生物七年級下冊（2024）第2節(jié) 食物的消化精品第1課時課時作業(yè)

這是一份生物七年級下冊（2024）第2節(jié) 食物的消化精品第1課時課時作業(yè)，共6頁。
A．運動系統(tǒng)B．泌尿系統(tǒng)C．消化系統(tǒng)D．內(nèi)分泌系統(tǒng)
2．下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）
A．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
B．小腸絨毛中含有大量毛細(xì)淋巴管，適于消化營養(yǎng)物質(zhì)
C．消化腺分泌的消化液中都含有消化酶
D．饅頭在口腔中越嚼越甜，是因為部分淀粉轉(zhuǎn)變成了葡萄糖
3．食物吃進(jìn)去之后，依次經(jīng)過的消化道是（ ）
A．口腔→食道→胃→肝臟→小腸→肛門
B．口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C．口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門
D．口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
4．下列人體消化系統(tǒng)的器官中，屬于消化道的是（ ）
A．唾液腺B．大腸C．肝臟D．胰腺
5．下列關(guān)于消化系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)的說法，錯誤的是（ ）
A．肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺
B．腸腺分泌的腸液內(nèi)含多種消化酶
C．胰臟分泌膽汁，可以消化脂肪
D．大腸不是食物消化的場所
6．膠囊內(nèi)窺鏡是一種吞咽式小型設(shè)備，可像食物一樣在體內(nèi)移動，并捕捉消化道內(nèi)的圖像，用于診斷胃腸道疾病。下列有關(guān)膠囊內(nèi)窺鏡及人體消化系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）
A．膠囊內(nèi)窺鏡可依次經(jīng)過①②③④
B．膠囊內(nèi)窺鏡可用于診斷⑤處的病變
C．肝炎病人怕吃油膩的食物，原因⑤分泌的膽汁過少
D．④的絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，與其消化功能相適應(yīng)
7．下圖表示人體對營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收的部分過程，下列分析正確的是（ ）
A．若①為腸腺，則②是腸液B．若④為毛細(xì)血管，則③為淀粉
C．若①是肝臟，則②是唾液D．若①為胰腺，則②為胰島素
能力提升
8．圖為人體消化系統(tǒng)的部分器官示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成
B．①是人體最大的消化腺，分泌的消化液流入到②中
C．③是胰腺，分泌的胰液中含有多種消化酶
D．④內(nèi)有多種消化液，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化
9．下面是對人體消化系統(tǒng)組成的有關(guān)敘述，其中錯誤的是（ ）
A．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成B．大腸能消化在小腸中未被消化的物質(zhì)
C．胰液和腸液中都含有多種消化酶D．小腸內(nèi)有腸液、胰液、膽汁等多種消化液
10．如圖是胃壁結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）
A．①屬于胃壁黏膜層，由上皮組織等構(gòu)成
B．②主要由肌肉組織構(gòu)成，對胃有支撐作用
C．③屬于胃壁漿膜層，主要由結(jié)締組織構(gòu)成
D．胃具有儲存和初步消化食物的功能
11．人在吃饅頭時，感覺會越來越甜，其原因是（ ）
A．淀粉在口腔內(nèi)被分解成了葡萄糖B．唾液淀粉酶分解成了葡萄糖
C．淀粉在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖D．口腔內(nèi)分泌了葡萄糖
12．同學(xué)們按照下圖所示進(jìn)行實驗，一段時間后向兩支試管中分別滴加碘液，觀察顏色變化。關(guān)于本實驗的敘述錯誤的是（ ）
A．目的是探究唾液中的淀粉酶對淀粉的消化作用
B．為模擬舌的攪拌，試管中的液體需要充分混合均勻
C．水浴溫度為37℃，模擬了人體口腔內(nèi)的溫度
D．滴加碘液后，2號試管溶液的藍(lán)色比1號試管的深
13．下列關(guān)于“探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化”實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A．唾液腺分泌的唾液中含有淀粉酶
B．淀粉液與清水或唾液應(yīng)充分混合
C．兩試管置于37℃條件下反應(yīng)一段時間
D．充分反應(yīng)喉滴加碘液，甲試管中液體變藍(lán)，說明唾液將淀粉分解為麥芽糖
14．距今已經(jīng)有300多年歷史的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)劉家花饃，在黃河流域流傳甚廣，它既是觀賞性極強(qiáng)的食用品，又是反映民間風(fēng)情的藝術(shù)品（如下圖）。請分析回答問題：
(1)劉家花饃嚴(yán)格選用優(yōu)質(zhì)面粉作為原料，口感筋道，麥香濃郁，其富含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是______。
(2)咬一口花饃在口中細(xì)細(xì)咀嚼，有絲絲甜味，這是因為______。
(3)為探究（2）題中的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“饅頭在口腔中的變化”實驗，過程如下：
a.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊；將A塊和B塊分別用刀切碎，C塊不做處理；
b.用涼開水將口漱干凈，取一定量的唾液備用；
c.取3支潔凈的試管，也分別編號為A、B、C（如圖），然后做如下表處理：
①設(shè)置A試管和B試管進(jìn)行對照，變量是_____，則B試管中加入的物質(zhì)應(yīng)該是“饅頭碎屑+ ______”；A、B試管充分?jǐn)嚢?，是模擬口腔中______的攪拌作用。
②加入碘液后，A試管中______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。
③C試管中的物質(zhì)局部變成藍(lán)色，說明______的咀嚼作用會影響消化，提示我們在吃東西時要做到細(xì)嚼慢咽。
(4)人體對花饃、饅頭等面食進(jìn)行消化和吸收的主要器官是______。
試管
A
B
C
放入物質(zhì)
A饅頭碎屑+2毫升唾液
B饅頭碎屑+？
C饅頭塊+2毫升唾液
處理方法
充分?jǐn)嚢?br>充分?jǐn)嚢?br>不攪拌
將3支試管一起放到37℃的溫水中；5～10分鐘取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。
【作業(yè)布置】
基礎(chǔ)練習(xí)：
1．C
2．A
3．B
4．B
5．C
6．C
7．A
能力提升：
8．B
9．B
10．C
11．C
12．D
13．D
14．(1)淀粉
(2)唾液淀粉酶將少量淀粉分解為麥芽糖的緣故
(3) 唾液 2毫升清水 舌 不變藍(lán) 牙齒
(4)小腸