人教鄂教版（2024）一年級上冊2 袋子里面有什么教案設計

這是一份人教鄂教版（2024）一年級上冊2 袋子里面有什么教案設計，共3頁。教案主要包含了設置懸念，引入課題，拓展應用，延伸課外等內容，歡迎下載使用。
教學目標：
1、知道眼、耳、鼻、舌、手等人體的感覺器官，并能運用這些器官。
2、能用語言描述觀察到的物體 。
3、讓學生學會用聽聞看摸嘗的方法觀察物體 。
教學準備
教師教學準備：神秘袋子7個（里面裝有各種實用水果、生活用品、食用鹽、白砂糖、乒乓球、鈴鐺等物品）、PPT課件
學生經驗準備：認識常見的水果、生活物品等。
重難點：用多種感覺器官觀察物體，并能用比較規(guī)范的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
課時安排：1 課時。
教學過程：
一、設置懸念，引入課題。
師：同學們好，黃老師今天給你們帶來了一個神秘的袋子（出示裝滿物品的袋子，引導學生進行猜測，猜猜袋子里面有一些什么東西）你們覺得這個袋子里面會是什么？
學生自由想象并大膽表述。
師：問學生猜測理由。（幼兒自由回答）
二、教師講解正確方法，使用看聞聽摸進行觀察
不打開袋子，我們怎樣知道袋子里面有什么？
師：現(xiàn)在我們來近距離觀察一下袋子，你觀察到了什么？感覺怎么樣？同學們是用什么方法分辨的？
思考：學生初步接觸不能打開的袋子，不弄破袋子，如何分辨袋子里有什么東西？（并請個別學生近距離觀察）
師生共同探究方法有：1、看2、聞3、聽4、隔著袋子摸。并用完整語句表達。（例如：我用耳朵聽……）
小結：我們在觀察的時候用到了耳朵聽聲音、鼻子聞味道、手摸軟硬
來了解袋子里面有什么。
分小組活動
1、以小組為單位討論交流（每小組一個神秘袋、一張觀察表）猜一猜袋子里面是什么物品，你是用什么感覺器官知道是什么物品的？并記錄
師：請每組同學選一位組長，每一位同學輪流觀察，把自己觀察到的物品放心里，每一位同學觀察結束后一起討論，你是用什么感覺器官知道的。
學生：自由觀察，大膽交流
（1、耳朵——聽——聲音2、鼻子——聞——味道3、手——隔著袋子摸——光滑和軟硬）
2、打開袋子看一看，我們的觀察對嗎？里面的物體都是一些什么？
請學生將袋子里的寶貝輕輕取出，擺放在小組桌面上，看看誰猜對了。
3、有的不能認知的物品，還有什么方法。
學生思考：還有什么辦法可以區(qū)別袋子里有什么？
學生：（嘗）
對不了解的物品也可以隨意品嘗嗎？
學生發(fā)言
師：請你嘗一嘗你會有新的發(fā)展哦。
小結：對不了解的物品也可以隨意品嘗嗎？ 可食用物品才可以嘗。
安全講解：觀察時一定要注意自己的安全,注意保護好自己的感覺器官,當對一個物體還不太了解的時候,不要輕易用嘴去嘗、用鼻子去聞,因為有些物體是有毒的,會對自己的身體造成傷害。
4、讓小組匯報觀察結果
學生：大膽說出觀察結果
在前面觀察袋子時，我們用到了哪些感覺器官？
學生：（眼、耳、口、鼻、舌……）
師板書：鼻------聞-------氣味
耳------聽-------聲音
舌頭----嘗------味道
手---摸----光滑、軟硬
眼睛----看----顏色、大小形狀
5、打開老師黃黑色袋子讓幼兒看沒打開袋子之前都辨別對了嗎？不能辨別的物品（可食用）可以再次嘗試辨別。（鞏固）
師：觀察物體時，哪種感官的作用更大？
學生發(fā)言
師小結：五個感覺器官都發(fā)揮了重要作用，所有感官一起工作，相互配合，觀察才會全面、更準確。
師：由手、眼、鼻、舌、耳等感覺器官參與經歷的這個認識過程就叫觀察。
四、拓展應用，延伸課外
引導學生科學在我們生活中無處不在。
今天我們觀察的只是日常生活中的一部分，在我們的生活中還有很多物品是我們感覺器官不能辨別的，我們下課之后可以借助放大鏡、顯微鏡等工具來幫助我們觀察更多的物品。