人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。
人教版 八年級(jí) 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第1節(jié) 牛頓第一定律
☆核心素養(yǎng)
通過(guò)物理學(xué)史的簡(jiǎn)介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度教育，讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、勇于探索真理的科學(xué)精神；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，幫助學(xué)生理解由真實(shí)實(shí)驗(yàn)推廣到理想實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、推理總結(jié)的思維方法。
☆教材分析
1.本節(jié)內(nèi)容由“阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”、“牛頓第一定律”、“慣性”三部分內(nèi)容構(gòu)成。
2.教材利用滑板車這一學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)把同學(xué)們帶入了課題。
3.“牛頓第一定律”和“慣性”是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)巧設(shè)實(shí)驗(yàn)、多舉實(shí)例。
☆教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
2.經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過(guò)程，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。
3.能通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和大量事實(shí)認(rèn)識(shí)一切物體都具有慣性。能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。
☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：建立牛頓第一定律，物體的慣性。
難點(diǎn)：牛頓第一定律，生活中的慣性現(xiàn)象。
☆學(xué)情分析
學(xué)生知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
☆教具和學(xué)具
1.多媒體課件；鐵錘；茶杯；白紙
2.小鋼球、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、直尺、。
☆課時(shí)安排
1課時(shí)
☆教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前
登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)
完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況
了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課
復(fù)習(xí)提問(wèn)
力的作用效果是什么？
回答問(wèn)題
復(fù)習(xí)相關(guān)
知識(shí)
引入課題
1.演示滑板車圖片，提問(wèn)滑板車的玩法。
觀察、思考。
創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生興趣，引出課題。
進(jìn)行新課 （一）阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響
1.物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎？
2.演示：阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響
1. 利用課件播放圖片以及視頻，展示問(wèn)題：
問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)正確？
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，利用課件展示問(wèn)題：
（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：牛頓第一定律的引入”）
問(wèn)：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？
3.演示：阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響：
（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)講解：伽利略理想實(shí)驗(yàn)”）
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)要求。
（2）提出問(wèn)題，演示并講述：為什么要從斜面頂端（同一高度）由靜止滑下？
（3）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表，各小組評(píng)，選出最合理表格：
（4）師生共同完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表：
（5）討論與交流：①毛巾和棉布，木板表面上運(yùn)動(dòng)的小車為什么最終會(huì)停下來(lái)？②小車在木板表面比在棉布表面運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)，說(shuō)明了什么？③如果把表面換成玻璃表面會(huì)怎樣？④假如有一個(gè)特殊的表面，小車在上面運(yùn)動(dòng)時(shí)，不再受到阻力，小車將怎樣運(yùn)動(dòng)？
6.老師：（1）一個(gè)靜止的物體，如果沒(méi)有受到力，它會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？（2）一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，如果沒(méi)有受到力，它的運(yùn)動(dòng)快慢會(huì)改變嗎？為什么？它的運(yùn)動(dòng)方向呢？物體將怎樣運(yùn)動(dòng)？
觀看、討論、回答。
閱讀、討論、猜想。
閱讀、合作設(shè)計(jì)。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
討論、交流、思考、回答。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)科猜想。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的猜想是科學(xué)探究中最具創(chuàng)造性的一環(huán)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力
學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（二）牛頓第一定律
7.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第17頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)講解：牛頓第一定律”）
8.思考、討論、講述：
（1）不受力的物體能運(yùn)動(dòng)嗎？怎樣運(yùn)動(dòng)？
（2）不受力的物體在什么情況下靜止？什么情況下做勻速直線運(yùn)動(dòng)？
（3）牛頓第一定律能從實(shí)驗(yàn)直接得出嗎？是怎樣得出的？[在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的（科學(xué)推理）]
（4）為什么說(shuō)牛頓第一定律是物理學(xué)基本定律之一？
9.老師：從牛頓第一定律可以知道，如果物體不受力的作用，原來(lái)靜止的物體將一直保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將保持其快慢和方向一直運(yùn)動(dòng)下去（做勻速直線運(yùn)動(dòng)），也就是說(shuō)，如果物體不受力，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不改變，是“誰(shuí)”讓它運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的？（它自己）
在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上思考、回答。

思考、討論、回答。
學(xué)習(xí)總結(jié)牛頓第一定律，并理解定律的含意。
進(jìn)一步理解牛頓第一定律。
（三）慣性
1.慣性： （1）物體的慣性：
（2）一切物體在任何時(shí)候都有慣性。
（3）慣性的利用和防止：
（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：慣性現(xiàn)象”）
10.演示：（1）快速拉動(dòng)茶杯下面的白紙，茶杯不動(dòng)，說(shuō)明了什么？
（2）向前行駛的汽車突然停止，駕駛員向前飛出，問(wèn)：說(shuō)明了什么？
11.總結(jié)什么是物體的慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫做慣性。
12.播放公交車啟動(dòng)、剎車時(shí)的圖片，問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？
（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)講解：慣性”）
13.理解慣性 以及影響慣性大小的因素
14.播放視頻或圖片：
（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：慣性的利用和防范”）
（1）跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑；（2）緊固錘頭。問(wèn)：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員為什么要助跑？為什么用圖示的方法能緊固錘頭？（3）雨雪天氣汽車容易出現(xiàn)交通事故;
15.指導(dǎo)學(xué)生觀看“汽車安全帶”，了解乘車安全的重要性。
聆聽(tīng)、思考、回答。
聆聽(tīng)、思考。

思考、回答，舉例。
教學(xué)需要，學(xué)習(xí)從已學(xué)知識(shí)中挖掘新的知識(shí)。

進(jìn)一步理解慣性。
學(xué)習(xí)慣性的利用和防止。
課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：
（一）阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響
（二）牛頓第一定律
（三）慣性
總結(jié)、思考。
及時(shí)總結(jié)在知識(shí)與學(xué)習(xí)方法
上的收獲，使知識(shí)內(nèi)化形成學(xué)生的能力
課堂練習(xí)
（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《牛頓第一定律》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）
布置作業(yè)
1.課堂作業(yè)：（1）課本第19頁(yè)，第1、4題；（2）課時(shí)練 2.課下作業(yè)：課本第19頁(yè)，第2、3題
完成作業(yè)。
鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)
☆板書(shū)設(shè)計(jì)
第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律
（一）阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響
1.物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。
2.演示：阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。
（二）牛頓第一定律
一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（三）慣性
1.物體的慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
2.一切物體在任何時(shí)候都有慣性。
3.慣性的利用和防止：
（1）利用：
（2）防止：
☆教學(xué)反思