統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。教案主要包含了強(qiáng)化實(shí)踐，運(yùn)用遷移，小標(biāo)題歸并法串聯(lián)課文內(nèi)容，人物形象分析和主題升華等內(nèi)容，歡迎下載使用。
新授課
課題
小英雄雨來
課時(shí)
2
主備人
孫利瓊
二次備課人
教學(xué)媒體
ppt
時(shí)間

課
標(biāo)
要
求
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用關(guān)鍵句提取法、六要素提煉法擬小標(biāo)題。
2、嘗試用“小標(biāo)題歸并法”把握本文的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)通過主要事件感受人物形象。
評(píng)
價(jià)
任
務(wù)
學(xué)生通過自己的朗讀，斟酌課文句子的表達(dá)效果，找出文中體現(xiàn)作者喜愛貓的語句，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。
小練習(xí)：模仿作者的寫作方法，具體寫一種小動(dòng)物的片段。
學(xué)
習(xí)
過
程
第一次備課
第二次備課
問題驅(qū)動(dòng)，主題先行
導(dǎo)入 隨著年段增高，同學(xué)們閱讀的文章，篇幅越來越長?！缎∮⑿塾陙怼罚ü?jié)選）就是一個(gè)典型例子。分部分?jǐn)M小標(biāo)題是閱讀長文章常用的梳理層次和把握內(nèi)容的方法。這節(jié)課，孫老師就將和你一起學(xué)習(xí)用兩種方法擬小標(biāo)題，并通過小標(biāo)題歸并法把握本課的內(nèi)容。（PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生瀏覽一遍）
創(chuàng)設(shè)情境，生成智慧
我們先以第一部分為例，嘗試運(yùn)用關(guān)鍵句提取法。
默讀第一部分，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？
請(qǐng)你嘗試在第一部分中找到一個(gè)能概括這個(gè)部分內(nèi)容的句子。
我們是怎樣把一整個(gè)部分的內(nèi)容歸納為一個(gè)簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題的呢？回顧關(guān)鍵句提取法： 讀懂內(nèi)容 找關(guān)鍵句 提取關(guān)鍵詞 生成小標(biāo)題 （副班書）

同學(xué)們，我們理解文章的內(nèi)容除了用提取關(guān)鍵句的方法，還曾經(jīng)學(xué)過根據(jù)事件的“六要素”來把握內(nèi)容。在給長文章擬小標(biāo)題時(shí)我們也可以用一用要素提煉法。
請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分，思考這一部分主要寫了什么內(nèi)容？
出示表格，邊讀邊勾畫： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件。匯報(bào)，填表，用簡(jiǎn)潔的語言概括主要事件。
我們是怎樣把一整個(gè)部分的內(nèi)容歸納為一個(gè)簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題的呢？回顧要素提煉法： 仔細(xì)讀文章，找到文章的時(shí)間地點(diǎn)人物和主要事件，提煉出小標(biāo)題。（副板書）
觀察兩個(gè)小標(biāo)題 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 人物加特點(diǎn)/人物加事件 接下來同學(xué)們自主練習(xí)的時(shí)候就可以借鑒這樣的方法。
合作探究，構(gòu)建意義
小組學(xué)習(xí)“3-5部分”，列小標(biāo)題 分組給不同的小學(xué)習(xí)單
學(xué)法提示 個(gè)人自己運(yùn)用
小組內(nèi)交流 可以結(jié)合組員的意見修正自己的想法
巡堂過程中指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。（共找6張學(xué)習(xí)單，每個(gè)部分每種方法一張，互相映證）
投影展示兩種學(xué)法的成果，請(qǐng)學(xué)生提出修改意見并說明理由（緊扣方法）。
板書成功的小標(biāo)題。
四、強(qiáng)化實(shí)踐，運(yùn)用遷移
自學(xué)第六部分，列小標(biāo)題 大單子。
兩個(gè)方法你可以任選一個(gè)，能有挑戰(zhàn)更高難度的同學(xué)，完成兩個(gè)。生成，找一張兩張方法都用了的展示，（時(shí)間長就請(qǐng)學(xué)生，短就老師來）兩種方法互相映證，板書小標(biāo)題。
五、小標(biāo)題歸并法串聯(lián)課文內(nèi)容
板書在黑板上的小標(biāo)題連接起來，去掉重復(fù)的人物“雨來”，加上一些詞句使語言通順，就得出了本文的主要內(nèi)容。小標(biāo)題歸并法。
先口頭練習(xí)，然后抽生說。
六、人物形象分析和主題升華
通過文章的主要內(nèi)容，你覺得雨來為什么會(huì)被稱為“小英雄”？
小小年紀(jì)的他寧愿遭受敵人的毒打也要掩護(hù)李大叔，保護(hù)自己的同胞，保護(hù)自己美麗的家鄉(xiāng)，絕不容任何人侵犯，他要我們牢牢記住：我們是中國人，我們愛自己的祖國！
結(jié)合兩邊板書，進(jìn)行課堂小結(jié)。
課堂
小結(jié)
方法梳理
作業(yè)
布置
按照小標(biāo)題歸并法，把雨來的故事講給家人聽。
板書
設(shè)計(jì)
19 小英雄雨來
游泳本領(lǐng)高
上夜校讀書
掩護(hù)李大叔
智勇斗鬼子
雨來“死了”
雨來沒有死
教學(xué)
后記