小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）an en in un ü教案

這是一份小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）an en in un ü教案，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，課時(shí)安排，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。
4.認(rèn)識“藍(lán)、云、草、原”4個(gè)生字。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲。
2.正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。
【教學(xué)方法】
聯(lián)系生活 圖片識字 游戲互動
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、拼音卡片。
【課時(shí)安排】3課時(shí)
第1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確書寫前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
【教學(xué)過程】
板塊一 復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)五個(gè)新的韻母，它們和我們前面學(xué)的單韻母有關(guān)系喲！請大家看老師在黑板上書寫韻母。（板書：ɑn en in un ün）
師：請大家仔細(xì)觀察，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
生：每個(gè)韻母最后都有一個(gè)n。
師：這五個(gè)由單韻母和前鼻尾音n組成的復(fù)韻母，我們把它們叫作“前鼻韻母”。
板塊二 借助情境，認(rèn)讀韻母
師：（課件出示課本第51頁的情境圖）看，電視里正在播放的是什么呢？（生答）
師：“天安門”的“安”里就藏著我們要學(xué)的前鼻韻母ɑn。（板書：ɑn）
師：小朋友們和老師一起讀ɑn。（師范讀，生齊讀。）
師：小朋友們看老師的口形：先把嘴巴張大做好ɑ的口形，舌面再慢慢往上抬起，舌面前部貼向硬腭前部。發(fā)音時(shí)要從ɑ快速滑向n。你們再讀一讀。（齊讀）
師：小小火車開起來。（開火車讀ɑn）
師：ɑn也會戴上四頂小帽子，看老師寫。（板書：ān án ǎn àn）
師：誰來讀？（指名讀）
師：四聲讀得很準(zhǔn)。我們小小火車開起來。（開火車讀）
師：小朋友們可以根據(jù)聲調(diào)做手勢讀，我們一起試一試。
生：一聲平平ān，二聲上揚(yáng)án，三聲向下再往上ǎn，四聲往下降àn。
師：小朋友們繼續(xù)看情境圖，說說圖中媽媽在干什么。（生答）
師：“摁遙控器”的“摁”讀成一聲就是en的讀音。（板書：en）先做好e的口形舌面，再慢慢往上抬起，舌面前部貼向硬腭前部，發(fā)音時(shí)要從e快速滑向n。
師：聽老師發(fā)en的發(fā)音，看老師的手勢觀察舌頭的變化。（師范讀）
師：跟著老師一起讀en、en、en。（師范讀，生齊讀。）
師：小朋友們一起讀en，注意發(fā)音清晰。（齊讀）
師：小小火車開起來。（開火車讀en）
師：看老師寫en的四聲。（板書：ēn én ěn èn）
師：看你們的眼睛亮晶晶，我們火車開起來。（開火車讀）
師：我們打亂順序讀。老師指一個(gè)，你們認(rèn)一個(gè)。（生認(rèn)讀）
師：不知不覺，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)前鼻韻母,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
師：看情境圖，媽媽拿遙控器干什么？（生答）
師：“調(diào)聲音”的“音”就是前鼻韻母in的讀音。（板書：in）
師：跟著老師讀：in、in、in。（師范讀，生齊讀。）
師：請讀一讀in的四聲：īn、ín、ǐn、ìn。（師相機(jī)板書，生齊讀。）
師：和同桌一起做手勢讀in的四聲。（同桌互動、合作讀。）
師：老師做手勢，不發(fā)聲，你們看手勢讀一讀。（齊讀）
師：ɑ、e、i加上一個(gè)尾音“n”，成了ɑn、en、in，u和ü也要加，就成了最后兩個(gè)前鼻韻母un和ün。（板書：unün）
師：你們試著用前面的方法來讀一讀un、ün。（生讀）
師：小朋友們越學(xué)越會學(xué)，讀得很正確。跟老師再讀一次：un、ün。（師范讀，生齊讀。）
師：你們看情境圖，看看圖上哪里藏著它們的音。
生：沙發(fā)上的條紋，紋的第一聲，就是un。
生：電視里有藍(lán)天白云，云的第一聲，就是ün。
師：小朋友們眼睛會看，腦子會想，真好。接著，我們練讀un和ün的四聲。（板書：ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn）
師：先做手勢讀。同桌之間一個(gè)做手勢，一個(gè)認(rèn)一認(rèn)。（同桌合作讀）
師：我們的小火車開起來。（開火車讀）
師：老師指一個(gè)，你們讀一個(gè)。（師生合作讀）
師：大家讀得真準(zhǔn)，un和ün分得很清。你有什么好方法區(qū)分它們呢？
生：前鼻韻母可以根據(jù)第一個(gè)音分清它們。
生：我可以創(chuàng)編兒歌來區(qū)分。你聽：長長的條紋un、un、un。
生：我也會：藍(lán)天白云ün、ün、ün。
師：創(chuàng)編兒歌是個(gè)好方法，請你們帶著大家一起說一說兒歌。（生帶讀）
師：剛才我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，跟著老師在四線格里寫一寫。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一）
活動一：照樣子，寫一寫。
板塊三 借助情境，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
師：前面我們學(xué)習(xí)了i和ü碰見y組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi和yu，今天學(xué)習(xí)的韻母in和ün碰見y又會組成什么音節(jié)呢？大家看看書中怎么寫的。
生：韻母in碰見y，寫成yin；韻母ün碰見y，ü上兩點(diǎn)沒有了，寫成yun。
師：大家的眼睛是雪亮的，in、ün碰見y，變成了兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：yin、yun。（板書：yin yun）
師：小朋友們跟著老師讀：in、yin、ün、yun。（師范讀，生齊讀。）
師：讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）
師：了不起的發(fā)現(xiàn)，它們讀音相同，但一個(gè)是前鼻韻母，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)。
師：獎勵(lì)你們來讀兩首整體認(rèn)讀音節(jié)兒歌。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二）
活動二：結(jié)合生活情境練讀“yin”和“yun”的兩首兒歌。
師：小朋友們先聽老師讀兒歌。（師范讀）
師：你們同桌兩人一起練讀兒歌。（同桌合作讀）
師：誰來讀給我們聽？（指名讀）
師：大家一起讀兒歌。（齊讀）
師：（課件出示情境圖）小朋友們再看情境圖，靠在柜子旁有一個(gè)圓圓的足球，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生答）
師：“圓圓的足球”中的“圓”，讀成第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn的發(fā)音。（板書：yuɑn）
師：我們一起讀一讀：yuɑn。（齊讀）
師：yuɑn的四聲,你會讀嗎？（課件出示“yuān、yuán、yuǎn、yuàn”）
師：小小火車開起來。（開火車讀）
師：小朋友們可以聯(lián)系生活中的事物，試著編一句小兒歌。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動三）
活動三：照樣子，聯(lián)系生活中的事物，試著口頭編一句“yuɑn”的兒歌。
例：yuān，“深淵”的“淵”。
示例：yuàn，“院子”的“院”。
師：小朋友們，你們可以和同學(xué)一起想一想，說一說。（生自由討論）
師：誰想好了，說給我們聽？
生：yuān，“淵博”的“淵”yuān、yuān。
生：yuán，“花園”的“園”yuán、yuán。
生：yuǎn，“遠(yuǎn)方”的“遠(yuǎn)”yuǎn、yuǎn。
生：yuàn，“心愿”的“愿”yuàn、yuàn。
師：小朋友們你說一句，我說一句，將這些合在一起就成了一首小兒歌。剛才站起來說的小朋友，把自己說的那一句話，一個(gè)接一個(gè)地練一遍。別的小朋友用心聽。（四名生讀，其他生聽。）
師：學(xué)習(xí)時(shí)聯(lián)系生活，多動腦，我們會越學(xué)越聰明。接下來，我們把這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)寫一寫。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動四）
活動四：照樣子，寫一寫。
第2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確拼讀ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)。
2.正確拼讀j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)。
3.正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。
【教學(xué)過程】
板塊一 復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
師：（出示音節(jié)卡片）小朋友們，咱們先一起開火車讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及其四聲?；疖嚮疖囬_起來。（開火車讀）
師：（出示整體認(rèn)讀音節(jié)卡片）上節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn及其四聲，你還認(rèn)識嗎？（指名讀）
師：你讀得真好。接下來，小小火車開開開。（開火車讀）
板塊二 聯(lián)系詞語，拼讀音節(jié)
師：（課件出示情境圖）看，爸爸媽媽坐在條紋沙發(fā)上看電視，媽媽正摁著遙控器。沙發(fā)前的茶幾上擺著一杯水，電視柜旁躺著一個(gè)圓圓的足球，電視機(jī)里正在播放天安門的畫面。藍(lán)天中飄著朵朵白云。小朋友們跟老師讀這三個(gè)詞。（課件出示：觀(ɡuān)看、寬(kuān)屏、歡(huān)樂，師范讀，生齊讀。）
師：小朋友們讀的詞里面有三個(gè)三拼音節(jié)：ɡuān、kuān、huān。
師：小朋友們找找這些三拼音節(jié)中的聲母是誰？韻母是誰？多的那個(gè)是誰？
生：聲母是ɡ、k、h，韻母是ān，中間還多了個(gè)u。
師：你找得對。這些音節(jié)有聲母、韻母，還有中間的那個(gè)u，叫介母。
師：聽老師拼讀音節(jié)。（課件出示課本第51頁ɡ、k、h相關(guān)的三拼音節(jié)，師范讀。）
師：你們跟著老師拼一遍音節(jié)。（師領(lǐng)讀，生跟讀。）
師：雖然是介母，但咱們拼讀三拼音節(jié)時(shí)不能丟。聽老師再拼一遍，這里有三拼音節(jié)的發(fā)音秘密。（師范讀）
聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，韻母發(fā)得響而長。
師：小朋友們照著這個(gè)方法再拼讀音節(jié)。（生讀）
師：同桌之間你拼給我聽，我拼給你聽，快來試一試。（同桌合作拼讀）
師：誰能拼給我們聽？（指名讀）
師：剛剛ɡ、k、h上場，現(xiàn)在j、q、x也上場了。（課件出示課本第51頁j、q、x相關(guān)的三拼音節(jié)）
師：大家仔細(xì)觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么？
生：介母是ü。
生：介母ü與j、q、x相拼時(shí)，去掉了兩點(diǎn)。
師：是呀，小ü碰見j、q、x，脫去兩點(diǎn)，還讀ü。
師：誰還記得三拼音節(jié)的拼讀方法？（指名說）
師：方法記在心，用在拼讀上。誰愿意把這些音節(jié)拼讀給大家聽一聽？（指名讀）
師：我們一起拼讀三拼音節(jié)。（齊讀）
師：小朋友們還可以選擇組不同的詞語來拼讀。如：juān，“杜鵑”的“鵑”juān、juān。
生：quān，“圓圈”的“圈”quān、quān。
生：xuān，“宣傳”的“宣”xuān、xuān。
師：（出示卡片jiān）老師再考考你們，這個(gè)三拼音節(jié)，誰會讀？
生：jiān，“小船尖尖”的“尖”。
生：jiān，“煎餃”的“煎”。
師：三拼音節(jié)會拼了，接下來的拼讀應(yīng)該會比較輕松。請小朋友們翻開書的第52頁，自己先拼讀音節(jié)。（生自由拼讀）
師：同桌兩個(gè)先一起拼讀，做到互相幫助，互相鼓勵(lì)。（同桌互相拼讀）
師：第一組音節(jié)，哪兩位同桌拼給我們聽？（課件出示課本第52頁的相關(guān)音節(jié)，生展示，師評價(jià)。）
師：讀得很準(zhǔn)確。第二組和第三組，你們也自由拼讀試試。（生自由拼讀）
師：小小火車開起來，一個(gè)接一個(gè)，看誰開得穩(wěn)。（開火車讀）
師：前鼻音和聲調(diào)讀得都很準(zhǔn)。想一想：你的生活中有哪些這樣的讀音呢？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一）
活動一：拼讀下面的音節(jié)，想想生活中聽過哪些類似的讀音。
nèn wèn kěn rén zhēn chén qīn xīn pīn jìn
師：小朋友們先自己讀一讀，想一想，然后我們一起來交流。
生：qīn，“親人”的“親”。
生：xīn，“新舊”的“新”。
生：pīn，“拼音”的“拼”。
師：小朋友們學(xué)習(xí)時(shí)會將拼音和生活聯(lián)系起來，而且前鼻音讀得非常準(zhǔn)，真好。再獎勵(lì)你們練習(xí)讀課本第52頁中的兩組音節(jié)。（生讀）
師：（板書音節(jié)：jūn、qún、xún）小朋友，這幾個(gè)音節(jié)中的韻母是什么？（指名說）
師：小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。小朋友們拼讀時(shí)，可要搞清楚韻母是“ün”。誰來拼給我們聽？（指名說）
師：哪位小朋友能一邊拼，一邊說生活中讀這個(gè)音的字？
生：jūn，軍人，軍人保家衛(wèi)國。
師：你不簡單，不僅會說詞，還會說句子，學(xué)得很認(rèn)真。還有誰能說？
生：qún，一群，天空中有一群大雁。
生：xún，尋找，我走進(jìn)大自然尋找春天。
師：小朋友們越說越好。
板塊三 聯(lián)系生活，鞏固拼讀
師：生活中的事物你會拼嗎？大家先自己讀一讀，連一連。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二）
活動二：拼一拼，連一連。
師：同桌一起讀一讀。（同桌互讀）
師：小小火車開起來，讀一讀音節(jié)詞。（開火車讀）
師：我們一起讀一讀這些音節(jié)詞。（齊讀）
第3課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。
2.認(rèn)識“藍(lán)、云、草、原”4個(gè)生字，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。
【教學(xué)過程】
板塊一 復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們一起認(rèn)識了5個(gè)前鼻韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，你們還記得嗎？看卡片，認(rèn)一認(rèn)。（生認(rèn)讀卡片）
師：認(rèn)讀正確，小小火車開起來，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。（開火車讀）
師：再練一練，請拼讀幾個(gè)音節(jié)詞。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一）
活動一：拼讀音節(jié)詞，看誰拼讀得準(zhǔn)又快。
tiān ān mén yuán quān bái yún
lún chuán lán tiān yǐn lià
師：小朋友們練習(xí)認(rèn)真，誰能拼給我們聽？（指名讀）
師：小小火車開起來，一個(gè)接一個(gè)，看誰火車開得快又穩(wěn)。（開火車讀）
板塊二 看圖識字，鞏固拼讀
師：拼音寶寶喜歡出去交朋友，小朋友們一定也喜歡出去玩。我們今天就一起走進(jìn)大自然吧！
師：（課件出示課本第52頁的插圖）我們到了哪里？你看到了什么？（指名說）
師：誰來拼讀這幾個(gè)音節(jié)詞？（師相機(jī)板書：藍(lán)天、白云、草原、森林，指名讀。）
師：你讀得很準(zhǔn)確。tiān是三拼音節(jié)，讀的時(shí)候要“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”。我們一起拼讀tiān。（齊讀）
師：yún、yuán是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。
師：cǎ是第三聲，要讀準(zhǔn)確，還是平舌音。我們一起再讀一遍cǎ。（齊讀）
師：小朋友們再把這四個(gè)詞讀一讀，讀的時(shí)候看清字，下次不看拼音也會認(rèn)。
師：去掉拼音后，你們還認(rèn)識這些生字嗎？（課件出示“藍(lán)、云、草、原”）
師：現(xiàn)在，請小朋友們自由練讀生字、同桌之間比賽讀生字。（生自由練讀，同桌之間比賽讀。）
師：（出示生字卡片“云”）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說你用什么方法記住這個(gè)字。
生：云，白云，烏云，云彩。我喜歡用組詞的方法來記生字。
板塊三 學(xué)習(xí)兒歌，仿照說句
師：（課件出示教材P53兒歌《家》）我們每個(gè)人都有自己的家，那白云的家在哪兒呢？我們一起來讀一首兒歌。（師范讀，生齊讀。）
師：小朋友們自由讀兒歌《家》，記?。喝Τ鲭y讀的音節(jié)，多讀幾遍。（生自由讀）
師：剛才難讀的音節(jié)，注意聽老師怎么讀。（師范讀）
師：小朋友們再練習(xí)讀一讀兒歌。（生自由讀）
師：小朋友們讀得很認(rèn)真，請你拼讀音節(jié)詞，然后連線。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二）
活動二：拼讀音節(jié)詞，然后根據(jù)兒歌內(nèi)容連線。
師：大家連好了嗎？我來問，你們答。（師問，生答。）
師：小朋友們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。小朋友們再讀一讀兒歌。（齊讀）
師：在大自然中，你覺得還有誰是誰的家？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動三）
活動三：仿照兒歌，練習(xí)說話。
（天空）是（星星）的家。
師：誰來說給我們聽？
生：天空是星星的家。
師：只要用心觀察，大自然里的家說也說不完。
板塊四 鞏固拼音，指導(dǎo)書寫
師：（課件出示音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”）這幾天，我們拼讀了許多音節(jié)?，F(xiàn)在，請大家拼讀一個(gè)音節(jié)詞。（齊讀）
師：我們不僅會拼音節(jié)，還要會寫音節(jié)。請你仔細(xì)觀察音節(jié)詞書寫時(shí)的占格，說一說音節(jié)中的字母住在四線格中的哪兒?？蠢蠋煂懸艄?jié)詞。（師板書“l(fā)ún chuán”）
師：請小朋友們在四線格里描紅一次。（生練習(xí)描紅）
師：每個(gè)音節(jié)之間要空開距離，聲調(diào)標(biāo)注的位置也要看清。（生練寫，師巡視指導(dǎo)。）
師：好字不厭百回練，請繼續(xù)練習(xí)寫音節(jié)詞。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動四）
活動四：照樣子，寫一寫。