信息技術(shù)第3課 操作計算機(jī)一等獎教案及反思

這是一份信息技術(shù)第3課 操作計算機(jī)一等獎教案及反思，共6頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)重點與難點，教學(xué)方法與手段，課時安排，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本課是信息技術(shù)與計算機(jī)基礎(chǔ)單元的第3課，前兩節(jié)課主要是接觸常見的計算機(jī)硬件的基礎(chǔ)知識及工作原理。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是啟動和關(guān)閉計算機(jī)、鼠標(biāo)器的五種基本操作，是一節(jié)信息技術(shù)實踐應(yīng)用課，是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用操作的起始章節(jié)，是理論與操作的銜接。
二、學(xué)情分析
本課的學(xué)習(xí)對象是三年級學(xué)生，三年級小學(xué)生剛剛接觸計算機(jī)，掌握鼠標(biāo)器這些簡單的基礎(chǔ)操作將是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個突破口。因生活環(huán)境的不同，學(xué)生之間的水平差距較大，零基礎(chǔ)和不同能力的學(xué)生同時存在。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 知識與技能
（1）學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機(jī)。
（2）認(rèn)識桌面和桌面上的圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕、鼠標(biāo)指針。
（3）學(xué)會將右手按正確的方法擺放在鼠標(biāo)器上。
（4）了解指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種鼠標(biāo)器的基本操作。
（5）能夠熟練進(jìn)行指向、單擊和右擊操作。
（6）能夠正確完成雙擊和拖動的操作。
2. 過程與方法
在操作計算機(jī)系統(tǒng)的過程中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)器的五種基本操作，通過“七巧板”游戲熟練使用鼠標(biāo)器。
3. 情感態(tài)度與價值觀
正確啟動、使用和關(guān)閉計算機(jī)，養(yǎng)成節(jié)約能源、愛護(hù)設(shè)備的良好操作習(xí)慣。
4. 行為與創(chuàng)新
學(xué)會觀察、勤于思考，通過鼠標(biāo)器的基本操作在計算機(jī)系統(tǒng)和“七巧板”游戲中尋找自己感興趣的細(xì)節(jié)問題。
四、教學(xué)重點與難點
1. 重點：了解系統(tǒng)，掌握啟動和關(guān)閉計算機(jī)的方法。
2. 難點：鼠標(biāo)器的操作方法。
五、教學(xué)方法與手段
本課教學(xué)中，“導(dǎo)入課題，了解系統(tǒng)軟件”環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，強化了我們常用的操作系統(tǒng)，初步感知系統(tǒng)硬件和系統(tǒng)軟件是順利操作計算機(jī)的前提。在“動手操作，啟動計算機(jī)”環(huán)節(jié)，學(xué)生開展小組實踐活動，對照圖片，結(jié)合教材一起去探秘“桌面”上的奧秘。在“分步探究，操作鼠標(biāo)器”這一環(huán)節(jié)，通過對核心問題的討論，加深學(xué)生的理解，突破重難點，再借助“七巧板”程序，進(jìn)一步鞏固知識、提升應(yīng)用能力；在“小組探討，關(guān)閉計算機(jī)”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
六、課時安排
安排1課時。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
八、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入課題，了解系統(tǒng)軟件
使用計算機(jī)處理信息，需要安裝各種軟件，完整的計算機(jī)系統(tǒng)包括計算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。
Windws操作系統(tǒng)就是一款常用的系統(tǒng)軟件。Andrid、iOS也是操作系統(tǒng)，主要用于智能手機(jī)和平板電腦等移動設(shè)備。（板書課題：操作計算機(jī)）
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的系統(tǒng)，包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，強化我們常用的操作系統(tǒng)，初步感知系統(tǒng)硬件和系統(tǒng)軟件是順利操作計算機(jī)的前提。
（二）動手操作，啟動計算機(jī)
如何操作計算機(jī)呢？讓我們從啟動計算機(jī)開始吧。
活動1：成立探索小組，規(guī)范操作啟動計算機(jī)
1. 說一說你在家是怎么啟動計算機(jī)的。
2. 用規(guī)范的方法啟動計算機(jī)。
小結(jié)：開機(jī)后應(yīng)先打開顯示器按鈕，再打開主機(jī)按鈕。
啟動Windws后，屏幕上會出現(xiàn)待機(jī)畫面，這就是Windws的“桌面”。
活動2： 認(rèn)識桌面
圖1
1. Windws的“桌面”上有很多元素。讓我們看一看圖片介紹，認(rèn)識它們。
2. 對照桌面截圖的注釋，說一說每個部分的名稱。
小結(jié)：桌面上的每一個圖標(biāo)的名稱各不相同，任務(wù)欄、鼠標(biāo)指針、按鈕將在我們使用計算機(jī)中發(fā)揮重要作用。
練習(xí)：一位同學(xué)說，另一位同學(xué)找。“鼠標(biāo)指針”、“開始”按鈕、“任務(wù)欄”“計算機(jī)圖標(biāo)”。
【設(shè)計意圖】學(xué)生在啟動計算機(jī)前，說一說打開計算機(jī)的方法。然后一起總結(jié)出規(guī)范的操作方法，有助于讓學(xué)生牢牢地記住，要規(guī)范操作，提醒學(xué)生關(guān)閉計算機(jī)后要關(guān)閉顯示器的電源按鈕，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計算機(jī)的好習(xí)慣。打開計算機(jī)后，學(xué)生開展小組實踐活動，對照圖片，結(jié)合教材一起去探秘“桌面”上的奧秘。
（三）分步探究，操作鼠標(biāo)器
鼠標(biāo)器（圖2）是計算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，它有左、右2個鍵，兩鍵之間有1個滾輪，鼠標(biāo)器的基本操作有指向、單擊、雙擊、右擊和拖動5種。
圖2 圖3
活動3：操作鼠標(biāo)器，強調(diào)正確的姿勢
1. 學(xué)習(xí)手握鼠標(biāo)器的方法。
手握鼠標(biāo)器（圖3），不要太緊張，就像把手放在膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)器正好分在手掌下，食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，拇指和無名指分別放在鼠標(biāo)器的兩側(cè)。
練習(xí)使用鼠標(biāo)器對“桌面”上的“計算機(jī)”圖標(biāo)做如下操作，說一說有什么變化，并完成記錄表。
表1
學(xué)生演示鼠標(biāo)器的基本操作，并說出每一種操作的變化情況。
小結(jié)：指向，移動鼠標(biāo)器，使指針移動到指定位置。單擊，指針指向?qū)ο蠛?，食指擊一下鼠?biāo)器的左鍵。雙擊，指針指向?qū)ο蠛?，食指快速、連續(xù)地?fù)魞上率髽?biāo)器的左鍵。右擊，指針指向?qū)ο蠛?，中指擊一下鼠?biāo)器的右鍵。拖動，指針指向?qū)ο蠛?，食指按住鼠?biāo)器的左鍵不放，移動鼠標(biāo)器，將對象移動到指定的位置后，再松開鼠標(biāo)器的左鍵。
【設(shè)計意圖】分步探究鼠標(biāo)器的基本操作方法。首先讓學(xué)生掌握正確的操作姿勢，再通過嘗試練習(xí)，自主學(xué)習(xí)探究，并記錄鼠標(biāo)器操作后的變化情況，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標(biāo)器的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。
練習(xí)：嘗試使用“開始→所有程序→附件”中的“計算器”，進(jìn)行簡單計算。
閱讀：鼠標(biāo)器是1964年由加州大學(xué)伯克利分校道格拉斯?恩格爾巴特博士（Duglas Engelbart）發(fā)明的。從原始鼠標(biāo)器、機(jī)械鼠標(biāo)器、光電鼠標(biāo)器到觸控鼠標(biāo)器，鼠標(biāo)器技術(shù)經(jīng)歷了漫漫征途。
活動4：啟動“七巧板”程序，試著玩一玩
說一說在玩游戲的過程中用到了鼠標(biāo)器的哪些基本操作。（如圖4所示）
圖4
【設(shè)計意圖】再利用“計算器”“七巧板”等程序，進(jìn)一步鞏固知識，注重培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。通過互相交流與合作，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（四）小組探討，關(guān)閉計算機(jī)
計算機(jī)使用結(jié)束時，需要按照正確的步驟關(guān)閉計算機(jī)。如果不按正確步驟關(guān)閉計算機(jī)，可能會導(dǎo)致計算機(jī)系統(tǒng)損壞。
活動5：關(guān)閉計算機(jī)
1. 閱讀教材，說一說關(guān)閉計算機(jī)的正確步驟。
2. 實踐操作，關(guān)閉計算機(jī)。
小結(jié)：單擊“開始”按鈕，選擇關(guān)機(jī)，就可以關(guān)掉計算機(jī)了，最后關(guān)閉顯示器。這時，如果主機(jī)按鈕和顯示器的燈熄滅，我們就順利地關(guān)閉了計算機(jī)系統(tǒng)。
活動6：嘗試執(zhí)行“切換用戶”“注銷”“鎖定”“重新啟動”等命令，比較差異。
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察“切換用戶”“注銷”“鎖定”“重新啟動”等命令。（如圖5所示）

圖5
2. 分組每個成員選擇不同的命令，觀察對比執(zhí)行效果。
小結(jié)：執(zhí)行“關(guān)閉”命令，可以關(guān)閉我們的計算機(jī)，所有的部件停止工作；“重新啟動”是關(guān)閉了所有的程序，然后重新啟動計算機(jī)；“切換用戶”是指注銷當(dāng)前用戶進(jìn)入一個新的用戶的過程（如果當(dāng)前只有一個活動賬號，則無法切換）；“注銷”是指注銷當(dāng)前用戶，退出所有運行程序，退到登錄用戶界面；“鎖定用戶”是指不退出當(dāng)前出運行程序，直接返回到登錄用戶界面。
【設(shè)計意圖】大膽放手讓學(xué)生去嘗試，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。分工合作的方法提高了效率，同時看到執(zhí)行效果，方便對比。
（五）回顧與展望
總結(jié)回顧：在探索操作計算機(jī)的過程中，你有哪些收獲或者想法？
總結(jié)：回顧今天的探索之旅，每一個環(huán)節(jié)都圍繞著計算機(jī)展開，規(guī)范啟動和關(guān)閉計算機(jī)的操作方法，有助于幫助我們養(yǎng)成愛護(hù)計算機(jī)的好習(xí)慣；我們還掌握了正確的操作鼠標(biāo)器的方法，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于計算機(jī)的知識，提高自己的技能，為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
【設(shè)計意圖】本課重視基礎(chǔ)知識，突出學(xué)生動手實踐能力。教師要加強課堂監(jiān)督，確保該環(huán)節(jié)的實效性，為培養(yǎng)能適應(yīng)信息社會發(fā)展的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。
鼠標(biāo)器的操作
變化情況
指 向
單 擊
雙 擊
右 擊
拖 動