小學Unit 1 Welcome back to school! Part A第3課時教案

這是一份小學Unit 1 Welcome back to school! Part A第3課時教案，共4頁。教案主要包含了熱身導入，新知呈現(xiàn)，鞏固操練，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
單元
Unit 1
課時
第3課時
學習
目標
能夠聽懂、會說、認讀、書寫單詞：cat, bag, hand, dad;
能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音和單詞的書寫;
通過跟唱chant鞏固本單元所學單詞；
能夠用所學到的拼讀規(guī)律閱讀簡單繪本。
教學
難點
能夠聽懂、會說、認讀、書寫單詞：cat, bag, hand, dad;
能夠根據(jù)元音字母a的發(fā)音規(guī)律拼讀出更多單詞.
教學
工具
課文錄音、視頻、PPT、單詞卡片
教學
方法
情境教學法
教學過程
教學任務
教學活動
設計意圖
一、熱身導入
師生對話問候。
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hi, XXX!
T: Hw are yu?
Ss: I’m fine, thank yu.
T: Where are yu frm?
S1: I’m frm ...
教師播放歌曲：phnics sng
全班同學跟隨老師一起聽音樂做動作。
g. A is fr apple, a a apple.
B is ball, b b ball.
通過有趣的歌曲導入，讓學生在愉快的氣氛中開始本節(jié)課的學習,感知本節(jié)課的主題。
學習任務一：在創(chuàng)設的情境中理解并學習a的字母音，逐步學習自主拼讀單詞。
二、新知呈現(xiàn)
1. 教師出示圖片，引入情境：Ann is a lvely girl. She has a cat. It’s black. Dad is cming with his bag. The bag is in his hand.
2. 學生仔細觀察圖片并回答問題：
Q1: What’s the girl’s name?
Ss: Ann.
Q2: What animal is it?
Ss: A cat.
Q3: What clur is the cat?
Ss: It’s black.
Q4: Wh is he?
Ss: Dad.
Q5: Can yu see the bag?
T: It’s in dad’s hand.
根據(jù)學生的回答出示女孩、貓、黑色、爸爸、包、手等單詞的圖片，學生仔細觀察單詞，找出相同點。引導學生拼讀單詞。
T: Great. This is a cat. Please spell with me, c-a-t /k/ /?/ /t/.
播放Let’s spell中chant，學生仔細聆聽并說出聽到了哪些單詞。教師隨后將單詞在課件中出示并用紅色標記a，請學生試著找出發(fā)音上的規(guī)律。
T: Can yu find which letter is the same?
Ss: Letter a.
T: What des a sund？
T: The letter a has the same sund
Of /?/.
出示短元音/?/發(fā)音的口型圖示，指導學生正確發(fā)音，注意舌位。
教師播放完整的chant，學生跟隨節(jié)奏自己練習，體會歌謠中字母a的單詞發(fā)音。
在學生回答問題的基礎上，以拼讀的方式，來引領學生深入體會語音例詞的每個字母的發(fā)音，培養(yǎng)學生的觀察力、對語音的感受力，為他們找出字母a的發(fā)音規(guī)律打下基礎。
通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點語音知識，鞏固單詞發(fā)音。
學習任務二：
在游戲中操練鞏固字母a的字母音，并能獨立完成課本練習。
學習任務三：
閱讀繪本拓展詞匯，能自主拼讀符合字母a拼讀規(guī)則的其他單詞。
三、鞏固操練
教師利用翻轉(zhuǎn)卡片呈現(xiàn)更多字母a發(fā)音/?/的單詞，如：mat, cap, bad, map, fat, man, sad, tag等，讓學生試著拼讀。
教師先請8名同學依次讀出Read, listen and circle部分的單詞，然后播放錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出正確的單詞。
教師播放Listen and write動畫視頻，學生在教材上完成書寫。
師生共讀繪本：Frank the Rat.
Text: Frank the rat is in a bag. Frank is in a hat. Frank is in a pan. Frank is n an apple.Frank is n a bat. Oh,n! Frank is n a cat.
Read the wrds：課件呈現(xiàn)繪本插圖，學生自主拼讀。
在拼寫單詞過程中，引導學生邊拼讀邊拼寫，逐步養(yǎng)成聽音能寫的能力，并體驗拼寫的成就感。
通過符合字母a拼讀規(guī)則的繪本展開核心知識點的鞏固與延伸，擴大語音課堂的容量。
四、課堂小結(jié)
師生共同歸納出字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音：/?/
學生回憶學過符字母a拼讀規(guī)則的單詞：cat, bag, hand, dad, black, apple。
板書設計：
Unit 1 Welcme back t schl
A Let’s spell
cat
bag

a

dad
hand
教學反思：
本節(jié)課所學的內(nèi)容分為語音和書寫兩部分。語音部分主要學習字母a在單詞中的發(fā)音，即短元音；書寫部分要求學生通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認詞形。在教學中，我讓學生通過發(fā)現(xiàn)式的學習，感知、體驗、觀察并自己感悟出字母a在單詞中發(fā)短音的規(guī)律，達到了很好的教學效果。