小學北師大版（2024）面積單位的換算教學設計

這是一份小學北師大版（2024）面積單位的換算教學設計，共4頁。教案主要包含了教學內容，教學目標，重點難點，教學過程，課件出示，板書設計，教學反思等內容，歡迎下載使用。
【教學內容】
教材第56～57頁例題及相關內容。
【教學目標】
1.經歷探索面積單位進率的過程，能用圖示等方式表示相鄰面積單位的進率，能解決一些簡單的實際問題。
2.結合解決問題的情境，體會面積單位換算的必要性，能正確進行面積單位之間的換算。
3.提高推理能力，進一步發(fā)展空間觀念。
【重點難點】
重點：能正確進行面積單位之間的換算。
難點：體會面積單位換算的必要性，能正確進行換算。
【教學過程】
一、復習導入
【課件出示】
1米＝（ ）分米
1分米＝（ ）厘米
1平方分米＝（ ）平方厘米
師：填一填。
預設：1米＝10分米，1分米＝10厘米，1平方分米等于多少平方厘米呢？
師：這節(jié)課，我們就來探究面積單位之間的進率。
探究新知。
1.探究平方分米和平方厘米之間的進率。
師：用1平方厘米的小正方形紙片，鋪1平方分米的大正方形，要用多少張小正方形紙片？畫一畫，說一說。
學生在小組內交流，操作，并做好記錄。最后全班匯報。
預設1：一橫行擺了10個1平方厘米的小正方形紙片，這樣可以擺10行。10個10是100個1平方厘米，也就是1平方分米里擺了100平方厘米。說明1平方分米=100平方厘米。
預設2：邊長是1分米的正方形面積是1平方分米，1分米等于10厘米，10×10＝100（平方厘米），所以1平方分米=100平方厘米。
2.探究平方米和平方分米之間的進率。
師：1平方分米＝100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米？請根據剛才的經驗，想一想，說一說，做一做。
學生在小組內交流，操作，并做好記錄。最后全班匯報。
預設1：一橫行擺了10個1平方分米的小正方形紙片，這樣可以擺10行。10個10是100個1平方分米，也就是1平方米里擺了100平方分米。說明1平方米＝100平方分米。
預設2：邊長是1米的正方形面積是1平方米，1米等于10分米，10×10＝100（平方分米），所以1平方米＝100平方分米。
3.歸納總結。
師：你能歸納一下平方厘米、平方分米、平方米三個面積單位之間的進率嗎？
預設：
三、鞏固運用
1.完成教材第57頁第1～3題。
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”
完成教材第57頁第4題。
4.有兩個相同的長方形，長是6厘米，寬是2厘米。如果把它們按下圖疊放，這個圖形的面積是多少？
四、知識拓展
課件出示教材第57頁“你知道嗎？”的內容，讓學生了解更多有關面積單位的知識，擴大知識面。
五、課堂小結
通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？
六、課后作業(yè)
完成《新領程》或《學練優(yōu)》本課時的習題。
【板書設計】
面積單位的換算
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
【教學反思】
這部分內容是在學生初步掌握了面積，面積單位及長方形、正方形面積計算方法的基礎上進行教學的，讓學生通過舊知的不斷回憶、鞏固記憶成果，從而更好地認識面積單位之間的進率關系，實現面積單位之間的轉換，及時練習，更好地鞏固學生的記憶效果。