期末仿真模擬卷五--2024-2025學年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

這是一份期末仿真模擬卷五--2024-2025學年六年級語文上冊（統(tǒng)編版），共12頁。試卷主要包含了選擇題，按要求完成句子練習，根據(jù)所學知識完成練習，非連續(xù)性文本閱讀，三加上題目，閱讀課文片段，回答問題，綜合性學習，習作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

知識能力與運用
看拼音,寫字詞。(6分)
放學回到家，我見媽媽正在chú fáng 里燉著排骨。媽媽用
tāng shá 嘗了一下咸淡,對我說:“從chōu ti 里
拿點錢去小區(qū)超市買瓶jiàng yóu 回來！”我剛進門，媽媽又向
我喊道：“再去買塊dòu fu 回來!”我bà yuàn 道:
“今天真是zā gā 的一天?！?br>二、將下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(6分)
暴露無( ) 技高一( ) 全神( )注 惟妙惟( )
( )風凜凜 粉身碎( ) 忘( )所以 心驚肉( )
1、走在玻璃棧道上，看著腳下的萬丈深淵，我感到 。
2、看到自己的成績時，他高興得有點兒 。
3、小弟弟學起猴子來，抓耳撓腮、擠眉弄眼，真是 。
4、觀眾們 地觀看魔術(shù)師的精彩表演。
三、選擇題。(14分)
1、下列加點字讀音完全正確的一項是( )。(2分)
A.巍峨(wēi) 山澗(jiàn) 礦產(chǎn)(guǎng) 諺語(yàn)
B.蔗糖(zhè) 點綴(zhuì) 馳騁(chěng) 粟米(lì)
C.包裹(guǒ) 愁怨(yuàn) 嘴唇(chún) 顛簸(bō)
D.喜鵲(què) 衣柜(guì) 石縫(fèng) 迂回(yū)
2、下列句子中，朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検? )。
A.伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。 B.蜀中/有杜處士，好書/畫。
C.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 D.處士/笑而然之。
3、下列加點字的解釋錯誤的一項是( )。
A.不假思索(憑借) B.勢不可當(相當)
C.顧影自憐(憐惜) D.惟妙惟肖(相似)
4、詞語小組積累了與戲曲有關的詞語，將它們依次填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検? )。(2分)
這位演員雖不是 ，但是當他站在臺上表演時，唱腔 ，動作 。 因此，他每次表演，大家都去捧場。現(xiàn)在他成了臺里的頂梁柱，每次都是 出場。
A.花架子 字正腔圓 有板有眼 亮相
B.科班出身 有板有眼 字正腔圓 亮相
C.唱白臉 有板有眼 字正腔圓 壓軸
D.科班出身 字正腔圓 有板有眼 壓軸
5、下列句子沒有運用修辭手法的一項是( )。
A.她平靜地望著我，那慈祥的眼神像深深的潭水。
B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
C.他好像忘了一切似的，完全沉浸在音樂的美妙中了。
D.什么叫自律? 自律就是自己管束自己的行為。
6、下面這段話的主要觀點是( )。(2分)
獼猴桃是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。眾所周知，吃獼猴桃好處多：獼猴桃中含有豐富的膳食纖維，能夠促進腸胃蠕動；獼猴桃中含有蛋白酶，能夠促進消化，加速食物分解；獼猴桃中含有大量的維生素C、維生素E等物質(zhì)，能起到美容護膚的作用。但獼猴桃性寒，多吃會傷脾胃，導致腹瀉，如果有胃炎、胃潰瘍的患者不建議過多食用。
A.獼猴桃是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
B.吃獼猴桃好處多。
C.獼猴桃不宜多吃。
D.吃獼猴桃好處多，但不能過度食用。
7、下列說法不正確的一項是( )。(2分)
A.“五音”是中國古樂基本音階，指的是宮、商、角、徵、羽。
B.《好的故事》中，對夢境里“好的故事”的描繪，表現(xiàn)出了作者對美好生活的向往。
C.讀書時先想想閱讀目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。
D.寫倡議書時，需注意最后要先寫上日期再署名。
四、按要求完成句子練習。(6分)
1、從下面的詞語中任選兩個，寫一句話。(2分)
亮相 壓軸 跑龍?zhí)? 字正腔圓 科班出身

2、根據(jù)語境，用表示“說”的詞語填空。(2分)
(1)導游小姐熱情地向我們 了當?shù)氐娘L土人情。
(2)雜技演員高超的技藝令人 。
3、選擇一件事，寫出自己入迷的樣子。(2分)
①看《童年》 ②畫畫 ③排演課本劇 ④聽音樂


五、根據(jù)所學知識完成練習。(7分)
1、語文是詩，詩里有“如今直上銀河去， ”的豪邁氣概；語文是歌，歌里有“開軒面場圃， ”的真摯情誼；語文是情，情里有“ ，日暮客愁新”的綿綿愁緒。(3分)
2、語文中的美是豐富的?！拔槐? ”，這是陸游拳拳愛國心的人格之美；“在天底下， ，而并不茫?！保@是老舍筆下的自然之美；“善哉乎鼓琴， 若太山”“善哉乎鼓琴， 若流水”，這是伯牙、子期用“高山流水”傳遞的世間情誼之美。(2分)
3、中國人將傳統(tǒng)文化運用得淋漓盡致，如古代思想家用“五行”——
，來說明世界萬物的形成及其相互關系；長輩教育子孫不要“四體不勤，五谷不分”，其中的“五谷”指的是 。(2分)
閱讀理解與感悟
六、非連續(xù)性文本閱讀。(7分)
【材料一】
清晨，一面悠揚的溫州鼓詞在中山公園響起，身著練功服的老人正在打太極；初升的朝陽下，恬靜清秀的甌繡繡娘已開始穿針引線；街頭，一碗剛出鍋的餛飩香氣撲鼻……這畫面中，“溫州鼓詞”“太極”“甌繡”“餛飩”都是“非遺”項目。原來“非遺”并不陌生，就在我們身邊。
【材料二】 歷史煙塵中的“非遺”
“非遺”是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的簡稱。
什么是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”? 顧名思義，它
是指非物質(zhì)存在，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)
形式。在中國，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共
分為10個大類。與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非
物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個
人的力量，因此也決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈更容易出現(xiàn)中斷。某些領域或項目往往因傳承人不在了就走向衰落，消失在歷史的煙塵之中。所以“非遺”的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人。
【材料三】
在“非遺進校園”的活動現(xiàn)場，“非遺”傳承人帶來了各自的代表作品，并且現(xiàn)場演示制作過程。糖畫攤前人頭攢動，一個轉(zhuǎn)盤，吸引了里三層外三層的同學，有的翹首企足，伸著腦袋往里望，有的看著糖畫藝人的手藝入了迷，還有的正拿著自己的糖畫和朋友炫耀呢。"我要抽個龍！"一位男生滿心期待地撥動了轉(zhuǎn)盤的指針，當他心滿意足地得到自己的專屬糖畫時，那份滿足與欣喜無以言表。糖畫藝人以糖為墨，大理石板做紙，勺隨意動，任情揮灑。頃刻間花鳥魚蟲、走獸飛禽及戲劇人物躍然紙上。一幅幅栩栩如生的糖畫可觀可食，令人滿眼生輝，口舌生香。有關負責人表示：“‘非遺進校園’的活動真正做到了傳承從娃娃抓起，讓祖國優(yōu)秀的非遺文化及其基因在孩子們心中扎根發(fā)芽，最終實現(xiàn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代代相傳?！?br>1、模仿材料二，給材料一、三加上題目(寫在橫線上)。(1分)
2、小城對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為什么難以保護、傳承”感興趣，他應重點閱讀材料 。(1分)
3、閱讀以上材料，下列說法錯誤的是( )。(2分)
A.中國“非遺”項目涉及生活的方方面面，就連許多民俗也是“非遺”。
B.“非遺進校園”是為了實現(xiàn)優(yōu)秀文化的代代相傳。
C.“非遺”傳承從娃娃抓起，所以“非遺”保護、傳承的使命應由少年兒童承擔。
D.比起物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承要困難得多。
4、材料三畫橫線的句子采用了點面結(jié)合的寫法，寫出了
。(1分)
5、小城在班級公眾號上發(fā)表了關于“非遺”的文章。小鹿在下面留言：“昆曲是‘非遺’，外婆、媽媽都愛唱，家里人也要我學唱昆曲，我才不學呢，這太老土啦！”對此你有什么看法?(2分)



七、閱讀課文片段，回答問題。(9分)
《狼牙山五壯士》節(jié)選
①為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。③班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。⑦敵人始終不能前進一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
1、為選段擬一個恰當?shù)男祟}： 。(1分)
2、根據(jù)選段中對五位戰(zhàn)士的描寫，感受人物形象，完成思維導圖。(2分)
3、選段從人物的 、 兩方面進行描寫刻畫，表現(xiàn)了五位壯士 。 (3分)
4、選段運用“點面結(jié)合”的寫法，既描寫了人物群體，也描寫了每一位戰(zhàn)士。其中第 句是“面”的描寫，整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形；第 句是“點”的描寫，具體描寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)。這樣寫的好處是：
。(3分)
現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)
童年樂事
我的生活興趣很廣泛，也很平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。
記得小時候在北平的夏天晚上，搬個小板凳擠在大人群里聽鬼故事，越聽越怕，越怕越要聽。猛一回頭，看見黑黝黝的夾竹桃花盆里，小貓正在捉壁虎，不禁嚇得呀呀亂叫。但是把板凳往前挪挪，仍是慫恿著大人講下去。
在我七八歲的時候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚飯后，抹抹嘴，急忙跑到大門外去張望。先是“賣晚香玉的”來了。再過一會兒，“換電燈泡兒的”又過來了。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來了！ 他背著“話匣子”(后來改叫留聲機，又改叫電唱機)，提著大喇叭。我看見了，就飛跑進家，一定要求母親叫他進來。母親攪不過我，總會依了我。①只要母親一答應，我又拔腳飛跑出去，還沒跑出大門就喊：“唱話匣子的！ 別走！ 別走！”
其實那個“唱話匣子的”，看見我跑進家去，當然就會在門口等著，不得到結(jié)果，他是不會走掉的。講價錢時，門口圍上一群鄰居小朋友，他們都用羨慕的眼光看著。講好價錢進來，圍著的人，就會挨挨蹭蹭地跟進來，北平的土話叫“聽蹭兒”，就是不花錢聽戲的意思。
“唱話匣子的”把那大喇叭裝在話匣子上，然后擺上唱片，把弦搖緊，唱片轉(zhuǎn)動了，發(fā)出聲音了。②金剛鉆的針頭在早該退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的聲音，嗞嗞啦啦地唱起來了，有時像貓叫，有時像破鑼。如果碰到新到的唱片，還要加價呢！ 因為是熟主顧，最后總會饒上一張《洋人大笑》的唱片，還沒開轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑時，大伙兒笑得更兇了，亂哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
母親時代的兒童教育和我們現(xiàn)在不同。比如，媽媽那時候交給宋媽一塊錢，叫她帶我們小孩兒到“城南游藝園”去。游藝園里面什么娛樂都有，你可以聽文明戲，你可以聽京戲，也可以去看穿著燕尾服的魔術(shù)師“變戲法兒”，看扎著長辮子的大姑娘唱大鼓，看露天電影。大戲場里是男女分座的，有時觀眾忽然叫“好”，原來“扔手巾把兒的”正把一束熱騰騰的濕毛巾扔到樓上去，扔得美，接得準，難怪要叫“好”了。大戲總是最后散場，已經(jīng)夜半，才雇洋車回家。
我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂，是無憂無慮、不折不扣的快樂。 (節(jié)選自林海音的《城南舊事》，選文有刪改)
1、用“ ”畫出本文的中心句。本文圍繞“樂”，寫了哪幾件事呢? 請用簡潔的語言填寫思維導圖(每件事不超過10個字)。(3分)
2、“講好價錢進來，圍著的人，就會挨挨蹭蹭地跟進來，北平的土話叫‘聽蹭兒’?！边@句話中“聽蹭兒”的意思是( )。(1分)
A.挨挨蹭蹭。 B.圍著的人跟進來。 C.不花錢聽戲。
3、讀文中畫“ ”的句子，完成練習。(5分)
(1)句①中，“拔腳飛跑”“喊”等 描寫和“別走！ 別走！”的
描寫，生動形象地寫出了
。(3分)
(2)讀句②，從加點部分可以看出唱片的聲音并不好聽，但“我”卻樂在其中。聯(lián)系上下文可知，一是因為 ,二是因為 。 (2分)
4、讀了短文第2自然段，有的同學認為這個情節(jié)體現(xiàn)了“我”害怕的心理，與文章的主題“樂”無關，你認同這種觀點嗎? 結(jié)合短文內(nèi)容，談談你的看法。(3分)


選材構(gòu)思與表達
九、綜合性學習。(6分)
為弘揚中華傳統(tǒng)文化，感受書法魅力，六年級(1)班開展了書法交流會，請你也參與進來。
1、請你為本次活動擬寫一則宣傳語：
。(1分)
2、交流會上，班主任李老師展示了一幅書法作品，下列說法錯誤的是( )。(2分)
A.這幅作品出自《玄秘塔碑》。
B.這是唐代著名書法家柳公權(quán)的行書代表作之一。
C.這幅作品用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。
3、活動中，同學們交流起了自己喜歡的書法家。你最喜歡的書法家是誰? 向大家介紹一下。(3分)


十、習作。(25分)
下面提供了兩組環(huán)境和人物，請你任選一組，自擬題目，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。提示：故事要圍繞主要人物展開，把故事寫完整，情節(jié)盡量生動有趣，不少于450字。
環(huán)境：開滿丁香的校園 環(huán)境：人來人往的公園
人物：年輕的班主任李老師 人物：“廣場舞迷”張奶奶
淘氣包樂樂 “紅歌發(fā)燒友”陳大爺
學霸班長李星 “跳繩小達人”王天天
參考答案
一、廚房 湯勺 抽屜 醬油 豆腐 抱怨 糟糕
二、遺 籌 貫 肖 威 骨 乎 跳
1、心驚肉跳 2、忘乎所以 3、惟妙惟肖 4、全神貫注
三、1、D
2、B
3、B
4、D
5、C
6、D
7、D
四、1、京劇里有許多跑龍?zhí)椎难輪T，他們同樣需要勤學苦練。
2、(1)介紹 (2)贊嘆
3、看《童年》：我坐在椅子上，身體微微前傾，全神貫注地看著手里的書?；虮?、或喜，我完全沉浸于書中，周圍的一切都似乎和我無關了。
五、1、同到牽?？椗? 把酒話桑麻 移舟泊煙渚
2、未敢忘憂國 一碧千里 巍巍乎 湯湯乎
3、金、木、水、火、土稻、麥、黍、菽、稷
六、1、煙火氣息中的“非遺” 校園生活中的“非遺”
二
C
4、孩子們在“非遺”活動現(xiàn)場興趣濃厚
5、昆曲是“非遺”，是祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與“老土”風馬牛不相及，作
為新一代學生，我們有責任，也有義務將這些傳統(tǒng)文化傳承下去。
七、1、痛擊敵人
2、從左至右依次是：沉穩(wěn)果敢 葛振林 宋學義 嚴肅認真、一絲不茍
3、動作 神態(tài) 與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心
4、①② ③④⑤⑥ 既表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結(jié)勇敢，又寫出了每一位戰(zhàn)士的英勇頑強，這樣的寫法使人物群體和個體都令人印象深刻
八、1、我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂，是無憂無慮、不折不扣的快樂。聽大人講鬼故事聽“唱話匣子的”放唱片逛“城南游藝園”
2、C
3、(1)動作 語言 “我”對“唱話匣子的”期待和喜愛
(2)家里請“唱話匣子的”，會引來鄰居小朋友的羨慕，“我”感到很驕傲 在家里聽“唱話匣子的”放唱片，人很多，很熱鬧
4、我不認同。讀第2自然段，從“我”聽鬼故事時“越聽越怕，越怕越要聽”和“把板凳往前挪挪，仍是慫恿著大人講下去”，可以體會到“我”聽鬼故事時雖有害怕但又十分好奇、渴望的心理。由此可見，“我”從聽鬼故事中獲得的更多的是樂趣，因此我不認同這種觀點。
九、1、走進墨香世界，感受書法魅力
2、B
3、我最喜歡的書法家是顏真卿。他是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。他的楷書恢宏雄壯、大氣磅礴，人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。此外，顏真卿秉性正直，有正義感，從不阿諛權(quán)貴，令我敬佩。
十、略。
題號
一
二
三
四
總分
等級
得分