2025年中考地理答題技巧與模式(通用版)專題03圖表繪制類(學生版+解析)特訓

這是一份2025年中考地理答題技巧與模式(通用版)專題03圖表繪制類(學生版+解析)特訓，共23頁。試卷主要包含了閱讀圖文材料，完成下列要求，閱讀圖文材料，完成下列問題，【項目化學習】等內(nèi)容，歡迎下載使用。

答｜題｜技｜巧
1．（2024·上海·中考真題）地圖繪制有助于我們更好地認識地圖、學習地理。運用表格數(shù)據(jù)，繪制“中國人口分布圖”。
2020年第七次人口普查數(shù)據(jù)
(1)第一步，確定衡量人口分布的指標。在上圖的圖例上方填寫該指標的名稱。
(2)第二步，對各省級行政單位的人口數(shù)據(jù)進行分級。若將數(shù)據(jù)分為五級，補充上圖圖例中第④層級的數(shù)據(jù)范圍。
(3)第三步，在人口數(shù)據(jù)分級后，根據(jù)圖例填繪各省級行政單位對應的層級圖案。將“江蘇、青?！眱墒∪丝跀?shù)據(jù)對應的圖案填繪到上圖中。
(4)完成“中國人口分布圖”后，接著可以確定我國人口地理界線。在上圖“A、B、C、D”四點中選擇合適的兩點，畫出人口地理界線，并說明我國人口分布特點是 。
(5)人口分布與自然環(huán)境相互影響。參考示例，運用地理圖冊中的地圖，說明我國自然環(huán)境對人口分布的影響。
示例 所用地圖：“中國的季風區(qū)和非季風區(qū)”圖
自然環(huán)境對人口分布的影響：東部地區(qū)處于季風區(qū)，水熱條件適宜人類活動，人口稠密
所用地圖：“ ”圖
自然環(huán)境對人口分布的影響：
2．（2024·四川廣安·中考真題）某校地理小組開展制作山體模型、繪制與觀察等高線地形圖活動。閱讀圖文資料，回答下列問題。
所需材料：染色水、標注刻度的透明塑料盒、粘土、噴壺等。
第一步：制作山體模型（圖1）
第二步：繪制等高線地形圖步驟（圖2）
第三步：繪制完整的等高線地形圖（圖3）
(1)第二步注水時觀察到水流匯集的山體部位是 （填名稱）。
(2)圖2中繪制等高線地形圖的順序有誤，正確的順序應該是 （填序號）。
(3)已知圖3中甲乙兩村莊的圖上距離為2厘米，則其實際距離為 米。
(4)甲乙兩村莊欲修建一條連通的公路，線路①②哪條建設難度更小，并說明理由： 。
3．（2024·廣西·中考真題）閱讀圖文材料，完成下列要求。
某校初二（5）班的同學在研讀地圖時，發(fā)現(xiàn)地理課堂上沒有學習過的“瓦日鐵路”，于是分組對此鐵路展開探究。下圖為瓦日鐵路示意圖。
第一小組發(fā)現(xiàn)，這條鐵路西起山西省呂梁市瓦塘鎮(zhèn)，東至山東省日照港，全長1267千米，于2014年12月建成通車。該鐵路以貨運為主，主要是將某種重要的礦產(chǎn)資源輸送到全國能源中轉(zhuǎn)基地日照港，2022、2023年貨運量突破1億噸。
(1)第一小組認為，該鐵路是“ （填省級行政區(qū)簡稱） （填礦產(chǎn)資源名稱）外運”的重要運輸通道。
第二小組繪制了鐵路沿線地形剖面圖（下圖）。
(2)第二小組發(fā)現(xiàn)該鐵路位于我國四大地理區(qū)域中的 地區(qū)；在地勢第二級階梯經(jīng)過黃土高原；在地勢第三級階梯經(jīng)過 平原和山東丘陵。
第三小組對前兩組的結(jié)論進行了分析，他們提出疑問：固體礦產(chǎn)資源屬于大宗貨物，內(nèi)陸地區(qū)長距離運輸固體大宗貨物一般優(yōu)先選擇河運。但當前山西省卻主要采用陸路運輸?shù)姆绞酵膺\該礦產(chǎn)資源。
(3)請分析當前山西省外運該礦產(chǎn)資源難以選擇河運的原因。（提示：可以從河流狀況對河運的影響等角度展開分析。）
4．（2023·四川遂寧·中考真題）為培養(yǎng)學生區(qū)域認知，提升地理實踐力的核心素養(yǎng)，某中學開展了以“圖說家鄉(xiāng)”為主題的地理實踐探究課。讀下面圖文資料，完成探究學習的內(nèi)容。
探究一：我愛家鄉(xiāng)環(huán)境美
(1)小明繪制了關于家鄉(xiāng)的等高線地形圖（圖1），其中在繪制河流時出現(xiàn)了錯誤該錯誤是圖中ABCD四處中的 處。
(2)除繪制地形圖之外，小明還制作了“我愛家鄉(xiāng)環(huán)境美”的知識卡片（圖2），請根據(jù)地形圖中的信息幫小明完善卡片上缺失的部分。
地形：以丘陵為主，地勢 高 低。
探究二：因地制宜促發(fā)展
(3)讀圖可推測當?shù)氐募Z食作物最有可能是 ；隨著經(jīng)濟發(fā)展，近年來在城鎮(zhèn)周邊部分地區(qū)蔬菜、乳肉、禽蛋逐漸取代了糧食作物。請從市場因素角度分析其原因： 。
探究三：展望未來思變化
(4)當?shù)卣疄榱税l(fā)展經(jīng)濟，招商引資，計劃在圖中甲處建設橙汁加工廠。你是否贊成，請先表明觀點，并結(jié)合圖1中的信息說明理由： 。
5．（2023·廣西·中考真題）閱讀圖文材料，完成下列問題。
人口的分布狀況深受地理環(huán)境的影響。圖左為廣西壯族自治區(qū)各縣區(qū)人口密度分布示意圖，圖右為廣西壯族自治區(qū)地形和主要河流分布示意圖。請據(jù)此開展探究。

探究一：探求人口分布規(guī)律
(1)廣西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地區(qū)相對集中分布在 部（填方位）。廣西部分城市人口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1個即可）。
探究二：探索人地關系
(2)廣西人口疏密與地形關系密切，盆地與 （填地形類型）人口稠密，海拔1000米以上地區(qū)人口稀疏。為獲得更好的水源與交通條件，廣西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理學家研究問題
上世紀30年代，地理學家胡煥庸繪制了中國人口密度圖，提出了黑河——騰沖人口地理界線，該線被稱為“胡煥庸線”。這條分界線揭示了中國人口分布的基本格局。圖為胡煥庸線示意圖。
(3)請模仿胡煥庸的研究方法，在廣西壯族自治區(qū)各縣區(qū)人口密度分布示意圖上，用一條線段繪制人口分布界線，并說出你所繪制的界線的特點。
6．（2023·山西晉中·中考真題）【項目化學習】
項目主題：我的校園 我的家
項目背景：某中學校園內(nèi)在連續(xù)較長時間降水或遇暴雨天氣后，部分區(qū)域路面常會出現(xiàn)積水，給師生的學習生活帶來不便。為解決這一問題，地理小組以“我的校園我的家”為主題，開展項目化學習。
任務一：實地調(diào)查
小組成員測量并繪制了校園平面圖。某次較強降水后，同學們我到積水位置，并把積水明顯的區(qū)域標記在圖中相應位置。
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有植被覆蓋的區(qū)域積水現(xiàn)象不明顯，試簡要分析原因。
任務二：分析探究
同學們收集了所在城市的氣候資料，如下表。
(2)根據(jù)資料，在圖中補充繪制該市年降水量柱狀圖。
(3)說出校園最可能出現(xiàn)積水的時段，并從氣候角度簡要說明原因。
任務三：成果展示
(4)調(diào)查結(jié)論：校園積水主要與地面狀況和 有關。
(5)為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，請給學校有關部門提出改進方案。
7．（2023·青?！ぶ锌颊骖}）【地球家園共繪藍圖】微信啟動頁是我國氣象衛(wèi)星“風云四號”從太空拍攝的高清東半球氣象云圖（圖1），從圖中可以直觀地看到地球的形狀。若要進一步了解全球的海陸分布，可將地球分為兩個半球繪制成簡圖（如圖2）。在日常生活中，為方便學習和研究，則需將兩個半球轉(zhuǎn)繪在同一張平面圖上（如圖3）。據(jù)此完成下列各題。

(1)我們可以從“風云四號”拍攝的云圖上 （目睹/推測）地球的球體形狀。
(2)讀圖2會發(fā)現(xiàn)，無論怎樣劃分半球，總是海洋面積 陸地面積。（比較大小）
(3)讀圖2可知，緯度最高的大洲是南極洲，緯度最高的大洋是 ，大部分位于西半球的大洲是北美洲和 ，從東半球中可以看到完整的大洋是 。
(4)地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習地理不可缺少的工具。請在圖3中仿照非洲、南極洲簡圖的畫法，任選一個大洲，在答題卡相應位置繪制其幾何輪廓。
命題特點
技巧解讀
真題示例
圖表繪制類題目往往要求考生能夠運用所學知識解決地理所用圖表問題。這類題目通常具有一定實踐性。要求考生具備一定的分析總結(jié)能力，能夠從題干中提取關鍵信息，繪制準確的地理圖表
(1)仔細閱讀圖文材料，準確獲取答題所需要的信息
(2)細審題干，明確“問什么”，即要明確要描述什么，即描述的方向;同時在描述時應將地理問題和地理原理相對接，實現(xiàn)知識的遷移和應用
(3)回答問題時，應全面，注意回答的角度和層次是否完整
(4)回答問題時，力爭做到答案的專業(yè)向，關鍵詞不能丟而且要準確，盡量使用地理術語
（2024·上?！11）
地圖繪制有助于我們更好地認識地圖、學習地理。運用表格數(shù)據(jù)，繪制“中國人口分布圖”。（2024·四川廣安·T26）
某校地理小組開展制作山體模型、繪制與觀察等高線地形圖活動。閱讀圖文資料，回答下列問題。
（2023·四川遂寧·T11）
為培養(yǎng)學生區(qū)域認知，提升地理實踐力的核心素養(yǎng)，某中學開展了以“圖說家鄉(xiāng)”為主題的地理實踐探究課。讀下面圖文資料，完成探究學習的內(nèi)容。
課標指引
地理實踐力：是指人們在地理戶外考察、社會調(diào)查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質(zhì)。地理課程具有很強的實踐性，在真實的情境中運用所學的地理知識和技能，觀察、感悟、理解地理環(huán)境和人地關系狀況，是學生學以致用的能力體現(xiàn)。因此在中考中地理實踐力成為出題的熱點。
命題預測
圖表繪制類題目常出現(xiàn)在綜合題，用相關的情境和實踐分析延伸考查地區(qū)地理特征或?qū)Ρ葍蓞^(qū)域差異。
第一步：
理解題目背景
圖表繪制類題目往往基于準確的數(shù)據(jù)，因此在解題前，應仔細閱讀題目，弄清繪制圖表類型。
第二步：
分析相關材料繪制圖表
根據(jù)相關要求及內(nèi)容繪制標準且準確的圖表。
省級行政單位
指標（人/k㎡）
省級行政單位
指標（人/k㎡）
省級行政單位
指標（人/k㎡）
省級行政單位
指標（人/k㎡）
澳門
20704
浙江
612
海南
285
云南
120
香港
6709
河南
595
江西
271
寧夏
108
上海
3923
安徽
436
山西
223
黑龍江
67
北京
1333
河北
395
貴州
219
甘肅
59
天津
1162
重慶
389
廣西
212
內(nèi)蒙古
20
江蘇
791
福建
335
陜西
192
新疆
16
廣東
701
湖南
314
四川
172
青海
8
臺灣
654
湖北
311
吉林
128
西藏
3
山東
652
遼寧
288
/
/
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
平均氣溫（℃）
-3.4
0.6
8.3
12.1
19.9
23.5
23.1
22.5
18.0
10.2
4.3
-1.9
降水量（米）
3.0
5.6
11.2
22.0
34.1
52.2
109.3
99.4
62.0
28.1
12.9
2.9
專題03圖表繪制類
題型解讀｜模板構(gòu)建｜真題試煉
答｜題｜技｜巧
1．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）地圖繪制有助于我們更好地認識地圖、學習地理。運用表格數(shù)據(jù)，繪制“中國人口分布圖”。
2020年第七次人口普查數(shù)據(jù)
(1)第一步，確定衡量人口分布的指標。在上圖的圖例上方填寫該指標的名稱。
(2)第二步，對各省級行政單位的人口數(shù)據(jù)進行分級。若將數(shù)據(jù)分為五級，補充上圖圖例中第④層級的數(shù)據(jù)范圍。
(3)第三步，在人口數(shù)據(jù)分級后，根據(jù)圖例填繪各省級行政單位對應的層級圖案。將“江蘇、青?！眱墒∪丝跀?shù)據(jù)對應的圖案填繪到上圖中。
(4)完成“中國人口分布圖”后，接著可以確定我國人口地理界線。在上圖“A、B、C、D”四點中選擇合適的兩點，畫出人口地理界線，并說明我國人口分布特點是 。
(5)人口分布與自然環(huán)境相互影響。參考示例，運用地理圖冊中的地圖，說明我國自然環(huán)境對人口分布的影響。
示例 所用地圖：“中國的季風區(qū)和非季風區(qū)”圖
自然環(huán)境對人口分布的影響：東部地區(qū)處于季風區(qū)，水熱條件適宜人類活動，人口稠密
所用地圖：“ ”圖
自然環(huán)境對人口分布的影響：
【答案】(1)指標：人口密度。標注如下插圖：
(2)第四級：300-550。標注如下圖。
(3)江蘇人口密度大于550人/km2，青海小于10人/km2，作圖見下圖。
(4)我國的人口分布界線為B黑河--C騰沖一線，分布特點；東南半壁人口稠密，西北半壁人口稀疏，作圖如下：
(5) 如：我國地勢三級階梯分布 自然環(huán)境對人口分布的影響：青藏高原位于我國地勢第一級階梯，氣候高寒，人口稀疏。
【詳解】（1）第一步，確定衡量人口分布的指標。讀表可知，上表是我國2020年第七次人口普查各省級行政區(qū)的人口密度，在圖例上方填寫“人口密度”即可。如圖：
（2）第二步，對各省級行政單位的人口數(shù)據(jù)進行分級。若將數(shù)據(jù)分為五級，補充上圖圖例中第④層級的數(shù)據(jù)范圍為300-550，因為第五級＞550，第三級100-300，故第四級為300-550。如圖：
（3）讀表可知，江蘇省的人口密度為791人/km2，而青海省為8人/km2，按照圖例，將對應的圖例和對應的省區(qū)標注出該符號就可以。如圖：
（4）我國的人口地理界線是黑龍江省的黑河市到云南省的騰沖縣，標注兩點，連線即可。我國人口分布特點是：該線以東人口稠密，面積占全國總面積的43%，而人口占總?cè)丝诘?4%；以西人口稀疏，面積占全國總面積的57%，而人口僅占總?cè)丝诘?%。作圖如下：
（5）如：所用地圖：“我國地勢三級階梯分布”圖，自然環(huán)境對人口分布的影響：青藏高原位于我國地勢第一級階梯，氣候高寒，人口稀疏。如所用地圖：“我國干濕地區(qū)分布圖”，自然環(huán)境對人口分布的影響：我國西北地區(qū)屬于干旱、半干旱區(qū)，水資源不足，人口稀疏。
2．（2024·四川廣安·中考真題）某校地理小組開展制作山體模型、繪制與觀察等高線地形圖活動。閱讀圖文資料，回答下列問題。
所需材料：染色水、標注刻度的透明塑料盒、粘土、噴壺等。
第一步：制作山體模型（圖1）
第二步：繪制等高線地形圖步驟（圖2）
第三步：繪制完整的等高線地形圖（圖3）
(1)第二步注水時觀察到水流匯集的山體部位是 （填名稱）。
(2)圖2中繪制等高線地形圖的順序有誤，正確的順序應該是 （填序號）。
(3)已知圖3中甲乙兩村莊的圖上距離為2厘米，則其實際距離為 米。
(4)甲乙兩村莊欲修建一條連通的公路，線路①②哪條建設難度更小，并說明理由： 。
【答案】(1)山谷
(2)③①④②
(3)2000（或2千）
(4)②線路建設難度更小，因為②線路幾乎沿等高線修建（或等高線稀疏坡度?。?，施工更容易。
【詳解】（1）注水時觀察到水流匯集的山體部位是山谷，山谷等高線向海拔高處突出。
（2）圖2是某同學繪制等高線地形圖過程的照片，正確排序是③①④②。
（3）比例尺等于圖上距離比上實際距離；該圖比例尺為1：100000，圖上距離為2厘米，故實際距離為2×100000厘米＝2千米。
（4）甲乙兩村莊欲修建一條連通的公路，線路②建設難度更小，②線路等高線稀疏，坡度緩，利于施工。
3．（2024·廣西·中考真題）閱讀圖文材料，完成下列要求。
某校初二（5）班的同學在研讀地圖時，發(fā)現(xiàn)地理課堂上沒有學習過的“瓦日鐵路”，于是分組對此鐵路展開探究。下圖為瓦日鐵路示意圖。
第一小組發(fā)現(xiàn)，這條鐵路西起山西省呂梁市瓦塘鎮(zhèn)，東至山東省日照港，全長1267千米，于2014年12月建成通車。該鐵路以貨運為主，主要是將某種重要的礦產(chǎn)資源輸送到全國能源中轉(zhuǎn)基地日照港，2022、2023年貨運量突破1億噸。
(1)第一小組認為，該鐵路是“ （填省級行政區(qū)簡稱） （填礦產(chǎn)資源名稱）外運”的重要運輸通道。
第二小組繪制了鐵路沿線地形剖面圖（下圖）。
(2)第二小組發(fā)現(xiàn)該鐵路位于我國四大地理區(qū)域中的 地區(qū)；在地勢第二級階梯經(jīng)過黃土高原；在地勢第三級階梯經(jīng)過 平原和山東丘陵。
第三小組對前兩組的結(jié)論進行了分析，他們提出疑問：固體礦產(chǎn)資源屬于大宗貨物，內(nèi)陸地區(qū)長距離運輸固體大宗貨物一般優(yōu)先選擇河運。但當前山西省卻主要采用陸路運輸?shù)姆绞酵膺\該礦產(chǎn)資源。
(3)請分析當前山西省外運該礦產(chǎn)資源難以選擇河運的原因。（提示：可以從河流狀況對河運的影響等角度展開分析。）
【答案】(1) 晉 煤
(2) 北方 華北
(3)黃河流經(jīng)山西省，但由于黃河水量較小，且季節(jié)變化明顯；下游形成地上河；與兩岸高差大，不利于建設港口。
【詳解】（1）由材料“這條鐵路西起山西省，東至山東省”可知，該鐵路是山西省對外輸送煤炭的重要運輸通道，山西省的簡稱為晉，行政中心是太原。
（2）由材料“這條鐵路西起山西省，東至山東省”可知，該鐵路位于秦嶺淮河以北，為我國的北方地區(qū)；經(jīng)過了二、三階梯，在第二級階梯經(jīng)過黃土高原；在第三級階梯經(jīng)過華北平原和山東丘陵。
（3）山西省緊鄰黃河，但黃河航運價值不高，黃河作為晉、陜兩省的界河，奔流在黃土高原上，多峽谷瀑布，水流淌急；黃河的水量不大，且李節(jié)變化大，發(fā)展內(nèi)河航運比較困難；河流含沙量大，泥沙淤積嚴重；冬季氣候寒冷，封凍期長；下游形成地上河；與兩岸高差大，不利于建設港口。所以山西省外運該礦產(chǎn)資源難以選擇河運，主要依賴鐵路運輸。
4．（2023·四川遂寧·中考真題）為培養(yǎng)學生區(qū)域認知，提升地理實踐力的核心素養(yǎng)，某中學開展了以“圖說家鄉(xiāng)”為主題的地理實踐探究課。讀下面圖文資料，完成探究學習的內(nèi)容。
探究一：我愛家鄉(xiāng)環(huán)境美
(1)小明繪制了關于家鄉(xiāng)的等高線地形圖（圖1），其中在繪制河流時出現(xiàn)了錯誤該錯誤是圖中ABCD四處中的 處。
(2)除繪制地形圖之外，小明還制作了“我愛家鄉(xiāng)環(huán)境美”的知識卡片（圖2），請根據(jù)地形圖中的信息幫小明完善卡片上缺失的部分。
地形：以丘陵為主，地勢 高 低。
探究二：因地制宜促發(fā)展
(3)讀圖可推測當?shù)氐募Z食作物最有可能是 ；隨著經(jīng)濟發(fā)展，近年來在城鎮(zhèn)周邊部分地區(qū)蔬菜、乳肉、禽蛋逐漸取代了糧食作物。請從市場因素角度分析其原因： 。
探究三：展望未來思變化
(4)當?shù)卣疄榱税l(fā)展經(jīng)濟，招商引資，計劃在圖中甲處建設橙汁加工廠。你是否贊成，請先表明觀點，并結(jié)合圖1中的信息說明理由： 。
【答案】(1)A
(2) 東北（或北） 西南（或南）
(3) 水稻 城鎮(zhèn)對蔬菜、乳肉、禽蛋的需求量大，市場廣闊。（意思答對即可）
(4)觀點一：贊成（或是）：靠近柑橘產(chǎn)地，原材料豐富；靠近公路，交通便利；臨近河流，水源豐富；靠近城鎮(zhèn)，市場廣闊；地勢平坦，有利于建廠；靠近城鎮(zhèn)，勞動力豐富；可以提供就業(yè)機會；促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。（意思答對即可）
觀點二：不贊成（或否）：占用農(nóng)田；靠近河流，可能會污染水源（或造成環(huán)境污染）；（意思答對即可）
【詳解】（1）讀圖可知,B、C、D三處的地形部位等高線的彎曲部分向高處凸出,是山谷,容易形成河流,A處的地形部位等高線的彎曲部分向低處凸出,是山脊,不能形成河流,故A處錯誤。
（2）讀圖可知,東北部海拔多在300米以上,西南部海拔多在300米以下，且圖中河流干流自東北流向西南,故該地區(qū)的地勢是東北高、西南低。
（3）讀圖可知,該地區(qū)植被景觀以常綠闊葉林為主,種植面積較廣的水果是柑橘,氣候以亞熱帶季風氣候為主,可以判斷為南方地區(qū),故種植的糧食作物是水稻;近幾年城鎮(zhèn)周邊地區(qū)蔬菜、乳肉、禽蛋取代了糧食種植,原因是臨近城鎮(zhèn)地區(qū),人口眾多,經(jīng)濟發(fā)達,對蔬菜、禽蛋、乳肉等農(nóng)產(chǎn)品需求量大,市場廣闊,農(nóng)民能獲得最大收益。
（4）贊成；讀圖可知,該地區(qū)山區(qū)面積廣,柑橘種植面積大,產(chǎn)量高,果汁原料充足;甲地地形平坦,適合修建廠房;臨近公路,交通方便;臨近河流，水源豐富；靠近城鎮(zhèn)，市場廣闊；可提供就業(yè)機會,增加經(jīng)濟收入。或者不贊成，理由是占用農(nóng)田；靠近河流，可能會污染水源（或造成環(huán)境污染）。
5．（2023·廣西·中考真題）閱讀圖文材料，完成下列問題。
人口的分布狀況深受地理環(huán)境的影響。圖左為廣西壯族自治區(qū)各縣區(qū)人口密度分布示意圖，圖右為廣西壯族自治區(qū)地形和主要河流分布示意圖。請據(jù)此開展探究。

探究一：探求人口分布規(guī)律
(1)廣西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地區(qū)相對集中分布在 部（填方位）。廣西部分城市人口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1個即可）。
探究二：探索人地關系
(2)廣西人口疏密與地形關系密切，盆地與 （填地形類型）人口稠密，海拔1000米以上地區(qū)人口稀疏。為獲得更好的水源與交通條件，廣西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理學家研究問題
上世紀30年代，地理學家胡煥庸繪制了中國人口密度圖，提出了黑河——騰沖人口地理界線，該線被稱為“胡煥庸線”。這條分界線揭示了中國人口分布的基本格局。圖為胡煥庸線示意圖。
(3)請模仿胡煥庸的研究方法，在廣西壯族自治區(qū)各縣區(qū)人口密度分布示意圖上，用一條線段繪制人口分布界線，并說出你所繪制的界線的特點。
【答案】(1) 西北 南寧
(2) 平原 河流
(3)
【詳解】（1）由圖可以出，廣西人口密度在99人/千米2以下地區(qū)相對集中分布在西北部；廣西部分城市人口密集，人口密度在500人千米2以上，如南寧市等。
（2）廣西人口疏密與地形關系密切，盆地與平原地區(qū)地形平坦、自然條件優(yōu)越，人口較稠密；而海拔在1000米以上的山地人口稀疏；為獲得更好的水源和交通條件，廣西很多城市沿河分布。
（3）由圖可以看出，廣西壯族自治區(qū)人口呈東南部密集，西北部稀疏的特點，如下圖：
6．（2023·山西晉中·中考真題）【項目化學習】
項目主題：我的校園 我的家
項目背景：某中學校園內(nèi)在連續(xù)較長時間降水或遇暴雨天氣后，部分區(qū)域路面常會出現(xiàn)積水，給師生的學習生活帶來不便。為解決這一問題，地理小組以“我的校園我的家”為主題，開展項目化學習。
任務一：實地調(diào)查
小組成員測量并繪制了校園平面圖。某次較強降水后，同學們我到積水位置，并把積水明顯的區(qū)域標記在圖中相應位置。
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有植被覆蓋的區(qū)域積水現(xiàn)象不明顯，試簡要分析原因。
任務二：分析探究
同學們收集了所在城市的氣候資料，如下表。
(2)根據(jù)資料，在圖中補充繪制該市年降水量柱狀圖。
(3)說出校園最可能出現(xiàn)積水的時段，并從氣候角度簡要說明原因。
任務三：成果展示
(4)調(diào)查結(jié)論：校園積水主要與地面狀況和 有關。
(5)為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，請給學校有關部門提出改進方案。
【答案】(1)與水泥路面相比，植被覆蓋區(qū)域下滲速度快；植被具有涵養(yǎng)水源的作用等。
(2)
(3)時段：7~8月份；夏季；夏秋季節(jié)等。原因：屬于溫帶季風氣候，夏季高溫多雨；降水主要集中在7、8月份；降水主要集中在夏、秋季節(jié)；降水強度大，多暴雨；降水頻率高等。
(4)降水強度；降水量的多少；降水持續(xù)的時間等。
(5)改進方案：增加綠化面積；鋪設透水磚；建設海綿校園；增設下水井；雨季到來之前，清理下水井等。
【詳解】（1）根據(jù)所學知識可知，與水泥路面相比，植被覆蓋區(qū)域的地表是泥土，雨水的下滲速度快；并且植被具有涵養(yǎng)水源的作用，因此植被覆蓋的區(qū)域積水現(xiàn)象不明顯。
（2）繪制降水量柱狀圖的步驟：（1）繪出橫坐標，把它平均分成12段，分別表示1—12月，標出月份；（2）繪出縱坐標，根據(jù)最大降水量和最小降水量的數(shù)值，確定縱坐標的取值范圍；（3）在坐標圖的相應位置，逐月標出降水量的高度，畫出各月降水量柱狀圖。如圖所示：

（3）根據(jù)氣候資料中的降水量數(shù)據(jù)可知，校園最可能出現(xiàn)積水的時段是7~8月份（夏季）；主要是因為該地區(qū)屬于溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，降水主要集中在7、8月份，降水頻率高，且多暴雨，排水不暢，當降水量大于排水量時校園容易出現(xiàn)積水。
（4）根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，校園積水主要與地面狀況和降水強度、降水量的多少、降水持續(xù)的時間等有關，校園水泥地表面積越大，且降水強度越大、降水量越多、降水持續(xù)時間越長，校園越容易出現(xiàn)積水。
（5）根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，為減少校園積水，可以增加綠化面積，有利于雨水下滲；鋪設透水磚；建設海綿校園；增設下水井；雨季到來之前，清理下水井，防止下水井堵塞。
7．（2023·青?！ぶ锌颊骖}）【地球家園共繪藍圖】微信啟動頁是我國氣象衛(wèi)星“風云四號”從太空拍攝的高清東半球氣象云圖（圖1），從圖中可以直觀地看到地球的形狀。若要進一步了解全球的海陸分布，可將地球分為兩個半球繪制成簡圖（如圖2）。在日常生活中，為方便學習和研究，則需將兩個半球轉(zhuǎn)繪在同一張平面圖上（如圖3）。據(jù)此完成下列各題。

(1)我們可以從“風云四號”拍攝的云圖上 （目睹/推測）地球的球體形狀。
(2)讀圖2會發(fā)現(xiàn)，無論怎樣劃分半球，總是海洋面積 陸地面積。（比較大?。?br>(3)讀圖2可知，緯度最高的大洲是南極洲，緯度最高的大洋是 ，大部分位于西半球的大洲是北美洲和 ，從東半球中可以看到完整的大洋是 。
(4)地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習地理不可缺少的工具。請在圖3中仿照非洲、南極洲簡圖的畫法，任選一個大洲，在答題卡相應位置繪制其幾何輪廓。
【答案】(1)目睹
(2)大于/>
(3) 北冰洋 南美洲 印度洋
(4)仿照非洲、南極洲簡圖的畫法，任選一個大洲，視考生繪圖情況給分，如圖如示

【詳解】（1）讀圖可知，我們可以從“風云四號”拍攝的云圖上目睹地球的球體形狀，是最科學有力的證據(jù)。
（2）讀圖2會發(fā)現(xiàn)，無論怎樣劃分半球，總是海洋面積大于陸地面積。從太空向地球望去，可以看到地球是一個名副其實的藍色星球，有“七分海洋，三分陸地”之說。
（3）讀圖2可知，緯度最高的大洲是南極洲，緯度最高的大洋是北冰洋，大部分位于西半球的大洲是北美洲和南美洲，從東半球中可以看到完整的大洋是印度洋。
（4）地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習地理不可缺少的工具。仿照非洲、南極洲簡圖的畫法，任選一個大洲繪制其幾何輪廓，如圖所示：
命題特點
技巧解讀
真題示例
圖表繪制類題目往往要求考生能夠運用所學知識解決地理所用圖表問題。這類題目通常具有一定實踐性。要求考生具備一定的分析總結(jié)能力，能夠從題干中提取關鍵信息，繪制準確的地理圖表
(1)仔細閱讀圖文材料，準確獲取答題所需要的信息
(2)細審題干，明確“問什么”，即要明確要描述什么，即描述的方向;同時在描述時應將地理問題和地理原理相對接，實現(xiàn)知識的遷移和應用
(3)回答問題時，應全面，注意回答的角度和層次是否完整
(4)回答問題時，力爭做到答案的專業(yè)向，關鍵詞不能丟而且要準確，盡量使用地理術語
（2024·上?！11）
地圖繪制有助于我們更好地認識地圖、學習地理。運用表格數(shù)據(jù)，繪制“中國人口分布圖”。（2024·四川廣安·T26）
某校地理小組開展制作山體模型、繪制與觀察等高線地形圖活動。閱讀圖文資料，回答下列問題。
（2023·四川遂寧·T11）
為培養(yǎng)學生區(qū)域認知，提升地理實踐力的核心素養(yǎng)，某中學開展了以“圖說家鄉(xiāng)”為主題的地理實踐探究課。讀下面圖文資料，完成探究學習的內(nèi)容。
課標指引
地理實踐力：是指人們在地理戶外考察、社會調(diào)查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質(zhì)。地理課程具有很強的實踐性，在真實的情境中運用所學的地理知識和技能，觀察、感悟、理解地理環(huán)境和人地關系狀況，是學生學以致用的能力體現(xiàn)。因此在中考中地理實踐力成為出題的熱點。
命題預測
圖表繪制類題目常出現(xiàn)在綜合題，用相關的情境和實踐分析延伸考查地區(qū)地理特征或?qū)Ρ葍蓞^(qū)域差異。
第一步：
理解題目背景
圖表繪制類題目往往基于準確的數(shù)據(jù)，因此在解題前，應仔細閱讀題目，弄清繪制圖表類型。
第二步：
分析相關材料繪制圖表
根據(jù)相關要求及內(nèi)容繪制標準且準確的圖表。
省級行政單位
指標（人/k㎡）
省級行政單位
指標（人/k㎡）
省級行政單位
指標（人/k㎡）
省級行政單位
指標（人/k㎡）
澳門
20704
浙江
612
海南
285
云南
120
香港
6709
河南
595
江西
271
寧夏
108
上海
3923
安徽
436
山西
223
黑龍江
67
北京
1333
河北
395
貴州
219
甘肅
59
天津
1162
重慶
389
廣西
212
內(nèi)蒙古
20
江蘇
791
福建
335
陜西
192
新疆
16
廣東
701
湖南
314
四川
172
青海
8
臺灣
654
湖北
311
吉林
128
西藏
3
山東
652
遼寧
288
/
/
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
平均氣溫（℃）
-3.4
0.6
8.3
12.1
19.9
23.5
23.1
22.5
18.0
10.2
4.3
-1.9
降水量（米）
3.0
5.6
11.2
22.0
34.1
52.2
109.3
99.4
62.0
28.1
12.9
2.9