初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）二力平衡教案及反思

這是一份初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）二力平衡教案及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了演示ppt3、4，演示ppt5，ppt6、7、8，ppt9，ppt10，ppt11，ppt12、13，ppt14~19等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課 題
第八章 第2節(jié) 二力平衡
課 型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。
2.經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，歸納、總結(jié)結(jié)論。
3.會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方式
討論式、講授式
教具學(xué)具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)目的
【演示ppt3、4】
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了牛頓第一定律，牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
生活中，這些物體受到力的作用了嗎？
觀察靜止的小鳥、勻速行駛的汽車
引導(dǎo)學(xué)生分析靜止的小鳥
受到重力，有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，受到支持力，支持力阻力小鳥向下運(yùn)動(dòng)，作用效果可以相互抵消。同理分析汽車。
提問(wèn)：為什么受到力的作用時(shí)，物體也能保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？
回答：力的作用效果相互抵消
【演示ppt5】
講解平衡力與平衡狀態(tài)
物體受到幾個(gè)力作用時(shí),如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。
觀察圖像，加深對(duì)平衡狀態(tài)的理解
【板書】
二力平衡
平衡狀態(tài)與平衡力
物體受到幾個(gè)力作用時(shí),如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。
【ppt6、7、8】
通過(guò)三個(gè)例子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析，讓學(xué)生掌握物體可以受到多個(gè)力而保持平衡。
跳傘員和降落傘在兩個(gè)力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力相互平衡。
水桶在三個(gè)力的作用下靜止不動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，這三個(gè)力相互平衡。
汽車在四個(gè)力的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，這四個(gè)力相互平衡。
【ppt9】
加深對(duì)平衡力的理解
搬而未起、推而不動(dòng)時(shí)，物體的受力情況雖發(fā)生改變，但仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，其受力仍然平衡。
可以通過(guò)分析推箱子沒(méi)有推動(dòng)的角度進(jìn)行理解，注意此時(shí)沒(méi)有推動(dòng)，并不是推力小于阻力。
思考討論后回答
聽講、思考，記錄
聽講、思考、回答
聽講、思考
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考，引入平衡力和平衡狀態(tài)的教學(xué)。
使學(xué)生掌握平衡力與平衡狀態(tài)的概念，能判斷物體是否處于平衡狀態(tài)。
會(huì)判斷物體受到幾個(gè)力從而保持平衡。
【ppt10】
講解二力平衡并舉例分析。
一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力作用，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么這兩個(gè)力就相互平衡，我們稱之為二力平衡。
例如：靜止不動(dòng)的花瓶，受到重力和支持力；勻速下落的跳傘員和降落傘，受到重力和阻力；吊著不動(dòng)的吊燈，受到重力和拉力。這些物體都是二力平衡狀態(tài)。
【板書】
二力平衡
一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力作用，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么這兩個(gè)力就相互平衡，我們稱之為二力平衡。
【ppt11】提問(wèn)：如果處于平衡狀態(tài)下的物體只受兩個(gè)力作用，這兩個(gè)力要滿足什么條件才能平衡呢？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解：
1.兩個(gè)力的作用效果要能相互抵消，那么它們大小一定相等。
2.剛剛那些實(shí)例中，兩個(gè)力都作用在一個(gè)物體上，并且方向都是相反的。
3.這兩個(gè)力還需要作用在一條直線上。
【ppt12、13】實(shí)驗(yàn)思路：要想找到物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)兩個(gè)力之間的關(guān)系，應(yīng)該先想辦法在物體上施加兩個(gè)力使物體平衡，然后在物體平衡時(shí)測(cè)量這兩個(gè)力，看看這兩個(gè)力之間存在怎樣的關(guān)系。
根據(jù)上述討論，列出猜想。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
【ppt14~19】實(shí)驗(yàn)過(guò)程：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。應(yīng)用控制變量法，注意每一步中探究的自變量。
（可讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備需要用到的相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材）
【ppt20、21、22】
對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，得出二力平衡的條件。
作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。
注意：所用的兩個(gè)托盤、兩個(gè)小車要相同；應(yīng)選擇較光滑的桌面和質(zhì)量較大的砝碼，這樣可以減小阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
總結(jié)出四個(gè)詞語(yǔ)：同體、等大、反向、共線。
【板書】
二力平衡的條件
作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。
巧記：同體、等大、反向、共線。
【ppt23、24、25】
講解二力平衡條件的應(yīng)用
可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求受力：
分析相關(guān)實(shí)例，掌握解題技巧。
根據(jù)受力情況分析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：
該內(nèi)容難度較大，老師可根據(jù)情況進(jìn)行講解。
當(dāng)阻力大小等于重力大小時(shí)，跳傘運(yùn)動(dòng)員將勻速下落。
板書：
四、二力平衡條件的應(yīng)用
物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，受力平衡或不受力；
物體受力平衡時(shí)，處于平衡狀態(tài)。
【ppt26】
對(duì)比講解二力平衡和相互作用力
【板書】
五、二力平衡與相互作用力
【ppt27、28】組織學(xué)生解答例題
通過(guò)習(xí)題，加深本本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解。
【ppt29】進(jìn)行小結(jié)。
【ppt30】布置作業(yè)。
聽講、討論、記錄
思考并解答、聽講
小組交流實(shí)驗(yàn)思路、聽講、討論
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
思考、討論并回答、記錄
聽講、討論、回答
聽講、思考、記錄
思考并回答
引導(dǎo)學(xué)生掌握物體二力平衡狀態(tài)。
激發(fā)學(xué)生思考，引出探究實(shí)驗(yàn)：二力平衡狀態(tài)的條件。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出二力平衡的條件
掌握二力平衡的條件。
掌握二力平衡條件應(yīng)用的解題技巧。
對(duì)比平衡力和相互作用力，找出二者的區(qū)別
板書設(shè)計(jì)
第2節(jié) 二力平衡
一、平衡狀態(tài)與平衡力
物體受到幾個(gè)力作用時(shí),如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。
二、二力平衡
一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力作用，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么這兩個(gè)力就相互平衡，我們稱之為二力平衡。
三、二力平衡的條件
作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。
巧記：同體、等大、反向、共線。
四、二力平衡條件的應(yīng)用
物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，受力平衡或不受力；
物體受力平衡時(shí)，處于平衡狀態(tài)。
五、二力平衡與相互作用力