初中生物魯科版 (五四制)2024六年級下冊（2024）第一節(jié) 藻類課文課件ppt

這是一份初中生物魯科版 (五四制)2024六年級下冊（2024）第一節(jié) 藻類課文課件ppt，共18頁。PPT課件主要包含了學習目標，重點難點，探究新知認識藻類，單細胞藻類，藻類主要生活在水中，淡水藻，多細胞藻類，海洋藻類，藻類的用途，藻類的危害等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.通過觀察藻類的主要特征，提升學生的探究實踐能力；2.通過認識藻類的主要特征，形成結構與功能觀；3.通過了解藻類與人類生活的關系，形成保護生物多樣性的意識和行為習慣，增強社會責任感；
1.重點：藻類的主要特征2.難點：藻類與人類的關系
清洗干凈的魚缸換水后放在溫暖有陽光的地方，一段時間后，缸壁和水中就可能出現(xiàn)綠色的細絲或綠膜。這是什么原因？
1.藻類生活在什么樣的環(huán)境中？2.藻類的分類3.藻類有根、莖、葉等器官嗎？4.藻類與人類的生活有什么關系？它們 在生物圈中有什么作用？
【實驗探究】根據(jù)教材P3-4內(nèi)容觀察集中藻類，思考下列問題：
藻類有根莖葉的分化嗎？
結構比較簡單，沒有根、莖和葉的分化。
藻類沒有營養(yǎng)器官，它們是怎樣獲取營養(yǎng)的呢？
藻類生活在水中，幾乎全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，細胞中一般含有可吸收光能的色素，也能進行光合作用?？梢哉f，藻類是能進行光合作用的結構簡單的生物。
思考：藻類結構簡單，是如何進行繁殖的呢？
孢子：一種生殖細胞，十分微小，可以通過空氣、水等傳播，在適應的環(huán)境中可形成新個體。
探究新知—藻類與人類的關系
“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！蓖瑢W們，你知道春天的湖水為什么會泛起綠色嗎？
藻類得以大量繁殖，因此水會變成綠色。
供工業(yè)和醫(yī)藥等方面使用
材料： “貝藻套養(yǎng)”是一種常見的海水養(yǎng)殖模式。海水中的藻類進行光合作用可吸收二氧化碳；貝類則以藻類為食，構建柔軟的身體和堅硬的貝殼(含有碳 酸鈣)。這種海水養(yǎng)殖模式有什么優(yōu)點？合理開展海水養(yǎng)殖對于緩解溫室效應有什么意義？
優(yōu)點：降低成本，增加產(chǎn)量，維持水域生態(tài)環(huán)境
意義：藻類可以吸收二氧化碳，貝類以藻類為食可將碳固定在貝殼中，緩解溫室效應。
①海帶具有根、莖、葉的分化（ ） ②地錢的根可以從土壤中吸收水和無機鹽（ ） ③水綿屬于單細胞藻類（ ） ④桫欏是種子植物，適于在干旱環(huán)境中繁殖 （ ） ⑤紫菜沒有專門吸收和運輸養(yǎng)料的器官（ ） ⑥鐵線蕨不僅具有根、莖、葉的分化，還具有輸導組織（ ） ⑦煤的形成是由于苔蘚植物的遺體層層堆積而成（ ）
海帶屬于藻類，沒有根、莖、葉
地錢是苔蘚植物，根為假根，起固著作用
孢子植物中的蕨類，繁殖離不開水環(huán)境
煤：蕨類植物
判斷以下各項說法的是否正確，并說明理由。
在校園類尋找藻類、苔蘚和蕨類植物，觀察并記錄它們的形態(tài)結構。