小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。教案主要包含了基本信息，課堂教學(xué)階段等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基本信息
二、課堂教學(xué)階段
課題
口語(yǔ)交際：
朋友相處的秘訣
課型 課時(shí)
新授課 第一課時(shí)
姓名
XX
年級(jí)
四年級(jí)下冊(cè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生能與同學(xué)討論、交流朋友相處的秘訣。 2.能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。
3.能分類(lèi)整理小組意見(jiàn)，做到有條理地匯報(bào)。
教學(xué)重點(diǎn)
能與同學(xué)討論、交流朋友相處的秘訣
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。能分類(lèi)整理小組 意見(jiàn)，做到有條理地匯報(bào)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)指導(dǎo)單,對(duì)預(yù)學(xué)指導(dǎo)單的完成情況進(jìn)行整 理分析。
2.設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)效果檢測(cè)單，并以此作為設(shè)計(jì)課堂教案的 出發(fā)點(diǎn)。
3.針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂鞏固訓(xùn)練單。
4.根據(jù)課堂教案相關(guān)內(nèi)容制作教學(xué)課件、音頻。
（一）精準(zhǔn)檢測(cè)
（二）精準(zhǔn)釋難
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)導(dǎo)入。
1.課前互動(dòng):猜字謎。朋友一 起上學(xué)，一起旅行，一起做游戲， 多么快樂(lè)呀！有了朋友，我們的生 活不再孤單；有了朋友，我們的生
1.學(xué)生猜字謎，拿出 預(yù)習(xí)單，小班內(nèi)交流分享 預(yù)學(xué)成果。
猜字謎游戲 導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生 分享成長(zhǎng)過(guò)程中 與朋友相處的故 事，邀請(qǐng)小記者
活更加豐富多彩。我們一起聊一聊
作問(wèn)卷調(diào)查，巧
朋友相處這個(gè)話(huà)題吧！請(qǐng)同學(xué)們拿
用預(yù)學(xué)檢測(cè)單進(jìn)
出預(yù)習(xí)單，小班內(nèi)分享預(yù)學(xué)成果！
行預(yù)學(xué)效果檢
（出示 ppt，展示預(yù)學(xué)指導(dǎo)單）
測(cè)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)交
2.組織主持人完成預(yù)學(xué)效果
2.小記者介紹自 己
際情境，喚起學(xué)
檢測(cè)。（出示 ppt）
并邀請(qǐng)同學(xué)們完成朋友
生的情感共鳴，
3.師:這節(jié)課特邀學(xué)校紅領(lǐng)巾
相處的調(diào)查問(wèn)卷（抽生逐
為下文展開(kāi)討論
廣播站播音主持人到課堂邀請(qǐng)同
一調(diào)查 8 人），生根據(jù)預(yù)
作鋪墊。
學(xué)們完成朋友相處的調(diào)查問(wèn)卷，大
學(xué)效果檢測(cè)單匯報(bào)，相機(jī)
家歡迎她的到來(lái)。
點(diǎn)評(píng)。
4.小老師 :這可真是個(gè)好機(jī) 會(huì)！還能去廣播站作嘉賓。這節(jié)課 我們就來(lái)征集朋友相處的秘訣（師 貼板書(shū):朋友相處的秘訣，請(qǐng)大家 讀課題），選拔去廣播站做嘉賓的 人選吧！老規(guī)矩:獲得積分越多機(jī) 會(huì)越大哦！
3.齊讀課題
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、重點(diǎn)指導(dǎo)小班記錄意見(jiàn)的 方法。
1.小老師指名讀，明確口語(yǔ)交 際的內(nèi)容。
小老師:剛才大家都非常積極， 為同學(xué)們點(diǎn)贊，接下來(lái)請(qǐng)把書(shū)翻到 97 頁(yè)，請(qǐng)一位聲音好聽(tīng)的同學(xué)來(lái)讀 一讀第一自然段。（出示課件）
2，明確討論方法，小班內(nèi)如何 記錄意見(jiàn)。
1.生讀口語(yǔ)交際的 內(nèi)容。
2.生 1 回答。（說(shuō) 的人說(shuō)清楚，聽(tīng)得人仔
在學(xué)生交 流之前，指導(dǎo)學(xué) 生 明確了 口語(yǔ) 交際的內(nèi)容及 要求，使學(xué)生做 到心中有數(shù)。
通過(guò)與同 伴交流、師生互
①小老師引導(dǎo)：小組討論時(shí)要 注意什么呢？
②小老師師再引導(dǎo)：如何記錄 小班成員的意見(jiàn)呢？請(qǐng)大家看大屏 幕，
3.明確記錄方法：根據(jù)討論的 目的，記錄重要信息，小班成員輪 流或記錄員逐一記錄。（板書(shū):記錄） （發(fā)放記錄單一個(gè)小班一張，（學(xué) 法指導(dǎo)環(huán)節(jié)）
4.組織小班交流、記錄“朋友 相處的秘訣 ”。
5.全班交流“ 朋友相處的秘 訣 ”。
二、范例引路，學(xué)習(xí)整合、標(biāo) 記信息。
1.小老師指導(dǎo)匯總小組意見(jiàn)的 方法。
師引導(dǎo)：剛才兩個(gè)小班同學(xué)交 流自信大方，點(diǎn)評(píng)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，但 是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小班第幾和幾條意見(jiàn) 意思相近，顯得繁雜。怎樣才能更 好地匯總小組意見(jiàn)呢？請(qǐng)看課本的 范例。（出示課件）請(qǐng)大家認(rèn)真看 一看，有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？看完 請(qǐng)舉手示意。
2. 小老師:根據(jù)學(xué)生的回答總 結(jié)要點(diǎn):你真會(huì)學(xué)習(xí)，關(guān)注到了泡泡 里面的話(huà)：
第一步:先分別記錄同學(xué)的觀(guān) 點(diǎn)。
第二步:把相同或相近的觀(guān)點(diǎn) 整合在一起。
第三步:根據(jù)大家的意見(jiàn),標(biāo)記 出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。
3.全班分享，有條理的匯報(bào)朋 友相處的秘訣。
小老師組織小班代表上臺(tái)匯報(bào) 生，適時(shí)評(píng)價(jià)。
（1）指名交流與朋友相處的秘 訣。小老師：那個(gè)小班先來(lái)匯報(bào)呢？
（2）師及時(shí)引導(dǎo)生用具體的事 例說(shuō)說(shuō)自己的做法及做了之后的效
細(xì)聽(tīng)，可以提問(wèn)補(bǔ)充。）
3. 交流如何記錄 信息。
4. 小班內(nèi)交流討 論后上臺(tái)匯報(bào)，其他同 學(xué)補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。
生自由讀范例，抓關(guān)鍵 詞回答，進(jìn)一步明確方 法。
生運(yùn)用剛才學(xué)到的 方法完善小班記錄單， 各小班指定記錄、匯總 的人，明確分工。
在小班內(nèi)討論交流，推 選代表上臺(tái)匯報(bào)，
小班代表上臺(tái)全班 匯報(bào)交流，其他學(xué)生認(rèn) 真傾聽(tīng)，及時(shí)對(duì)發(fā)言進(jìn) 行補(bǔ)充、完善、點(diǎn)評(píng)。
評(píng)等，進(jìn)一步拓 展本次口語(yǔ)交 際的內(nèi)容，幫助 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真 傾聽(tīng)、真誠(chéng)表達(dá) 的習(xí)慣，落實(shí)口 語(yǔ)交際目標(biāo)。
在班級(jí)交 流時(shí)，教師根據(jù) 學(xué)生的預(yù)學(xué)情 況，及時(shí)予以點(diǎn) 撥、指導(dǎo)，同時(shí) 引導(dǎo)其他學(xué)生 進(jìn)行補(bǔ)充 、討 論，體現(xiàn)了人人 參與的原則，同 時(shí)突破了教學(xué) 重難點(diǎn)。
（三）精準(zhǔn)訓(xùn)練
板書(shū)設(shè)計(jì)：
果。
（3）師引導(dǎo)對(duì)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ) 充、完善，抽生點(diǎn)評(píng)。
（4）師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí) 肯定、鼓勵(lì)，或指出不足之處。
5.歸納與朋友相處的秘訣。（出 示課件）
（相機(jī)板書(shū)：信任 分享 理
解 包容……）
全班齊讀，提取關(guān)鍵詞： 信任、分享、包容、理 解
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1.（出示 ppt），展示課堂鞏 固訓(xùn)練單。
2.教師點(diǎn)評(píng) 。
3.課堂小結(jié)。
1.領(lǐng)取情景任務(wù)， 小班內(nèi)交流，談?wù)勛约?的想法。
2.四人小班上臺(tái)全 班匯報(bào)展示，其他同學(xué) 及時(shí)補(bǔ)充。
本 板 塊 是 課堂內(nèi)容的延 伸，如何與朋友 相處是每位學(xué) 生在生活中都 會(huì)遇到的難題。 通過(guò)情景演練、 制作心愿卡等 方法，能讓學(xué)生 將書(shū)本上的知 識(shí) 應(yīng) 用于 實(shí) 際 生活中，在生活 中與朋友愉快 相處。
ppt 出示課后延展單，布置課 后作業(yè)：
制作心意卡，寫(xiě)上自己最想對(duì) 朋友說(shuō)的話(huà)并送給他/她（播放朋友 歌曲）。
生領(lǐng)取課后作業(yè)
自導(dǎo)式教學(xué)改革語(yǔ)文課例
《口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣》教學(xué)效果及
反思
在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通 過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和在實(shí)踐中快樂(lè)體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá) 到了預(yù)期的效果。在課堂環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中,大部分學(xué)生能積極思考， 認(rèn)真傾聽(tīng)，真誠(chéng)表達(dá)，積極參與話(huà)題討論，踴躍發(fā)言,喚起了情感共 鳴，口語(yǔ)交際能力得到了提升。
學(xué)生在課前獨(dú)立的完成了預(yù)習(xí)指導(dǎo)單，通過(guò)預(yù)學(xué)他們對(duì)將本次口 語(yǔ)交際課的內(nèi)容和要求有了自己的見(jiàn)解，課中教師適時(shí)點(diǎn)撥突出重 點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重運(yùn)用和延伸，使學(xué)生入課后的課堂既輕松又有收 獲，因此預(yù)學(xué)檢測(cè)尤為重要，它對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的預(yù)學(xué)習(xí)慣起到了督 促作用，同時(shí)也便于教師了解學(xué)生預(yù)學(xué)情況來(lái)設(shè)計(jì)課中內(nèi)容。根據(jù)這 一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我邀請(qǐng)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站小記者對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào) 查，以此檢測(cè)學(xué)生的預(yù)學(xué)效果，此環(huán)節(jié)自然巧妙，又貼近校園生活。 這種教學(xué)方法使說(shuō)者暢所欲言，聽(tīng)者聚精會(huì)神，課堂氣氛活躍。
課中的探究主要以小班為單位，小班的合作不僅能讓師生間師生 間互相交流，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由 被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，把個(gè)人自學(xué)小班交流、全班討論、教師指點(diǎn) 等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)小班之間的合作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提升。
教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)話(huà)的水平給予恰如其分的評(píng)價(jià)。好的要鼓
勵(lì)、肯定，不足的要及時(shí)指出，分析原因，并有針對(duì)性地加以矯正。 這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生共同參與，形成師評(píng)生、小班內(nèi)互評(píng)、生自評(píng)的局 面。
本節(jié)課也存在一些不足之處，怎樣將教師的課前預(yù)設(shè)與師生間的 “動(dòng)態(tài)生成 ”有效結(jié)合，這將是本堂課需要進(jìn)一步改善的方面。自導(dǎo) 式課堂教學(xué)不完全是根據(jù)教師的預(yù)設(shè)按部就班地進(jìn)行，而是應(yīng)該充分 發(fā)揮師生雙方的創(chuàng)新性，使教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思想和需求從一 開(kāi)始就不斷碰撞與磨合，以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓課堂成為認(rèn)識(shí)和 體驗(yàn)不斷加深的課堂。