歷史七年級下冊（2024）明朝的統(tǒng)治完美版ppt課件

這是一份歷史七年級下冊（2024）明朝的統(tǒng)治完美版ppt課件，共24頁。PPT課件主要包含了朱元璋，草根逆襲，明朝的建立，一背景，二建立，朱元璋強化皇權，朱元璋強化政權，二朱元璋強化皇權，今天也要聽話喲等內容，歡迎下載使用。
○學歷：無文憑○ 家庭出身：（至少三代）貧農(nóng)○主要經(jīng)歷： 1328—1352年 ：放牛，做和尚，討飯 1352—1368年 ：造反 1368—1398年 ：做皇帝
為什么能做皇帝？ P86相關史事”
①元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導致社會動蕩，民不聊生。
元朝末年，這首歌謠反映了當時怎樣的社會背景？
②1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。朱元璋在農(nóng)民起義過程中崛起于群雄之間，成就霸業(yè)。
建立霸業(yè)后的煩惱社會經(jīng)濟急待恢復，農(nóng)民起義仍在繼續(xù)，退居塞北的殘元勢力仍然企圖卷土重來，滅元勝利后臣驕將悍，爭權奪利。如何鞏固統(tǒng)治，加強皇權？
夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任權臣，上下蒙蔽故也。今禮所言，不得隔越中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權自恣……——《明實錄》卷五十九
結合課文和材料，朱元璋認為元朝滅亡的原因是什么？
朱元璋認為，元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣的權力過大所致。
（一）：全面改革官制，加強皇權（政治）
行省制：中書省派出機構錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之。
一分為三，權力分散互相牽制，互不統(tǒng)屬。直接由朝廷指揮
1.地方：①取消行中書省，設立三司 P67。
1.地方：②分封諸王，鞏固皇室。P88
2.中央：①廢丞相制度和中書省，提升六部職權。（行政）
Q:廢除丞相制度后有何弊端？為減輕皇帝的行政負擔，新增什么機構？
皇帝的政務多，行政效率低，易決策失誤。機構:內閣
材料：“八日之間，內外諸司奏札凡一千六百六十，記三千二百九十一事”。 ——《春明夢余錄》
中央：②設五軍都督府，統(tǒng)調分離（軍事）P87
朱元璋設立錦衣衛(wèi)，明成祖設立東廠，合稱“廠衛(wèi)”。
目的：監(jiān)視官民，加強君主專制
中央：③設立特務機構，實行恐怖統(tǒng)治（監(jiān)察）
朱元璋時期的大臣錢宰，一日散朝回家，隨口吟詩道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！钡诙焐铣煸氨銌栧X宰：“昨天的詩不錯，不過我沒有‘嫌’遲，改作‘憂’字，如何？”錢宰一聽，嚇得連忙磕頭請罪?！徠渲骶帯冻踔袣v史教科書》川教版
改動特點：權力的分散與制衡，通過分散中央和地方權力，防止朝臣和地方官員專權，從而加強皇權
影響P88：皇權不斷集中，君主專制越發(fā)加強。
三、科舉考試的變化、提升段朱璋強化皇權
隋文帝開始采用分科考試
隋煬帝設置進士科，正式確立科舉制
唐太宗、武則天和唐玄宗完善科舉制
宋朝增加科舉取士名額，提高進士地位
閱讀書本88頁，思考明朝時期的一位讀書人應如何進行備考？
考試說明考試性質：命題思想：考試范圍：答題標準：答卷形式：
選拔性考試，為了選拔官吏
尊孔崇儒，以朱熹的《四書章句集注》為標準，不準自己隨意發(fā)揮
加強思想控制，培養(yǎng)忠實于皇帝的人
變化一：考試內容的變化
明朝科舉考試——“八股取士”
變化二：文體格式的變化
以下哪一位參加明朝科舉考試，將脫穎而出？
甲：喜歡標新立異，觀點獨道，想象豐富， 構思精妙。乙：擅于采百家之言，引用名人警句。丙：富有才情，尤其是寫詩詞歌賦。丁：記憶力強，能夠一字不漏按照 《四書章句集注》上的觀點答題。
問題探究：八股取士有何影響？
內容空疏，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，扼殺人才。阻礙社會進步。
“我定下的文體叫八股，句句對仗平仄要調?？嫉媚銜円拱研难?，考得你大好青春等閑拋?？嫉媚悴环置绾筒荩嫉媚闶植荒芴醽砑绮荒芴?，考得你頭發(fā)白牙齒全掉，考得你弓背又駝腰。年年考，月月考，活活考死你這命一條！”——歐陽中石《范進中舉》 “八股之害，等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊，所坑者四百六十余人也?！薄櫻孜?