小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級下冊栽蒜苗(一)第2課時教案及反思

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級下冊栽蒜苗(一)第2課時教案及反思，共5頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，重點難點，教學(xué)過程，課件出示，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第85~87頁相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷將實驗數(shù)據(jù)畫成統(tǒng)計圖的過程，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。
2.能讀出條形統(tǒng)計圖所表示的信息，并對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
3.體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，進一步積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
【重點難點】
重點：體會和理解條形統(tǒng)計圖中1格表示多個單位量。
難點：能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
師：還記得前段時間老師布置的栽種蒜苗的任務(wù)嗎？
【課件出示】
師：這是一位同學(xué)拍攝的蒜苗生長的圖片。大家栽的蒜苗生長得如何了呢？誰栽的蒜苗最高呢？這節(jié)課我們就來探究相關(guān)問題。
二、探究新知
1.初步認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。
（1）明確方法。
師：該如何比較誰栽的蒜苗最高呢？將每個人記錄的蒜苗生長情況在小組內(nèi)交流，并說說準(zhǔn)備如何整理數(shù)據(jù)。
預(yù)設(shè)1：我們把每個人栽的蒜苗長了有多高放在一起看一看。
預(yù)設(shè)2：還可以把蒜苗第14天后的高度填入統(tǒng)計表中再比較。
（2）整理數(shù)據(jù)。
【課件出示】
師：將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗14天后的高度填入統(tǒng)計表中。
組織學(xué)生小組合作完成表格。
（3）繪制條形統(tǒng)計圖。
師：你能將組內(nèi)同學(xué)蒜苗第14天后的高度用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？請大家嘗試在課本中完成條形統(tǒng)計圖。
組織學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。
師：大家作圖有沒有遇到什么困難？
預(yù)設(shè)：一格表示1厘米，格子不夠。
師：其他同學(xué)你們認(rèn)為一格該表示多少？請根據(jù)這整組數(shù)據(jù)的特點，說說你們的看法。
預(yù)設(shè)：一格表示2厘米也不夠用，一格表示3厘米才夠用。
師：非常棒！具體情況要具體分析，我們可以根據(jù)版面的大小、數(shù)據(jù)的大小，選擇出合適的數(shù)值來表示一格的多少?，F(xiàn)在自己動手完成條形統(tǒng)計圖吧！
學(xué)生完成后展示其中一組作品：
（4）分析數(shù)據(jù)。
師：觀察第一小組繪制的條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)1：張霞的蒜苗長得最高，是21厘米。
預(yù)設(shè)2：小組中最高的蒜苗與最矮的蒜苗高度相差12厘米。
……
2.進一步認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。
（1）繪制統(tǒng)計圖。
【課件出示】
師：你能根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖嗎？繪制統(tǒng)計圖前要先確定什么？
預(yù)設(shè)：每格代表多少單位。
師：1格代表多少個雞蛋比較合適？
預(yù)設(shè)：整組數(shù)據(jù)都是整百數(shù)，周六買的最多，1200個。每格代表100個雞蛋比較合適。
師：選擇你喜歡的方式，制作統(tǒng)計圖。
組織學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)，展示作品：
（2）對比分析。
師：這兩種方法都能把數(shù)據(jù)表示清楚，那這兩種方法你覺得哪個更好？為什么？
預(yù)設(shè)1：象形統(tǒng)計圖的形式更加有趣，形象。
預(yù)設(shè)2：條形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖能清晰地看出數(shù)據(jù)的多少，還能直觀的看出數(shù)量之間的差別。
師：這兩種統(tǒng)計圖各有千秋，可以用不同形式的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，1格可以表示多個單位。但條形統(tǒng)計圖能清楚直觀地表示數(shù)量的多少，也更多的應(yīng)用于我們的生活中。
三、鞏固運用
完成教材P86～87“練一練”第1～4題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時的習(xí)題。
【板書設(shè)計】
栽蒜苗（一）
條形統(tǒng)計圖1格可以表示多個單位
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過結(jié)合實驗數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計圖的活動，體會統(tǒng)計圖中1格表示不同單位量的必要性和靈活性，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)表示的各種信息，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的角度思考有關(guān)問題，從而體會到數(shù)據(jù)是來源于生活，而數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于生活。結(jié)合實際，觀察分析，從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并根據(jù)信息做出判斷、決策、推理，滲透數(shù)據(jù)分析觀念。