科學人教鄂教版（2024）11 制作筆筒教案

這是一份科學人教鄂教版（2024）11 制作筆筒教案，共2頁。
一． 教學目標
了解歸納筆筒的特點（外形、功能、材料）；能根據(jù)實際需要選擇合適的紙盒和其他材料。
2、通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法；選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設(shè)計、作品進行調(diào)試、反思和改進。
3、培養(yǎng)善于整理學習用品、家用小物品的好習慣；增強與他人交往合作的能力。
二.教學重點、難點
教學重點：培養(yǎng)善于整理學習用品的能力。
教學難點：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
教學準備
教師準備：多媒體、剪刀、美工刀等 學生準備：各種紙盒（飲料瓶）、文具、透明膠、雙面膠、訂書釘、彩紙、水彩筆、包裝紙、小飾品等。
教學過程
、明確需求，導(dǎo)入課題
提問：自從你來上學以來，家里的筆和文具是不是越來越多？你的筆袋是不是裝不下了？那么你是怎樣把文具收拾的整齊而方便使用的呢？
（二）.需求分析，簡介材料
1.筆筒是最為常見的置筆用具，一般呈筒狀，材質(zhì)多樣常見的有木、竹、瓷、玉等，是文人書案上的常設(shè)之物，在古代又以其藝術(shù)個性和較高的品味，得到文人墨客的青睞。筆筒的歷史較為久遠，早在三國時期已有筆筒，明清時期最為盛行。我們現(xiàn)在看到的筆筒為明清以后的制品。（課件展示幾件古代筆筒）。隨著社會的發(fā)展與進步，生活的需要現(xiàn)代功能多樣、實用美觀的現(xiàn)代筆筒應(yīng)運而生。（課件展示現(xiàn)代筆筒的圖片），看到這些現(xiàn)代的筆筒你有什么感覺？
2.分組討論：
你想做一個什么樣的筆筒。
設(shè)計制作筆筒需要考慮哪些問題呢？（學生交流，預(yù)設(shè)學生可能會回答的答案）
例如：材料，結(jié)構(gòu)，功能，外觀等
相信同學們對筆筒已經(jīng)有了進一步的認識，根據(jù)你選擇的材料和準備在筆筒中放置的文具的特點，小組內(nèi)討論商量一下你們的設(shè)計方案。
（三）、設(shè)計圖紙，交流改進
1、學生分小組討論、填寫、繪制設(shè)計圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、利用實物投影儀，交流設(shè)計意圖。
4、引導(dǎo)學生改進自己的圖紙。
（四）、拓展設(shè)計 走入生活
通過制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？如果將我們的紙盒換成大一點的盒子你可以做成什么？
學生想象回答。 （課件展示鞋盒制作的儲物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。） 利用周末的時間我們做幾個漂亮的儲物盒，讓我們的家變得更整潔好嗎？用我們的智慧創(chuàng)造美好生活！
教學反思
在這節(jié)課上教學環(huán)節(jié)安排了導(dǎo)入新課、需求分析，設(shè)計方案、、拓展延伸這幾個教學環(huán)節(jié)。將設(shè)計圖紙作為一個重點，讓學生進行討論、設(shè)計、展示設(shè)計方案，并且占用了較長的時間。所以在如何指導(dǎo)學生具體制作上顯得有些倉促，指導(dǎo)的不夠細致，特別是在作品展示環(huán)節(jié)時間太緊張，只是加以展示并沒讓學生介紹作品。雖然有的同學畫得不像，但是我感到很欣慰，學生能用簡單的圖紙表達自己的想法，培養(yǎng)了學生的設(shè)計意識。
這節(jié)課雖然出現(xiàn)了一些問題，但整體效果還算不錯， 一堂課下來看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富！這節(jié)課它的重要意義并不是學生能作出什么精美的筆筒作品，我們更應(yīng)該看到它在人文關(guān)懷方面的價值?，F(xiàn)在全社會都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約形社會，我們的生活中這樣的廢舊瓶罐很多，大多數(shù)都是被人們?nèi)拥簦ㄟ^這節(jié)課讓學生知道只要我們善于觀察，大膽創(chuàng)造，就可以把生活中的廢舊東西再次進行利用，來美化我們的生活，這對培養(yǎng)學生的節(jié)約意識是一次很好的教育。