小學(xué)英語(yǔ)人教版 (新起點(diǎn))二年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My Day Lesson 2教案

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版 (新起點(diǎn))二年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My Day Lesson 2教案，共6頁(yè)。

學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
二年級(jí)
單元
第二單元
課題
Play safely Lessn 2
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
語(yǔ)言能力目標(biāo)
熟練掌握 “Dn’t...” 和 “Yu can...” 句型，并能結(jié)合所學(xué)動(dòng)詞進(jìn)行準(zhǔn)確造句。
流利讀出書本 P13 內(nèi)容和開篇頁(yè) chant，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢。
能夠在不同場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)句型描述安全規(guī)則和可進(jìn)行的安全活動(dòng)。
學(xué)習(xí)能力目標(biāo)
通過(guò)觀察、模仿和實(shí)際運(yùn)用，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和遵守安全規(guī)則，并能用英語(yǔ)表達(dá)。
文化意識(shí)目標(biāo)
了解英語(yǔ)國(guó)家在公共場(chǎng)所的安全規(guī)則表達(dá)和文化習(xí)慣，感受中外在安全規(guī)則方面的異同。
思維品質(zhì)目標(biāo)
在學(xué)習(xí)安全規(guī)則英語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維，理解規(guī)則的重要性和適用場(chǎng)景。
思考如何在不同場(chǎng)景中用英語(yǔ)準(zhǔn)確傳達(dá)安全信息，提升思維的準(zhǔn)確性和靈活性。
重點(diǎn)
掌握 “Dn’t...” 和 “Yu can...” 句型的用法，能正確運(yùn)用動(dòng)詞與之搭配。
理解并能流利朗讀與安全規(guī)則相關(guān)的文本內(nèi)容。
難點(diǎn)
區(qū)分不同場(chǎng)景下安全與不安全的行為，并準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)。
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺(jué)遵守安全規(guī)則的意識(shí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)元宵節(jié)玩耍、公共場(chǎng)所活動(dòng)等真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中感受和運(yùn)用英語(yǔ)。
游戲教學(xué)法：通過(guò)玩游戲，如 “判斷對(duì)錯(cuò)”“場(chǎng)景匹配” 等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
直觀教學(xué)法：利用圖片、動(dòng)畫展示不同場(chǎng)景下的安全與不安全行為，幫助學(xué)生理解和記憶。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
Lead - in
5分鐘
1. 熱情與學(xué)生打招呼，如 “Gd mrning/afternn, bys and girls! Hw are yu?” 引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。
2. 展示課件中回顧上節(jié)課動(dòng)作單詞的內(nèi)容，播放相關(guān)音頻，問(wèn)：“你還記得怎么安全玩耍嗎？Say the wrds!” 引導(dǎo)學(xué)生快速說(shuō)出 “jump”“push”“shut” 等單詞，復(fù)習(xí)舊知。
3. 展示元宵節(jié)的圖片或視頻，說(shuō)：“It’s the Lantern Festival. Let’s play utside. 孩子們?cè)谕饷嫱娴煤荛_心，他們有注意安全嗎？” 引出本節(jié)課主題。
1. 積極回應(yīng)老師問(wèn)候。
2. 認(rèn)真觀看課件，聽音頻，快速說(shuō)出單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。
3. 觀察元宵節(jié)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1. 營(yíng)造輕松課堂氛圍，拉近師生距離。
2. 復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
3. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
知識(shí)呈現(xiàn)Presentatin
10分鐘
1. 句型教學(xué)：展示 Jhn 攀爬的圖片，問(wèn)：“What des Jhn d? Is it safe?” 引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，接著呈現(xiàn)媽媽說(shuō) “Dn’t climb, Jhn.” 的畫面，引出 “Dn’t...” 句型，教讀并解釋其表示禁止或建議不要做某事；用同樣方式，展示 Sam 推人的圖片，進(jìn)一步強(qiáng)化該句型。之后，展示一些安全行為的圖片，如在操場(chǎng)上跑步，引出 “Yu can...” 句型，教讀并讓學(xué)生理解其表示可以做某事。
2. 語(yǔ)法講解：結(jié)合例句 “Dn’t run. - Dn’t push.” 等，講解 “dn't = d nt” 的縮寫形式，讓學(xué)生明白其用法。
3. 知識(shí)拓展：講解攀爬設(shè)施存在安全隱患（The decratins are nt sturdy. Yu culd get hurt.）以及推搡他人不禮貌且危險(xiǎn)（Pushing thers is implite. Others might get hurt.）的知識(shí)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和動(dòng)作輔助說(shuō)明。
1. 觀察圖片，認(rèn)真聽老師講解，學(xué)說(shuō)句型，理解其含義和用法，模仿發(fā)音。
2. 認(rèn)真聽講，理解語(yǔ)法知識(shí)，做好筆記。
3. 認(rèn)真聽老師講解安全知識(shí)，結(jié)合動(dòng)作理解其含義。
1. 借助直觀圖片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新句型，便于理解記憶。
2. 講解語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生正確使用句型。
3. 拓展安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
練習(xí)鞏固Practice
15分鐘
1. 聽力練習(xí)：播放課件中包含新學(xué)句型和動(dòng)詞的音頻，如 “Dn’t jump. Yu can run.” 等，讓學(xué)生聽后重復(fù)。
2. 口語(yǔ)練習(xí)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。一人描述場(chǎng)景，其他人用 “Dn’t...” 和 “Yu can...” 句型說(shuō)出安全規(guī)則和可進(jìn)行的活動(dòng)，如：A: “在公園里”，B: “Dn’t pick the flwers. Yu can fly a kite.” 。
3. 游戲鞏固：進(jìn)行 “場(chǎng)景匹配” 游戲，展示不同場(chǎng)所的圖片和相應(yīng)的安全規(guī)則句子，讓學(xué)生匹配。
1. 認(rèn)真聽音頻，集中注意力，準(zhǔn)確重復(fù)聽到的內(nèi)容。
2. 分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，積極參與，互相傾聽和糾正發(fā)音、表達(dá)錯(cuò)誤。
3. 認(rèn)真觀察圖片，聽句子，快速判斷對(duì)錯(cuò)或進(jìn)行連線匹配，參與游戲，為小組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。
1. 聽力練習(xí)鍛煉聽力和口語(yǔ)模仿能力。
2. 小組對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)和合作交流能力。
3. 游戲鞏固激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)句型和規(guī)則的記憶與運(yùn)用能力。
拓展應(yīng)用Prductin
5分鐘
1. 創(chuàng)設(shè)多種公共場(chǎng)所的情境，如商場(chǎng)、圖書館、游樂(lè)場(chǎng)等，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，運(yùn)用所學(xué)句型討論安全規(guī)則。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生分享在生活中遇到的安全規(guī)則，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。
1. 兩人一組，根據(jù)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話表演，自然運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)安全規(guī)則。
2. 積極分享自己的經(jīng)歷，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)習(xí)不同表達(dá)方式。
1. 創(chuàng)設(shè)情境表演提升學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
2. 分享經(jīng)歷讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用意識(shí)。
總結(jié)歸納Summary
3分鐘
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)幫助回憶，如 “What are the tw imprtant sentence patterns we learned tday? Hw d we use them?” 。
2. 強(qiáng)調(diào)在生活中遵守安全規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)向家人和朋友傳達(dá)安全信息。
1. 跟隨老師引導(dǎo)，積極回答問(wèn)題，回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。
2. 認(rèn)真聽老師強(qiáng)調(diào)，樹立在生活中遵守安全規(guī)則和運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)。
1. 幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。
2. 培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)和遵守安全規(guī)則的習(xí)慣。
作業(yè)布置Hmewrk
2分鐘
1. 讓學(xué)生回家后觀察家里或家附近的場(chǎng)所，用英語(yǔ)記錄下看到的安全規(guī)則，如 “Dn’t play with fire at hme. Yu can play in the yard.” 。
2. 制作一張關(guān)于安全規(guī)則的英語(yǔ)手抄報(bào)，畫上場(chǎng)景并寫上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句子。
1. 回家后觀察并記錄安全規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)成果。
2. 制作手抄報(bào)，發(fā)揮創(chuàng)意，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
1. 讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和英語(yǔ)書寫能力。
教學(xué)資源
新人教 PEP 二下教材。
本課件（包含動(dòng)畫、音頻等）。
單詞卡片（jump, push, shut 等動(dòng)詞）、場(chǎng)景圖片（公園、商場(chǎng)等）。
教學(xué)反思
教學(xué)結(jié)束后，需全面反思教學(xué)過(guò)程。從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生能掌握新句型并在簡(jiǎn)單場(chǎng)景中運(yùn)用，但部分學(xué)生在區(qū)分不同場(chǎng)景下的安全行為時(shí)仍會(huì)出錯(cuò)，在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)安全規(guī)則還不夠熟練。后續(xù)應(yīng)加強(qiáng)不同場(chǎng)景的專項(xiàng)練習(xí)，增加實(shí)際生活場(chǎng)景的模擬訓(xùn)練。
在教學(xué)方法運(yùn)用上，情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和直觀教學(xué)法有效激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了參與度。小組活動(dòng)中，學(xué)生參與積極，但仍有個(gè)別學(xué)生參與度不高。后續(xù)教學(xué)要更關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，為他們提供更多幫助和指導(dǎo)。
在文化意識(shí)滲透方面，可進(jìn)一步拓展，如介紹英語(yǔ)國(guó)家特有的安全標(biāo)識(shí)和規(guī)則。通過(guò)反思教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，后續(xù)教學(xué)將持續(xù)改進(jìn)方法，優(yōu)化內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。