為：“嶄露頭角”。
28．本題考查學(xué)生理解詞語的表達(dá)效果的能力。
①表示特殊含義：“卷”字原本指物體被外力帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)或翻滾的動(dòng)作，這里用來形容科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，形象地展現(xiàn)了行業(yè)內(nèi)快速迭代、激烈比拼的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，被賦予了在科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)中各方激烈競(jìng)爭(zhēng)、互相比拼等新的特殊含義。
②形象生動(dòng)，增強(qiáng)畫面感：“卷”字動(dòng)作性很強(qiáng)，用在此處，暗含了行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。精準(zhǔn)地描繪了國(guó)內(nèi)科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，讓人直觀地感受到行業(yè)發(fā)展的洶涌態(tài)勢(shì)，暗示在底層技術(shù)支持下，應(yīng)用環(huán)節(jié)的參與者會(huì)不斷推陳出新，形成“浪花朵朵”的繁榮景象，但也隱含了競(jìng)爭(zhēng)壓力大的現(xiàn)實(shí)。
③新穎活潑，彰顯時(shí)代特色：“卷”是近年來網(wǎng)絡(luò)流行語，用來形容行業(yè)內(nèi)過度競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)卷化的現(xiàn)象。使用“卷”字貼合當(dāng)下語言習(xí)慣，增強(qiáng)文本的時(shí)代感和親和力，能夠引起讀者的共鳴和興趣。
④幽默詼諧：現(xiàn)代行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、嚴(yán)肅，的現(xiàn)象，“卷”以一種相對(duì)輕松的方式來描述競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)象，增強(qiáng)了文本的親和力。
29．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。
首先，提取原句主干：DeepSeek打破了僵局。將主干句轉(zhuǎn)化為短句時(shí)，原句中的一些較短的修飾成分可附著其上。
其次，拆解修飾成分。比如“長(zhǎng)期以來橫亙?cè)贏I研發(fā)領(lǐng)域里”說明屏障存在的時(shí)間和范圍；這些障礙阻礙“諸多科研團(tuán)隊(duì)試圖突破傳統(tǒng)算法瓶頸”及“實(shí)現(xiàn)跨場(chǎng)景精準(zhǔn)應(yīng)用的屏障”說明屏障對(duì)科研的負(fù)面影響。
最后，重組句子，調(diào)整邏輯順序，不得隨意增刪關(guān)鍵詞或短語。如：DeepSeek打破了長(zhǎng)期以來橫亙?cè)贏I研發(fā)領(lǐng)域的屏障，這道屏障阻礙了科研團(tuán)隊(duì)突破傳統(tǒng)算法瓶頸的嘗試，也限制了跨場(chǎng)景精準(zhǔn)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)。
30．【答案】①這是寫賈寶玉的詞，在常人眼中他不才不賢、難堪大任，是封建社會(huì)的叛逆者，與世俗格格不入，最終出家。
②這是探春的判詞，探春才干出眾，但偏生于賈府沒落之時(shí)，且為庶出，最終免不了遠(yuǎn)嫁的悲劇。
【詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。
①《紅樓夢(mèng)》原著引用后人《西江月》寫的是賈寶玉。
“富貴”寫其出身于富貴之家，交代其出身；“貧窮”寫其于后期家業(yè)衰敗，交代其命運(yùn)。
“不知樂業(yè)”“難耐凄涼”寫他富貴時(shí)不知道滿足，貧窮時(shí)又受不了凄涼，難堪大任。
“可憐辜負(fù)好韶光”“無能”“不肖”寫他錯(cuò)過大好時(shí)光不去讀書，在常人眼中不才不賢。
“于國(guó)于家無望”，對(duì)于持家治國(guó)都派不上用場(chǎng)。賈寶玉的言行違背社會(huì)倫理，不合中庸之道，是封建社會(huì)的叛逆者，與世俗格格不入，最終出家。
②這是探春的判詞。
在賈府的眾多女兒中，探春是一個(gè)聰明、敏感、精細(xì)、漂亮的姑娘，其實(shí)最吸引讀者的，還是她在大觀園一番興利除弊所表現(xiàn)出的機(jī)敏、干練、精明、果決的才干。這正是體現(xiàn)她“精明”的事件。
探春是一個(gè)英氣勃勃的巾幗女兒，并曾言“我但凡是個(gè)男人，可以出得去，我必早走了，立一番事業(yè)”。這是體現(xiàn)她“志自高”的地方。
可是她卻仍逃不出薄命司的命運(yùn)，因?yàn)樗鞘?，且生于賈府日漸衰敗之時(shí)，這是“生于末世運(yùn)偏消”。
“清明涕送江邊望”寫探春遠(yuǎn)嫁海外，清明時(shí)節(jié)親人涕送江邊；“千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”，比喻遠(yuǎn)嫁海外，歸程無期。這就暗示探春的結(jié)局是“遠(yuǎn)嫁”。
31．【答案】略
【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。
審題：
這是一道引語類材料作文題。
這篇作文材料通過兩個(gè)生動(dòng)案例展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的傳播困境與創(chuàng)新可能：一邊是學(xué)生用AI將《論語》改編成說唱短視頻獲百萬點(diǎn)贊，另一邊是故宮將《千里江山圖》制成動(dòng)態(tài)壁紙引發(fā)年輕人對(duì)古代繪畫之美的驚嘆。這兩個(gè)現(xiàn)象共同指向一個(gè)核心命題——在科技與流量主導(dǎo)的時(shí)代，我們?cè)撊绾蝹鞒薪?jīng)典文化？
材料中呈現(xiàn)的兩種對(duì)立觀點(diǎn)頗具代表性。支持者認(rèn)為，只有借助現(xiàn)代科技手段活化經(jīng)典，才能讓傳統(tǒng)文化真正“活”起來，走進(jìn)當(dāng)代人的生活。就像說唱版的“己所不欲，勿施于人”，用年輕人喜聞樂見的形式傳播，既保留了經(jīng)典內(nèi)核，又賦予了新的表達(dá)方式。反對(duì)者則擔(dān)憂，這種“文化速食”會(huì)消解經(jīng)典的深度，就像用二倍速觀看《典籍里的中國(guó)》，看似接觸了文化，實(shí)則可能只停留在表面。
這其實(shí)反映了傳統(tǒng)文化傳承中“形”與“神”的關(guān)系問題。科技手段確實(shí)能為經(jīng)典披上時(shí)尚外衣，但關(guān)鍵在于是否保留了文化精髓。就像《千里江山圖》變成手機(jī)壁紙，如果能讓年輕人由此產(chǎn)生探究原作的興趣，那就是成功的轉(zhuǎn)化；如果僅停留在“刷手機(jī)時(shí)的短暫驚艷”，就可能淪為淺嘗輒止的文化消費(fèi)。
材料最后的發(fā)問尤為深刻：“當(dāng)Z世代用二倍速觀看《典籍里的中國(guó)》，我們?cè)撊绾伟卜盼拿鞯撵`魂？”這提醒我們思考：在追求傳播效率的同時(shí)，如何守護(hù)文化的深度？或許答案在于把握平衡——既要用新形式吸引關(guān)注，更要引導(dǎo)人們慢下來品味經(jīng)典；既要降低接觸門檻，又要搭建深入理解的階梯。真正的文化傳承，應(yīng)該是讓經(jīng)典既“活”在當(dāng)下，又“火”得長(zhǎng)久。
寫作時(shí)，開頭可從材料中的兩個(gè)現(xiàn)象切入，點(diǎn)明科技與傳統(tǒng)文化碰撞的時(shí)代背景，提出核心問題——在快節(jié)奏的數(shù)字化時(shí)代，我們?cè)撊绾纹胶鈩?chuàng)新傳播與經(jīng)典內(nèi)核的守護(hù)？中間部分可分兩層展開：其一肯定科技對(duì)文化傳播的積極作用。比如AI說唱降低經(jīng)典門檻，動(dòng)態(tài)藝術(shù)讓古畫“活”起來，證明創(chuàng)新形式能吸引年輕群體關(guān)注傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)“破圈”。其二反思過度娛樂化的隱患。以“二倍速看典籍”為例，指出碎片化閱讀可能消解經(jīng)典的深度思考，強(qiáng)調(diào)傳承需兼顧形式與內(nèi)涵，避免文化被流量裹挾淪為快餐。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)科技只是工具，真正的傳承在于以敬畏之心解讀經(jīng)典，用創(chuàng)新形式點(diǎn)燃興趣后，仍需引導(dǎo)大眾沉潛其中，細(xì)細(xì)品味經(jīng)典。
立意：
1.平衡創(chuàng)新與敬畏，讓經(jīng)典在時(shí)代浪潮中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
2.莫讓流量濾鏡模糊了文化傳承的初心。
3.科技活化經(jīng)典，需“破圈”更要“守魂”。