初中地理中國的地理差異教案

這是一份初中地理中國的地理差異教案，共2頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學方法，教學準備，教學類型，教學過程，板書設計等內容，歡迎下載使用。
知識目標：識記中國四大地理區(qū)域名稱、劃分的界線、劃分的主導因素，掌握其自然特征和人文地理特點。
能力目標：通過本節(jié)課的學習，學會學習區(qū)域地理的方法。
情感目標：體會各地理要素之間的普遍聯(lián)系性原理，能用哲學的觀點觀察地理事物。
【教學重點】
四大地理區(qū)域的位置、范圍、界線以及劃分的主導因素，自然人文方面的差異
【教學難點】
各自然要素之間的聯(lián)系性
【教學方法】
圖表法、邏輯推理法、小組合作探究法
【教學準備】
多媒體課件 圖片 前置作業(yè) 學案 教材
【教學類型】
新授課
【教學過程】
情景導入：播放多媒體視頻（關于四大地理區(qū)域的自然人文特征），以聲音圖像導入復習課題，形象生動，激發(fā)學習熱情，明確復習課題。
師：通過這幾幅圖片，同學們可以看出我們今天復習的課題是什么？生：四大地理區(qū)域。
展示本節(jié)課的課程目標
師：我們進入第一個活動，看看你前置作業(yè)完成的如何？給大家2分鐘的時間訂正答案（根據(jù)學案的要求完成任務）?？茨膫€小組完成的既快又好，訂正后請舉手示意。（適當點評完成任務的小組）
師：各小組展示疑問并求助，有疑問的小組提問，其他小組解答。核對答案，記性并相互相互提問。

（適當點評，鼓勵性語言）
（過渡）：基礎知識過關了，我們將要背著知識的行囊攀登重、難點知識的高峰
來看探究一：出示課件（相關圖片）（播放中國1月氣溫分布情況圖、中國溫度帶分布圖、中國河流分布圖、中國落葉闊葉林和常綠闊葉林分布圖、中國年等降水量線分布圖、中國干濕地區(qū)圖等），提問：注意看秦嶺和淮河一線與哪幾條界線位置接近？
要求：把你們的答案一定要落實到學案上。
生：仔細觀看圖片，小組合作，探究秦嶺—淮河一線的地理意義。小組展示討論結果（兩個小組）一名同學版圖探究結果并講解。
師：其他小組有沒有疑問？
老師還有個問題，氣溫和降水兩大要素，組成了什么自然地理要素？北方以什么氣候為主，南方呢？
生：氣候。

生：北方以溫帶季風氣候為主、南方以亞熱帶季風氣候為主。
師：同學們真是太牛了，相信給你們一道中考題，你們一定能快速做出來。

師：同學們真不簡單，這么難的中考題都能這么快的做出來，看來探究二對你們來說小菜一碟。

教師點撥：各種地理要素之間有沒有聯(lián)系？干旱對農(nóng)業(yè)、人口的分布、交通設施的建設等有什么影響？

教師點評小組表現(xiàn)，出示課件結構圖。
教師總結：研究一個區(qū)域。首先要了解一個地區(qū)的地理位置、范圍、自然條件、人文條件，以及他們之間的關系。

師：我們現(xiàn)在由大西北飛往湖北和山東，走進考場做幾道中考題。（出示中考題）

我們用同樣的方法來探究下一個問題，根據(jù)老師給你們說的方法，把探究三的結構圖畫出來。
教師點撥：由高生寒，高寒的氣候對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、景觀和人口、城市必定有關系。
【板書設計】
第五章 中國的地理差異
一、中國地理差異顯著

自然差異：氣溫、降水、地勢、土壤、河流等
1、地理差異：

人文差異：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、飲食、衣著等
2、秦嶺——淮河一線兩側的地理差異
二、四大地理區(qū)域的劃分
1、四大地理區(qū)域
2、分界線及劃分依據(jù)
【教學反思】
這節(jié)課在八上和八下的教學中起到了承上啟下的作用，即是對上學期內容的總結，也開啟了這個學期的內容。其中中國地理差異的體現(xiàn)和南北差異是上學期學過的，而建立在這個基礎上的四大地理區(qū)域的劃分是新內容。下學期分別是學習南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。所以四大地理區(qū)域的劃分起到了開啟下文的作用。
的劃分起到了開啟下文的作用。