高中地理人教版 (2019)必修 第一冊(cè)植被教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一冊(cè)植被教學(xué)設(shè)計(jì)，共7頁(yè)。教案主要包含了植被與環(huán)境，森林等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教材分析
本章是第五章植被與土壤的第一節(jié)內(nèi)容，植被與土壤既是自然環(huán)境的形成要素，又是自然環(huán)境演變的結(jié)果。在本章內(nèi)容，學(xué)生在初中學(xué)過(guò)有關(guān)氣候的知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中必須讓學(xué)生回憶鞏固，氣候與植被關(guān)系非常密切，因此，對(duì)氣候類(lèi)型，以及所表現(xiàn)出來(lái)的氣候特征知識(shí)掌握程度，是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵，教師在這方面要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能結(jié)合圖片等相關(guān)資料，識(shí)別主要的植被類(lèi)型。
2.了解掌握主要植被的分布、生長(zhǎng)特征。
課前準(zhǔn)備
多媒體 自制教具
教學(xué)過(guò)程
新課講授
情境導(dǎo)入：物競(jìng)天擇，適者生存，在2017年8月中旬，智利北部的沙漠地區(qū)出現(xiàn)罕見(jiàn)的豐沛降雨。之后，奇跡出現(xiàn)了，曾經(jīng)不毛的沙漠，遍地野花綻放，儼然成為花的海洋。這平常幾乎看不到植物的“死亡之地”，為什么短時(shí)間變成花的海洋？其他沙漠中會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？今天通過(guò)學(xué)習(xí)《植被》這一節(jié)內(nèi)容，我們就會(huì)知道答案。
（教師板書(shū)）一、植被與環(huán)境
學(xué)生閱讀P82—P83頁(yè)
教師設(shè)問(wèn)：什么叫植被？植被有哪些分類(lèi)？如何區(qū)別呢？
學(xué)生結(jié)合課本82頁(yè)回答
（教師板書(shū)）
概念：自然界成群生長(zhǎng)的各種植物的整體
分類(lèi)：
天然植被：森林、草原、荒漠等。
人工植被：經(jīng)濟(jì)林、人工草場(chǎng)等。
教師設(shè)問(wèn)：植被如何演化的呢?（比如智利的沙漠中花海是如何來(lái)的？）
讓學(xué)生結(jié)合課本82頁(yè)第二自然段自主討論，教師再進(jìn)行講解，并通過(guò)課件演示，加深對(duì)知識(shí)的理解。
(1)植物的演化過(guò)程
圖5.2森林中的成層現(xiàn)象
通過(guò)對(duì)植物的演化過(guò)程討論，引入下一個(gè)知識(shí)。
（過(guò)渡）在生活中我們看到過(guò)森林呈現(xiàn)高低不同的植被景觀，有樹(shù)木，有灌木，有藤本植物，有草本植物，這是一種什么現(xiàn)象呢？不錯(cuò)，這就是植被中的垂直分異，它是怎么產(chǎn)生的呢？
垂直結(jié)構(gòu)差異（教師板書(shū)）
通過(guò)PPT展示熱帶雨林的垂直分層現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察討論得出垂直方向植被高度不同的原因。（在穩(wěn)定的植被中，不同種類(lèi)的植物群體，通過(guò)爭(zhēng)奪陽(yáng)光的生存競(jìng)爭(zhēng)，占據(jù)一定的垂直空間，從而形成分層明顯的垂直結(jié)構(gòu)） （教師歸納）植被中的垂直分異的規(guī)律，一股而言，氣溫越高，降水量越多的地方，植被高度越大，植被種的數(shù)量越多，垂直結(jié)構(gòu)越豐富。
（過(guò)渡）從植物的垂直分層，我們可以看出植物有適應(yīng)環(huán)境特征，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多這樣的現(xiàn)象。因此，植物的生活和分布深受環(huán)境的制約，什么樣的環(huán)境就可能有相應(yīng)的植物種類(lèi)分布。
教師設(shè)問(wèn)：水生的蓮花反映了什么樣的環(huán)境？其適應(yīng)環(huán)境的特征是什么？學(xué)生討論，教師歸納,反映濕潤(rùn)的環(huán)境，在蓮花生長(zhǎng)過(guò)程中有充足的水源，所以它長(zhǎng)得葉大柔嫩，但根扎的很淺；
結(jié)論：天然植被一般按類(lèi)型有規(guī)律地分布在其適宜生長(zhǎng)的地方，并具有適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特征。
教師在此可以解釋智利花海的形成。
（過(guò)渡）了解了植被與環(huán)境的關(guān)系，我們?cè)賮?lái)看看世界主要的天然植被類(lèi)型與環(huán)境有什么關(guān)系？
（教師板書(shū)）二、森林
教師先介紹世界主要森林的分布，學(xué)生討論不同森林植被的特點(diǎn)，以及與所處環(huán)境的關(guān)系(教師適時(shí)補(bǔ)充有關(guān)初中學(xué)過(guò)的氣候知識(shí)，并對(duì)植物與環(huán)境的關(guān)系做進(jìn)一步拓展)
教師小結(jié)歸納：
1.熱帶雨林：（課件展示圖片）

圖5.3熱帶雨林的莖花和板根現(xiàn)象
分布：熱帶雨林氣候，熱帶季風(fēng)氣候
環(huán)境特征：終年高溫，降雨豐沛
植被特征：森林呈深綠樹(shù)種豐富，垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有藤本植物、附生植物；常見(jiàn)莖花和板根現(xiàn)象。
2.常綠闊葉林（課件展示南方地區(qū)的常綠闊葉林景觀）
我國(guó)南方地區(qū)的常綠闊葉林景觀
分布：亞熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶濕潤(rùn)區(qū)
環(huán)境特征：夏季炎熱多雨，冬季溫和且無(wú)明顯干季
植被特征：森林常綠，喬木多革質(zhì)葉片，大部分植物花期集中在春末夏初。與熱帶雨林相比，垂直結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，少板根和莖花現(xiàn)象
3.落葉闊葉林（課件展示華北地區(qū)的落葉闊葉林景觀）
分布：溫帶季風(fēng)氣候，溫帶海洋性氣候
環(huán)境特征：夏季炎熱或溫暖，生長(zhǎng)季節(jié)達(dá)4—6個(gè)月，
冬季寒冷并延續(xù)3—4個(gè)月，且降水適宜。
植被特征：?jiǎn)棠救~片寬闊，春季發(fā)芽，秋冬落葉。
4.亞寒帶針葉林（課件展示加拿大落基山脈地區(qū)的亞寒帶針葉林景觀）
分布; 亞歐大陸和北美大陸亞寒帶地區(qū)
環(huán)境特征：夏季短促、溫和，冬季漫長(zhǎng)寒冷
植被特征：植被以松，杉為主，葉片為針葉狀，以抗旱抗寒。
教師布置活動(dòng)探究，看課本85，86頁(yè)，有關(guān)紅樹(shù)林的材料的介紹，結(jié)合紅樹(shù)林所處地區(qū)環(huán)境，小組分析討論紅樹(shù)林如何適應(yīng)環(huán)境的？并請(qǐng)學(xué)生把小組討論的結(jié)果推薦代表展示。
1.針對(duì)紅樹(shù)林植物的特點(diǎn)，分析說(shuō)明其適應(yīng)的環(huán)境條件。
2.說(shuō)明紅樹(shù)林對(duì)所在海岸地區(qū)生態(tài)環(huán)境的意義。
（過(guò)渡）從以上活動(dòng)題可知，植物會(huì)對(duì)環(huán)境變化呈現(xiàn)一定的適應(yīng)性，因此植被演化明顯，進(jìn)而形成不同的植被群落，那么，草原和荒漠的形成又與環(huán)境有什么關(guān)系呢?
（教師板書(shū)）三.草原和荒漠
教師講述：草原與荒漠的形成
在熱帶與溫帶，受水分條件多少的影響，不能滿足森林生長(zhǎng)，便出現(xiàn)以草本為主的植物。而在水分更少的干旱地區(qū)，則形成荒漠植被。
教師展示課件：
圖5.8東非高原的熱帶草原景觀
1.熱帶草原
分布：熱帶雨林帶南北兩側(cè)
環(huán)境特征：全年高溫，分干濕兩季。
植被特征：濕季降水多，草原蔥綠，干季4—6
個(gè)月，降水少，草類(lèi)枯黃，有的散生著喬木或灌木。
2.溫帶草原
圖5.9內(nèi)蒙古呼倫貝爾的溫帶草原景觀
分布：亞歐大陸和北美大陸內(nèi)部
環(huán)境特征：夏季溫暖，冬季漫長(zhǎng)寒冷干燥
植被特征：草原夏綠冬枯，植被高度較熱帶草原
低，也會(huì)見(jiàn)到一下矮小的灌木。
3.荒漠

圖5.10北部非洲的熱帶草原景觀 圖5.11新疆阿克蘇地區(qū)的溫帶荒漠景觀
分布：熱帶至溫帶
環(huán)境特征：氣候干旱地區(qū)
植被特征：以旱生灌木為主，具有忍耐長(zhǎng)期干旱的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，也有些非旱生的短命植物
最后：教師安排學(xué)生課外學(xué)習(xí)P87精品公園“精”在何處。
課堂總結(jié)：
課標(biāo)內(nèi)容
核心素養(yǎng)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)野外觀察和運(yùn)用視頻，圖像，識(shí)別主要植被，說(shuō)明其與自然環(huán)境的關(guān)系
區(qū)域認(rèn)知
能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的自然現(xiàn)象，并說(shuō)明其對(duì)人類(lèi)的影響
地理實(shí)踐力
識(shí)別與植被有關(guān)的環(huán)境要素，具備一定的觀察，調(diào)查等合作的意識(shí)，求知的態(tài)度和運(yùn)用知識(shí)的能力
目標(biāo)解讀
1.能結(jié)合圖片等相關(guān)資料，識(shí)別主要的植被類(lèi)型。
2.了解掌握主要植被的分布、生長(zhǎng)特征。
綜合思維
認(rèn)識(shí)植被演化的過(guò)程，了解植被的形成，對(duì)植被的垂直結(jié)構(gòu)，生態(tài)特征學(xué)會(huì)分析其與環(huán)境的關(guān)系。
人地協(xié)調(diào)觀
結(jié)合不同的植被景觀，知道其形成的自然環(huán)境，了解植被與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立因地制宜利用當(dāng)?shù)刂脖话l(fā)展生產(chǎn)的人地協(xié)調(diào)觀。